1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年最新初一数学上学期教学工作计划初一是初中三年的一个根底班级 ， 打好根底对于初中生来说是非常重要的 ， 今日我就为大家整理了七班级数学 ， 盼望对大家有用 初一数学上学期教学方案阅读 一、指导思想： 全面贯彻党的训练方针 ， 以七年能数学课程标准为根据 ， 坚决完成初中数学新课程标准提出的各项根本教学目的 。
依据同学的实际状况 ， 从生活入手 ， 结合教材内容 ， 细心设计教学方案 。
通过本学期数学课堂教学 ， 夯实同学的根底 ， 进步同学的根本技能 ， 培育同学学习数学学问和运用数学学问的力量 ， 关心同学初步建立数学思维形式 。
最终圆满完成七班级上册数学教学任务 。
二、状况分析： 我所教的两 。

2、个班共有120人 ， 同学刚刚完成小学六年的学习 ， 升入七班级 。
由于六班级的学习也是在我们几个老师的任教下完成的 。
但由于同学的数学根底学问不扎实 ， 计算力量较差 ， 思路不敏捷 ， 缺乏创新思维力量 ， 低分许多 ， 两极分化较为严峻 。
加上又重新分班组合 ， 使得教学又增加了难度 。
七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应 ， 顾此失彼 ， 精力分散 ， 使听课效率下降 ， 要重视听法的指导 。
七班级同学经常固守小学算术中的思维定势 ， 思路狭窄、呆滞 ， 不利于后继学习 ， 要重视对同学进展思法指导 。
三、教学目的 学问与技能目的：认识有理数和代数式 ， 把握有理数的各种性质和运算法那么 ， 初步学会用法代数式探究数量之间的关系 。
认识根本几何图形 ，。

3、把握根本根本作图力量和的技巧 。
过程与方法目的：学会抽取实际问题中的数学信息 ， 进展几何思维形式 。
培育同学的观看和思维力量 ， 尤其是自主探究的力量 。
情感与看法目的：培育同学学习数学的爱好 ， 认识数学源自生活理论 ， 最终回来生活 。
班级教学目的：优秀率：50% ， 及格率9%以上 。
四、教材分析 本学期共有8个章的学问： 第一章、根本的几何图形 。
这局部的主要内容是图形的初步认识 ， 从同学生活四周熟识的立体图形入手 ， 使同学队物体样子的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平面图形的关系 ， 从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形点、线和面的介绍 ， 进而以此为根底介绍线段、射线和直 。

4、线 ， 并进展线段的度量和比拟 。
其次章、有理数 。
本局部主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做预备的学问：相反数和肯定值 。
第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的根本性质及运算 。
本章重点内容是有理数的概念 ， 性质和运算 。
本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法那么 ， 并将它们应用到解决实际问题和计算中 。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用 。
本章重点内容是理解等式的根本性质;
把握解一元一次方程的一般步骤;
列方程解决实际问题的根本思路 。
本章难点在于解一元一次方程 ， 并利用一元一次方程解决简洁的实际问题 。
第四章、数据的搜集与简洁的统计图。

5、这局部的主要内容包括4节内容：数据的搜集方式、数据的整理、简洁的统计图和统计图的互相转化 。
整个内容围围着真实的数据绽开教学 。
这局部内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体 ， 让同学通过自主理论操作与合作探究活动学会数据的搜集与表示的简洁方法 ， 并用来处理贴近同学生活的一些问题 ， 养成用数据说话的习惯 。
第五章、代数式与函数的初步认识 。
本局部的前三节与以往的学问是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值 。
后两节就大大不同于以往的编排方式了 ， 他把函数的学问提到了这里 ， 很具有挑战性 。
第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算 。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;
合并同类项及去 。

6、括号的法那么及整式的加减运算 。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么 。
第七章、数值估算 。
在现实生活中常常遇到数值的估算 ， 于是编制了本局部的内容 ， 其中近似数和有效数字是本局部的重点 。
第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用 。
本章重点内容是理解等式的根本性质;
把握解一元一次方程的一般步骤;
列方程解决实际问题的根本思路 。
本章难点在于解一元一次方程 ， 并利用一元一次方程解决简洁的实际问题 。
五、教学措施 1、仔细研读新课程标准 ， 潜心钻研教材 ， 依据新课程标准 ， 结合同学实际状况 ， 进展针对性的备课 ， 细心设置课堂教学内容和形式 。
上好每一堂课 ， 阅好每一 。

