1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第8页 共8页二年级语文下册语文园地五优秀教案3篇语文园地五优秀教案 1【学习目标】、知识与技能：学会运用“！”“？”并了解它们的用法 。
认读新字新词或学习词语的搭配 。
学会连接动类与偏正类的词组 。
积累（读背）节气歌 。
进行口语交际 。
学会写一种小动物 。
、过程与方法：通过语文知识的了解 ， 通晓感叹号和问句的用法 。
通过对汉字的结构认识学习新字 。
通过背诵积累节气（气候）知识 。
通过了解动物世界学习写作 。
、情感态度价值观：培养学习兴趣 ， 培养对自然的热爱 。
【教学重、难点】、了解“！”与“？”的用法 。
、学会新字新词 。
、能正确搭配词语 。
【课时设计】三个课时 。
第一课时教学目标 。

2、、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法 。
、认读新字新词 。
教学过程一、导入新课聪明的小朋友们 ， 让我们一起步入语文园地五 ， 相信大家会有新的收获 。
二、我的发现、出示句子：这书上有字生：齐读句子 。
师：谁能给句子加上两个不同的标点 ， 使两句话的意思不一样 。
生积极考虑 。
生：我给“这书上有字”加“ 。
” 。
生：可以加“？” 。
师出示相应的句子：这书上有字 。
这书上有字？同学读句子 ， 要读出不同的语气 ， 读后要讲一讲两个句子有什么不同 。
生：用“ 。
”说明讲的话是真实的 。
生：用“？”表示值得怀疑 ， 代表疑问 。
师：同学们真聪明 ， 发现了句号、问号的不同用法 ， 老师为大家鼓掌 。
、运用相同的方法学习下一组句子 ， 引导同学了解感叹句的用 。

3、法 。
、出示几组句子进行练习：今天老师没来 。
明天是你的生日 。
今天老师没来明天是你的生日三、读读认认、出示生字：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖同学认读生字 。
、再出示新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租、同学猜读后教师出示拼音拼读：同学说说不同处和相同处 。
、同学自主的认识生字 ， 同桌间说说自身的识字方法 。
、用扩词和抽读的方法巩固生字 。
四、总结师：时间过的真快 ， 一节课又结束了 ， 同学们有新的收获吗？同学谈收获 。
第二课时教学目标、正确地搭配词语 。
、读背节气歌 。
教学过程一、我会连、课件出示：打开方向茂密的乌云区分宝藏满天的空气寻找窗户清新的枝叶指名读词语 ， 齐读词语 。
明白题意后连一连 ， 师巡视指导 。
指名汇报学情 。
。

4、讲要点：前后词语要恰当 。
如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西 。
再如：“区分”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容 。
再出示几个进行练习 。
二、读背节气歌师：同学们 ， 你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？同学们积极考虑 ， 也许有的同学说的不太完整 ， 鼓励他们知道几个说几个 。
、出示相应的节气歌 。
、同学自读 ， 要求：读准字音 。
、指名读 ， 师生正音 。
、师范读节气歌：春雨惊春清谷天 ， 夏满芒夏暑相连 。
秋处露秋寒霜降 ， 冬雪雪冬小大寒 。
、针对每一个季节出示相应的节气 。
、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思 。
、同学质疑 ， 相互提问 ， 一起解决 。
师参与到同学中去 。
、熟读成诵 。
三、课后延伸师：我们不只知道了一 。

5、年有二十四个节气 ， 而且还会读、会背节气歌 ， 回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和你的朋友们 ， 好吗？第三课时教学目标、能把自身了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极交流 。
、写出自身熟悉的一种动物 。
教学过程一、创设情境导入老师今天带大家去一个地方 ， 愿不愿意去？（愿意）看 ， 这是什么地方？（课件出示动物世界）生观察后回答：动物世界（师板书：动物世界）师：动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？生看后积极回答：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路师：大家知道真不少 ， 真是：不看不知道 ， 动物世界真奇妙 。
（板书：奇妙的）二、自由组合 ， 生生交流师：动物世界真奇妙！你 。

稿源：(未知)

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标题：语文园地五|二年级语文下册《语文园地五》优秀教案3篇