7、逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽并感受到秋天是多姿多彩的正是这样的生活经验为本次的活动做了很好的铺垫为此我设计了以下几点目标：、理解诗歌内容学习有感情地朗诵诗歌感受诗歌中表现出的秋天景色之美、能根据诗歌的句式结构进行仿编大胆地朗诵仿编的诗歌其中的重难点是让幼儿知道秋天是美丽多彩的为了顺利完成以上教学目标我也做了相应的准备：幼儿在成人的帮助下观察秋天寻找秋天的颜色并做记录便于教师了解幼儿的知识储备做活动前的准备二、说教法：新纲要中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动因此活动除了教师以饱满的情绪感染孩子以启发式的提问引导孩子还采取适宜的方 。

8、法组织教学：、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活因此教师的提问要具有启发性引起幼儿的思考培养思维的发散性和逻辑性、直观法：通过自制的诗歌课件使教学内容更加形象引起幼儿的兴趣和注意力便于幼儿理解和记忆本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法、游戏法：游戏法是万法之首游戏更是孩子们所喜欢的在课件中去动手操作让实物图片与颜色图片想匹配就能达到幼儿理解、巩固的目的三、说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”幼儿对秋天有一定的感性经验他们学习的正是生活中所熟悉的事物在活动中我以幼儿为主 。

9、体让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点通过观察法让幼儿运用感官积极参与活动幼儿通过观看诗歌课件直接获得生动的印象讨论法是幼儿最喜欢的方法幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法四、说活动过程：根据中班幼儿学习诗歌的特点结合新纲要精神和本次活动的目标我采用以下几个环节：、结合生活实际导入活动幼儿在活动前与父母一起观察了秋天有了一定的知识储备因此在开始时教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来、理解诗歌内容感受景色美请幼儿结合课件来欣赏诗歌让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画更便于幼儿的学习和理解纲要中提 。

【幼儿园|幼儿园教育秋天说课重点学习教案稿文本】10、出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的事物或过程发展语言表达能力和思维能力”幼儿在有了前面各项活动的基础上教师再引导幼儿大胆地讨论他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的枫叶为什么是红色的等等进而来感受秋天的绚丽多彩最后在理解的基础上再请幼儿看着完整朗诵诗歌这样能更好地加深幼儿的记忆、结合经验仿编诗歌仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象联系实际运用已有的生活经验在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们它会说秋天颜色的呢”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上以此来激发幼儿想象、回答的兴趣并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中让幼儿朗诵使诗歌内容升华！、活动延伸：配对游戏提供幼儿更多的实物图片与颜色标记让幼儿进行实物配对并运用卡片进行诗歌仿编练习并在日常生活中我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！第 9 页 共 9 页 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023621835.html

标题：幼儿园|幼儿园教育秋天说课重点学习教案稿文本( 二 )