1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第9页 共9页二年级语文画风公开课教案及反思二下语文15画风第一课时教案及反思教学目标：1、有主动识字的愿望 ， 认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”7个生字 ， 会正确书写“艺、丝、显、忽” 。
2、正确、流利地朗读课文 。
教学重难点：认识本课的7个生字 ， 会写4个生字 ， 会正确、流利地朗读课文 。
教学过程：一、创设情境 ， 揭示课题小朋友课前正唱有关风的歌曲1、老师知道你们唱的歌曲中有风 ， 小朋友也读过和风有关的诗句 ， 会背吗？（学生背）2、平时你感受过什么样的风？听过呼呼的寒风吗？3、那我们知道风可以听得到 ， 又能感受到 ， 能唱出来 ， 能写出来 ， 那么能画出来吗？（板书：画风）今天 。

2、我们学的课文就是（齐读课题）二、学习生字 ， 初读课文1、今天我们这来了三个可爱的新朋友 ， 想认识吗？是谁呢？赶快认识一下吧（出示三个名字：陈丹 赵小艺 宋涛）谁来当小老师领大家读出他们的名字？（指两人领读后齐读）谁还想读、2、看！屏幕有什么变化？（出示课件：去掉拼音的名字）你还能认识他们吗？女士优先 ， 女同学先来试试 ， 男同学再来！（男女轮读）3、老师把他们的名字拆开 ， 你还认识吗？出示字卡片 ，开火车读 。
4、咱们班谁姓这个姓（出示陈）赵呢？、有姓宋吗？涛 ， 谁能给他找个朋友？艺：找朋友 5、我们再来轻轻地喊他们的名字吧！今天我们学和这几个孩子有关的故事 ， 愿意读读课文吗？你打算怎么读呢？6、学生自由朗读课 。

3、文 。
7、读完了吗？有没有不认识的字？老师这儿有几个词谁来教教我？出示（显得更美了 风车呼呼转 旗杆）指名读 。
再出示转、杆多音字组词 。
8、课件出示找找说说：第一行字是我们刚学的字 ， 下一行是我们以前认识的字 ， 看看这些字还能组成哪些新的词语？9、我想：把这些字送回课文 ， 一定会读的更好 ， 请小朋友再次自由读课文 。
10、谁愿意读给大家听呢？他们读的时候其他同学就是小评委了 ， 你们可一定要认真听 ， 等一会要评评11、那这篇课文讲了一件什么事呢？三、细读课文 ， 感悟1、那三个小朋友到底是怎样画风的呢？请同学们默读课文 ， 可以用笔划出你的答案 。
2、随学生回答出示有关句子：（1）她在房子前面画了一根旗杆 ， 旗子在空中飘着 。
。

4、（2）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 。
（3）他把画上的太阳擦去 ， 画了几片乌云 ， 又画了几条斜斜的雨丝 ， 说：“下雨了 ， 风把雨丝吹斜了 。
”（4）她画了个拿风车的小男孩 ， 风车在呼呼地转 。
3、那能不能把这么多的他（她）换成小朋友的名字 ， 说的更清楚些吗？谁来帮忙？4、那他们赵小艺的画是怎样的？让我们闭上眼睛想象一下 ， 在美丽的郊外 ， 几棵小树被风吹斜了 ， 还有呢？想好了吗？想不想看看赵小艺他们的画 。
你看到什么了？谁能给他配上课文的内容？（出示赵小艺、陈丹、宋涛的画）5、出示写赵小艺的画的内容：赵小艺眨眨眼睛 ， 想了想 ， 说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆 ， 旗子在空中飘着 。
你从哪里知道她画出风来了？板书：飘着 。

【画风|二年级语文《画风》公开课教案及反思】5、的旗子为什么要画飘着的旗子？你能读读写小艺画风的句子吗？点小艺画风的句子小艺第一个画出了风 ， 她心里会怎样？我们应该用什么样的语气来读？6、风在飘着的旗子里 ， 还会在哪里呢？咱们下节课再来学 。
四、写字1、那咱们读了课文 ， 想不想练习写字 ， 课件出示“艺、丝” 。
认识它们吗？读一读 。
你发现了什么？在写的时候要注意什么？这课还有上下结构的字吗？打开书看看68页的田字格 ， 还有上下结构的字吗？（显、忽、）看看这两个字上下两部分怎么样？2、学生书写 。
教师巡视 。
板书设计：15、画风飘着的旗子画风教学反思：画风是第四册中的讲读课文 。
这篇具有童趣的课文 ， 叙述了三个小朋友在一起画画 ， 突然想到要在画面上表现出平时看不见摸不着的“风”来 。
于是他们开动脑筋想出了一些办法从另一个角度表现风的方法：比如画一面飘着的旗子；画一棵弯弯的小树；画一些斜斜的雨丝：画呼呼转的风车 。
在本课时的教学中 ， 我是这样做的：第 9 页 共 9 页 。

稿源：(未知)

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标题：画风|二年级语文《画风》公开课教案及反思