在树 。

17、名师、创品牌、促进步、提质量的名师培育理念指导下 ， 通过层层选拔初步形成了具有县域意义的中小学名师梯队 。
整个评选过程表达了能者上庸者下的人才观 ， 同时为骨干老师搭建了竞争沟通的平台 ， 使广阔优秀老师在备考中温故知新 ， 凝聚了老师专业成长的内驱力 ， 促进老师专业化程度的全面提升 ， 为我县培育造就一批新的名师创立了有效的活动载体 。
4.骨干老师微型培训课程评选工作 。
根据期初方案要求 ， 九月份下半月 ， 在各校初评根底上 ， 全县各中小学共提交骨干老师优质微型培训课程263件 。
针对各校提交的培训课程 ， 办公室分学段进展了评选 ， 其中初中、小学各评选出特等奖5件、一等奖10件、二等奖10件 ， 高中评选出特等奖5件 ， 一等奖5件 ，。

18、二等奖5件 。
评选出的特等奖、一等奖以及局部二等奖共34件已报送长春市老师连续训练学院参与市级评选 。
5.名师成果汇编 根据学校对各部门工作成果汇编的统一支配部署 ， 办公室对本年度新入选的中小学专家型老师、明星老师、十佳老师演讲稿、优质课教学设计与说课、获奖论文进展了全面的征集、挑选、分类录用 ， 并按三个等级五个模块进展了细致的校对和排版 ， 汇编成涵盖四十位优秀老师的优质课例与说课 ， 二十位优秀老师的演讲稿和十位优秀老师的训练论文的成果集迈向标准化建立农安老师进修学校成果汇编(名师篇) 。
二、以集中培训为主导 ， 贯彻落实国培、省市老师培训方案和县域学科集中培训 。
根据国培方案(2021)要求 ， 在骨干老师范 。

19、围内遴选优秀老师参与国家级置换脱产研修培训和短期集中培训工程 。
本年度推举小学10名老师、初中12名老师参与置换脱产培训 ， 其中城镇老师占13.5% ， 老师进修学校优秀教研员占13.5% ， 农村老师占73% 。
中小学短期集中培训共推举申报40人 ， 其中城镇老师占20% ， 老师进修学校占2.5% ， 农村老师占77.5% 。
从这一比例来看 ， 本年度国培方案照旧以农村老师为主 ， 但是更注重县城优秀老师以及优秀教研员的带动引领 。
根据省培方案(2021)吉林省农村老师不同学科不同工程培训方案要求 ， 实行自愿申报、办公室把关的原那么 ， 在我县骨干老师中遴选出31名优秀老师分别参与班主任、小学各学科、培训者省级集中培训工程 。
依据 。

20、长春市小学骨干老师培训通知要求 ， 推举小学10个学科66名骨干老师参与了长春市骨干老师暑期培训班 。
在初中、小学以及综合教研室关于暑期学科集中培训要求和详细时间支配根底上 ， 进展统筹规划、周密支配 ， 并制定下发了农安县2021年度暑期学科集中培训施行方案和时间支配一览表 ， 保证了暑期老师集中培训工作的有序开展、高效运行 。
三、以远程培训为主渠道 ， 提升老师整体专业素养 。
今年我县担当的远程培训工程共有四个 ， 分别是高中同步研修远程培训、初中示范性远程培训、中小学通识学科远程培训工程和中小学学科远程培训工程 。
参培老师总数达15038人次 。
针对培训工程多、参培人员多这一特点 ， 办公室屡次讨论与讨论、深度谋划 ， 确 。

21、立了 本年度中小学远程培训工作的总体思路 。
思路一：强弱捆绑式 。
即：结合骨干老师531工程 ， 省级骨干老师带徒5名 ， 市级骨干老师带徒3名 ， 县级骨干老师带徒1名 ， 以强带弱 ， 建立学习共同体 ， 力争使农村小学远程培训学习活动不让一个人掉队 。
思路二：层层包保责任制 。
即：县级管理员包保28名辅导老师 ， 辅导老师包保本班学员;
基层学校业务指导包保骨干老师 ， 骨干老师包保一般学员 。
通过层层包保 ， 砸实远程培训的过程管理 ， 保证培训的顺当施行 。
思路三：送出去一批 。
在骨干老师中精选出8名老师参与初中8个学科的远程培训辅导省外培训 。
通过培训 ， 提升辅导老师理论程度和操作技能 ， 为确保我县680名初中骨干老师的远程学习顺当开展 。

22、供应优质的人力帮助资源 。
思路四：强化管理团队建立 。
为了提升远程培训管理者管理程度 ， 促进我县远程培训工作的有序、安康、不断深化、高效开展 ， 6月份组织我县28名辅导老师参与市级培训辅导 ， 10月份12月份 ， 选派远培管理员刘丽静教师参与国培方案(2021)信息技术学科置换脱产研修培训 ， 力争通过培训提升理念、进步操作技能程度 ， 努力构建一支高程度的辅导老师团队 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年教师办公室工作总结范文( 四 )