希望以后还有这样的机会 ， 让我从实践中得到锻炼 。
以上就是我的暑假的经历和感受 ， 虽然不是那么的轰轰烈烈 ，。

17、也不是平淡无味 ， 但至少它是充实的 ， 给我或多或少的带来的对于人生感受 ， 和一定的影响吧！ 学生社会实践报告范文四 随着人们经济能力的提高 ， 如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为 ， 到了中学时代 ， 他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱) ， 有了经常性的独立购买活动 。
例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面 ， 虽然高消费的学生并不多 ， 但是有关专家认为 ， 十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强 ， 在一些变味的“人迹关系”的影响下 ， 难免会模仿 。
因此 ， 良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的 。
现今 ， 中学生的生活 ， 学习环境与其父母一代已完全不同 ， 大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来 。

18、越严重 。
再者 ， 由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善 。
()父母大多不愿自己的子女“受委屈” ， 又随着家庭观念的转变 ， 家长更尊重子女的意见 ， 鼓励子女发展自身能力 。
因此 ， 中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化 。
根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98% ， 没有的仅占1.4% ， 现在的学生都是家里的“独苗” ， 家长对自己小孩几乎是百依百顺 ， 疼爱有加 ， 即使自己在省吃俭用 ， 孩子那里总是应有尽有 ， 可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱 ， 这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资 。
只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排 ， 所以也不需要什么零花钱了 。
但是对 。

19、父母来说 ， 高中生各方面的开支较多 ， 学习上的花费明显多于初中生 。
对于在学习上的正常开销 ， 家长们的出手毫不犹豫的同时 ， 同学们的生活花费和日零用钱 ， 也随之“水涨船高” 。
因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点： 1、求新性 。
中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强 。
于是在社会许多新鲜玩意的吸引下 ， “试一试”的想法成了这种心理的源泉 。
2、兴趣性 。
据了解 ， 由于有的学生是“追星族”便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等 ， 总的来说 ， 主要消费对象自己的兴趣爱好有关 ， 换言之 ， 兴趣爱好越广泛 ， 所花费的款项也就可能同比例增长 ， 更何况现在的学生 ， 兴趣广泛是普遍 。

20、的事 。
3、从众性 。
身在周围都是同龄人的环境中 ， 加之有不少学生的家境不错 ， 特别容易出现攀比的风气 。
这便使许多人产生“别人有什么 ， 我也要有什么”的想法 ， 加上时下的某些时尚主题 ， 促进了这种心理的形成 ， 跟进了流行大军 。
4、盲目性 。
这种心理特点的形成是基于前几种心理的 ， 且从众性心理起了主导作用 。
古人曰 ， “俭 ， 德之共也;
侈 ， 恶之大也” 。
中国传统文化强调“俭以养德” 。
养成刻苦节俭习惯 ， 可以避奢侈 ， 取道义 ， 去邪心 ， 有利培养高尚品德和坚韧意志 。
有道是“历览前贤国与家 ， 成由勤俭败由奢” 。
纵观历史 ， 大到邦国 ， 小到家庭和个人 ， 无不是兴于勤俭 ， 败于奢靡 。
青少年的财政来源主要来自家长 ， 家长应负起管教指导责任 。
家长要 。

21、让子女了解家庭的收入和开支 ， 根据家庭的经济状况 ， 制定合理的消费计划 ， 并从中学习承担家庭经济责任 。
学校应该进行消费观念教育 ， 灌输“量入为出”的用钱方法 ， 通过学习理财知识 ， 了解借贷责任 ， 力戒享乐奢靡陋习 ， 帮助我们青少年树立正确的消费观念 。
学生社会实践报告范文五 这是我第一次参加社会实践 ， 第一次正式走出校门接触社会 ， 了解社会 ， 感受社会与校园的区别 。
我明白这是一个很好的实践机会 ， 让我好好锻炼了一番 ， 提升思想 ， 修身养心 ， 树立了正确的思想道德观 。
通过参加社会实践活动 ， 有助于我们更新观念 ， 了解现代社会的新形式和一些正确的理念 。
一个半月的社会实践一晃而过 ， 却让我领悟到了很多东西 ， 而这些将这我未来的日子里激励 。

稿源：(未知)

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标题：学生|学生社会实践报告范文2021( 四 )