但过去乡镇党委管理的惯性依然存在 ， 党员的组织关系和学校党组织人事任免权还在乡镇 ， 有时还受到村委的严重干涉和影响 。
多重领导的职责不明 ， 其结果可能是造成学校党组织无所适从或“都管都不管”的局面 。
我认为 ， 在现行体制不变的情况下 ， 区以上组织部门应该明确乡镇党委和区教育局党委在管理农村学校党组织上的职责 。
两级平行的党委要加强沟通 ， “纵”“横”交错 ， 优势互补 ， 以加强对学校党建工作的领导和指导 。
从现实的情况看 ， 乡镇党委除继续做好教师党员的纳新外 ， 重点应放在指导学校党组织参加地方文明创建上 。
这样不仅给学校党建工作注入了生机和活力 ， 也让学校党 。

7、建成为地方党建的一部分 ， 在服务学校工作的同时服务地方经济发展和三个文明建设 。
教育局党委对学校党建的领导和指导 ， 则更应该体现出“行业性”、“专业性”的特点 ， 使学校党建工作更有针对性 ， 更好地服务师生、服务学校管理和教育教学工作 。
3、创新工作方法 。
随着改革的进一步深入 ， 进城务工农民的增多、城乡教育资源的差距等因素造成生源流失严重 ， 学校教育经费严重不足 ， 硬件不硬 ， 软件太软等因素 ， 农村学校的党建工作逐步陷入了“恶性循环” 。
如何解脱农村学校的党建设问题 ， 激发党组织的活力 ， 只有改革创新 ， 从根本上改变“老办法不管用 ， 新办法不会用”的怪圈 ， 唯有在创新的过程中 ， 我们的办法才会越来越多 ， 越来越好 。
加大投入 ， 坚持硬件 。

8、、软件“两手抓 ， 两手硬”的同时 。
以主题教育活动为载体 ， 进一步激发学校党建工作的整体活力 。
有活动才有活力 ， 开展活动能沟通信息 ， 协调关系 ， 联络感情 ， 增进了解 ， 增强党组织的凝聚力 ， 进而推动学校各项工作的开展 。
开展“五好党员”评比和“党员挂牌上岗”活动 ， 努力培养党员教师的模范意识、岗位意识、宗旨意识、创新意识和品牌意识 ， 也能增强普通教师的信心 ， 激发他们向学校献计献策 ， 主动向党组织靠拢 。
开展“课堂教学能手”竞赛和“教学开放周”等系列活动 ， 努力给教师营造一个宽松和谐、团结协作、公平竞争的工作环境 ， 形成学校“优良的教风、浓厚的学风、纯正的校风” ， 促进教育教学质量不断提高 。
开展“家长评校、学生评教、教师评班子”的活动 ， 加强家校联系 ， 征询家长和社会各界对学校的意见和建议 ， 增强对学校管理、教师工作的满意度 。
要想办好人民群众满意的教育 ， 农村学校党建工作就必须要有创新 ， 我们要深入贯彻科学发展观 ， 以科学发展的态度、方法来对待学校的党建问题 ， 使广大农村党员教师能够始终保持昂扬锐气和浩然正气 ， 为党旗添光彩 ， 为办人民满意的教育而奋斗 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023572927.html

标题：基层党组织|基层党组织建设经费投入存在的问题与对策_2( 二 )