1、四、说板书设计 三、说教学过程 二、说教法与学法 一、说教材 一、说教材 斑羚飞渡是选自人教版七年级下册第六单元中 的一篇动物小说 。
本单元编选了五篇描写人类的生存 伙伴动物的文章 。
阅读这些文章 ， 不但可以激发 人们珍视生命、关爱动物的情感 ， 还可以引发对人与 动物关系的深入思考 ， 甚至可以试图从动物世界里折 射出人类的生活轨迹 。
本文描写的是一群被逼至绝境 的斑羚 ， 为了赢得种群的生存机会 ， 用牺牲一半挽救 另一半的方法摆脱困境的壮举 ， 让每个读者受到精神 的震撼 。
这篇课文叙述条理性很强 ， 情节扣人心弦 ，容易调动学生的学习积极性 ， 但是 ， 想要真正领悟故 事里面所蕴含的深刻道理则不那么简单 。
1、教材的地位及特 。

2、点、教材的地位及特点 一、说教材 2、教学目标的确立及其依据、教学目标的确立及其依据 知识目标：夯实基础 ， 扩大积累 。
能力目标：1、通过复述斑羚的故事 ， 培养正 确、流利、有感情朗读课文的能力和口头表达能 力 。
2、通过重点赏析语句和语段 ， 培养阅读理解能 力和分析概括能力 。
情感目标：感悟老斑羚身上所折射出的集体意 识和奉献精神 。
3、教学重难点、教学重难点 一、说教材 重点：整体把握课文 ， 赏析精彩片断 。
难点：品读精彩片段中的重点词句 ，领悟精神内涵 。
二、说教法与学法 1、教法、教法 朗读法 问题导学法 2、学法、学法 二、说教法与学法 朗读法朗读法 圈点勾画法圈点勾画法 合作讨论法合作讨论 。

3、法 三、说教学过程 认识斑羚认识斑羚 导入新课：导入新课： 3 3分钟分钟 检查预习检查预习 夯实基础：夯实基础：4 4分钟分钟 初读课文初读课文 简要复述：简要复述：5 5分钟分钟 跳读课文跳读课文 筛选信息：筛选信息：8 8分钟分钟 细读细读“飞渡飞渡” ” 感悟精神：感悟精神：2020分钟分钟 总结升华总结升华 启发反思启发反思:5 :5分钟分钟 三、说教学过程 （一）认识斑羚 导入新课 美国著名的教育家布鲁纳美国著名的教育家布鲁纳 在教育过程一书中说：在教育过程一书中说：“学学 习的最好刺激是对所学材料感兴习的最好刺激是对所学材料感兴 趣 。
趣 。
” 三、说教学过程 （二）检查预习 夯实基 。

4、础 1、了解作者 。
2、多媒体出示本文重点词语 ， 请学生 注音和解释 。
目的：目的：1 1、对作者有个清晰的了解 ， 增加学生、对作者有个清晰的了解 ， 增加学生 的知识容量 。
的知识容量 。
2、本文中出现了课程标准中所规定的中学生 必须掌握的一些常用字 ， 在这里作强调 ， 引起 学生重视 。
三、说教学过程 （三）初读课文 简要复述 1 1、学生自由朗读 ， 然后小组内相互复述 。
、学生自由朗读 ， 然后小组内相互复述 。
方法指导：把难记的内容和其他一些难记的词方法指导：把难记的内容和其他一些难记的词 语画下来 ， 强化记忆 。
同时 ， 复述时要突出重语画下来 ， 强化记忆 。
同时 ， 复述时要突出重 点 ， 把握关键之处 。
点 ， 把握关键之处 。
。

5、2 2、小组推荐出复述的较好的同学向全、小组推荐出复述的较好的同学向全 班展示 ， 师生评价 。
班展示 ， 师生评价 。
三、说教学过程 （四）跳读课文 筛选信息 1 1、斑羚群为什么要飞渡？、斑羚群为什么要飞渡？ 2 2、斑羚群是如何飞渡的？、斑羚群是如何飞渡的？ 3 3、飞渡的结果是怎样的？、飞渡的结果是怎样的？ 目的：这些问题的设计让学生走进文本 ，通过阅读、思考 ， 进一步强化对课文的 理解 ， 并将这种理解内化为自身的感悟 ，培养学生的鉴赏能力 。
（五）细读“飞渡” 感悟精神 三、说教学过程 1 1、让学生有感情地自由朗读第、让学生有感情地自由朗读第9 9段中细致刻画段中细致刻画 斑羚飞渡的文字 ， 并说说 。

6、让自己印象深刻的斑羚飞渡的文字 ， 并说说让自己印象深刻的 词语或者句子 。
词语或者句子 。
2 2、教师播放、教师播放flashflash动画 ， 再现斑羚飞渡的情动画 ， 再现斑羚飞渡的情 景 ， 让学生在观看中再次受到心灵的震撼 。
景 ， 让学生在观看中再次受到心灵的震撼 。
三、说教学过程 （六）总结升华 启发反思 读了这样的故事 ， 你有什读了这样的故事 ， 你有什 么收获呢？请联系生活实际谈么收获呢？请联系生活实际谈 谈自己的想法 。
谈自己的想法 。
布置作业： 假设你是成功飞渡的斑羚中的假设你是成功飞渡的斑羚中的 一员 ， 请写出自己飞渡后的心理一员 ， 请写出自己飞渡后的心理 活动 。
活动 。
新课标中指出 ， 对于初中生 ， 要能新课 。

7、标中指出 ， 对于初中生 ， 要能 够根据表达的中心 ， 合理运用联想够根据表达的中心 ， 合理运用联想 和想象 ， 丰富表达的内容 。
和想象 ， 丰富表达的内容 。
四、说板书设计 斑羚飞渡斑羚飞渡 集体意识 奉献精神 学名：学名： 别称：别称： 外形特征：外形特征： 活动区域：活动区域： 爱好：爱好： 斑羚斑羚 青羊、山羊、青羊、山羊、 野山羊、青山羊野山羊、青山羊 无胡须、眼睛大、无胡须、眼睛大、 耳朵较长、四肢耳朵较长、四肢 匀称、蹄狭窄匀称、蹄狭窄 而强健而强健 东北、华北、西北、华南及西南诸省区东北、华北、西北、华南及西南诸省区 喜欢单独活动 ， 或者结成喜欢单独活动 ， 或者结成2 2 3 3只的小群 ， 善于跳跃、攀 。

【斑羚飞渡|《斑羚飞渡》说课】8、登 。
只的小群 ， 善于跳跃、攀登 。
动物小说折射的是人类社会 。
动物所动物小说折射的是人类社会 。
动物所 拥有的独特的生存方式和生存哲学 ， 应拥有的独特的生存方式和生存哲学 ， 应 该引起同样具有生物属性的人类的思考该引起同样具有生物属性的人类的思考 和借鉴 。
可以这样说 ， 我是为生命而写和借鉴 。
可以这样说 ， 我是为生命而写 作 。
作 。
沈石溪沈石溪 作品：象群出没的山谷第七条猎狗等作品：象群出没的山谷第七条猎狗等 “中国动物小说之王中国动物小说之王” 娴娴熟熟 悲悲怆怆 咩咩 戛戛洛山洛山 苍苍穹穹 xin chung mijiqing 进退维谷进退维谷 一尘不染一尘不染 略胜一筹略胜一筹 眼花缭乱眼花缭乱 秩序井然秩序井然 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0801/0023375253.html

标题：斑羚飞渡|《斑羚飞渡》说课