我让小林今后晚影响您休息了 。
我让小林今后晚 上练琴早点结束 ， 好上练琴早点结束 ， 好 吗？吗？ 一名学生到书店买一名学生到书店买读者读者 ， 下面是他和售货员的对话 ， 下面是他和售货员的对话 学生：请问有没有最新出版的学生：请问有没有最新出版的读者读者？ 售货员：卖完了 。
（售货员：卖完了 。
（1 1） 学生：城里哪家书店可能还有？学生：城里哪家书店可能还有？ 售货员：不知道！（售货员：不知道！（2 2） 学生：请问什 。

24、么时候到货？学生：请问什么时候到货？ 售货员：不知道！（售货员：不知道！（3 3） 售货员的三次回答让这位学生很扫兴 。
请你为售货员设计三售货员的三次回答让这位学生很扫兴 。
请你为售货员设计三 句回答 ， 使学生感到亲切、满足 ， 但不能改变原意句回答 ， 使学生感到亲切、满足 ， 但不能改变原意 。
1、不好意思 ， 进的这批书刚卖完 ， 您早点来就好了、不好意思 ， 进的这批书刚卖完 ， 您早点来就好了 2、对不起 ， 这我说不准 ， 不过我可以帮您联系一下、对不起 ， 这我说不准 ， 不过我可以帮您联系一下 3、目前还没有消息 ， 您如果愿意留下电话号码的话 ， 、目前还没有消息 ， 您如果愿意留下电话号码的话 ，书一到我就通知您 。
书一到我就通知您 。
。

25、请按限定的语体和语言环境 ， 将请按限定的语体和语言环境 ， 将“欢迎对方按时参欢迎对方按时参 加加”的意思进行转述 。
的意思进行转述 。
（1）在商店的广告里：）在商店的广告里：。
（2）在给兄弟单位的请谏里：）在给兄弟单位的请谏里： （3）在给下级的通知里：）在给下级的通知里：。
（4）为家宴 ， 父母给子女的口头通知：）为家宴 ， 父母给子女的口头通知： 欢迎你届时惠顾欢迎你届时惠顾 敬请届时光临指导敬请届时光临指导 务必准时出席务必准时出席 （4）到时候一定回来 。
）到时候一定回来 。
例例: :李老师夫妇赴日讲学李老师夫妇赴日讲学, ,在日本好友家做在日本好友家做 客客, ,日本太太对李夫人说日本太太对 。

26、李夫人说: :“李太太举止文雅李太太举止文雅, ,像像 日本人日本人, ,不像中国人 。
不像中国人 。
”李夫人应如何回答李夫人应如何回答: : 1.1.太太太太, ,您也很文雅您也很文雅, ,和我们中国人一样和我们中国人一样, ,不像日不像日 本人 。
本人 。
2.2.过奖了过奖了, ,哪里比得上你们日本人 。
哪里比得上你们日本人 。
3.3.太太太太, ,中日文明是同宗同源中日文明是同宗同源, ,共同进步的 。
共同进步的 。
例例:新中国总理周恩来新中国总理周恩来,在一次外事活动中在一次外事活动中, 美国一位官员不太友好地对周恩来问美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们你们 中国人怎么在我们美国人面前总是 。

27、低着头中国人怎么在我们美国人面前总是低着头 走路走路?”周恩来总理微笑地说周恩来总理微笑地说:“ _ _ _”那位官员只好没趣地离开了 。
那位官员只好没趣地离开了 。
那是因为你们正走在下坡路上那是因为你们正走在下坡路上,而我们正而我们正 走在上坡路上 。
走在上坡路上 。
“。
” （ 08山东卷）阅读下面材料 ， 根据语境在横线上补）阅读下面材料 ， 根据语境在横线上补 写恰当的语句 。
要求：语意连贯 ， 表达得体 ， 不超过写恰当的语句 。
要求：语意连贯 ， 表达得体 ， 不超过 30字 。
（字 。
（4分） 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术 报告 ， 准备朗诵一首诗时 ， 发现诗作放在 。

28、了学生的课报告 ， 准备朗诵一首诗时 ， 发现诗作放在了学生的课 桌上 ， 于是走下讲台去拿 。
他在上阶梯教室的台阶时 ， 桌上 ， 于是走下讲台去拿 。
他在上阶梯教室的台阶时 ，不小心摔倒了 ， 学生们顿时愣住了 ， 目光一下子都集不小心摔倒了 ， 学生们顿时愣住了 ， 目光一下子都集 中到了他身上 。
诗人站起来稳住身体 ， 指着台阶对学中到了他身上 。
诗人站起来稳住身体 ， 指着台阶对学 生们说：生们说：“。
”这一机智而又富于哲理的这一机智而又富于哲理的 话语 ， 不仅为诗人解除了尴尬 ， 而且赢得了热烈的掌话语 ， 不仅为诗人解除了尴尬 ， 而且赢得了热烈的掌 声 。

稿源：(未知)

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标题：交际中的语言运用|必修3《交际中的语言运用》( 五 )