（设计意图：这一环节让学生抓住重点段、重点词句反复品读 ， 在读读悟悟、想象说话、角色扮演等生生互动、师生互动中 ， 学生体会了课文中关键词句在表情达意方面的作用 ， 也体会到了课文表面写的是搭石无私 ， 其实赞颂的是乡亲们的默默无闻与无私奉献 。
）四、巩固延伸过渡：在农村山野溪流中 ， 一块块普普通通的石块 ， 一次次理所当然的搭石 ， 是那么平常 ， 但作者却不熟视无睹 ， 而是用笔从心中流出这么一篇朴实无华的滋润心田的文章 ， 不仅是因为作者仔细观察生活 ， 而更主要是捕捉生活中平凡而精彩的美的事物 。
大家一起来展示你找到的美 。
1、学生以自己的方式来展示美 。
2、师：大家都以自己的方式展现了美 ， 请大家记住美在身边 ， 美在大家身上 ， 我们每个人都成为美的焦点 。
老师也找到了美 ， 请看：课件出示：美就在身边 ， 美就是妈妈千万次的唠叨 。
美就在身边 ， 美就是校园中伸手捡纸的弯腰 。
美就在身边 ， 美就是给妈妈捶背请学生也用这种句式把找到的美说说 。
3、总结全文 ， 传承美老师送大家几句话：有德则乐 乐则能久言行在于美 不在于多学生朗读这三句话 ， 老师解句子的意思 。
五、板书设计搭 石助人为乐美协调有序美 默默无闻互相谦让美 无私奉献尊老爱幼美六、参考书目及资料1、本色课堂2、四年级新教案3、人教版四年级教师教学用书 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023647442.html

标题：搭石|新人教版小学语文四年级上册21、《搭石》精品教案( 二 )