7、份试卷 ， 搞好每一节辅导 ， 组织好每一次测验 。
2、开展丰富多彩的课外活动 ， 课外调查 ， 向同学介绍数学家、数学史、数学趣题 ， 喻教于乐 ， 激发同学的学习爱好 ， 挖掘同学的潜能 ， 培育数学特长生 。
3、开展分层教学试验 ， 使不同的同学学到不同的学问 ， 使人人能学到有用的学问 ， 使不同的人得到不同的进展 ， 获得胜利感 ， 使优生更优 ， 差生渐渐赶上 。
4、适当加强练习 ， 加深对根本学问和根本技能的把握 ， 但不一味追求练习的数量 。
5、强调在统计活动的过程中建立统计观念 ， 改良同学的学习方式 。
突出统计思想;
选择真实素材进展教学;
6、重视现代信息技术的运用 ， 着重利用计算器 ， 丰富学习资源 。
7、注重对同学进展学法指导 。
读法指导、听法指 。

8、导、思法指导、写法指导、记法指导 。
第一学期初一数学教学方案 为了更好的完成学校的初一数学的教学任务 ， 按照教科室的方案 ， 针对初一同学的特点和所教两个班的的详细状况特制订如下教学方案： 一、 学情介绍： 我本学期担当初一七、八班的数学教学工作 。
初一(八)班共有同学55人 ， 初一(七)班有同学56人 。
依据小学升初中考试的状况来分析同学的数学成果不算抱负 ， 总体的程度一般 ， 往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应 ， 顾此失彼 ， 精力分散 ， 使听课效率下降 ， 因此要重视听法的指导 。
学习离不开思维 ， 善思那么学得活 ， 效率高 ， 不善思那么学得死 ， 效果差 。
初一同学经常固守小学算术中的思维定势 ， 思路狭窄、呆滞 ， 不利于后继学习 ，。

9、要重视对同学进展思法指导 。
同学在解题时 ， 在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题 ， 要重视对同学进展写法指导 。
同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关 ， 初一同学由于正处在初级的规律思维阶段 ， 识记学问时机械记忆的成份较多 ， 理解记忆的成份较少 ， 这就不能适应初一教学的新要求 ， 要重视对同学进展记法指导 。
本学期的工作重点是改变同学的学习看法 ， 培育同学的好的学习习惯、创新意识 ， 激发同学学习数学的热情和爱好 ， 培优补差 ， 同时强调对数学学问的敏捷运用 ， 反对死记硬背 ， 以推动数学教学中同学素养的培育 。
二、教学措施 1、依据今年学校及教科室方案 ， 仔细构建双思三环六步课堂教学形式 ， 努力进步课堂教学的有效性和实 。

10、效性 。
双思是指老师反思教学、同学反思学习;
三环就是定向、内化、进展;
六步分别是指：供应资源(入境生趣)、理解学情(自同学疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导理论(迁移创新) 。
我们要在反思中成长 ， 同学要在反思中进步;
我们要反思的主要内容是怎样优化三环六步教学设计 ， 不断进步课堂教学效率;
同学要反思的主要内容学习主动性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断进步学习效率 。
初一同学刚刚进入初中阶段 ， 正是从小学过度到初中学习的重要阶段 ， 也是进展双思三环六步课堂教学形式的最正确时期 ， 要逐步的培育和完善这种形式 ， 要求我们多讨论、多思索、多创新、多探究 。
根据低(起点) 。

11、慢(速度)多(落点)高(标准)元素构造教学法进展教学 ， 低起点考虑到同学的根底 ， 初一同学从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃 ， 怎样关心同学渐渐过渡是一个难点 ， 从细小的问题、每一个小学问点动身结合小学学问融汇到初中的学问中去 ， 从而使同学很快承受学问 。
慢速度反对快速度教学 ， 主见教学要考虑同学的学习规律和承受程度 ， 兼顾初一同学的生理、心理、学问、力量、意志、品德等特征和差异 ， 步步为营 ， 梯次推动 ， 使同学有效地把握学问和培育力量 。
多落点强调训练要考虑到初一同学独特差异的特点 。
独特差异是表如今多方面 ， 不仅有年龄、性别、性格、身体的差异 ， 还有许多学习上的差异 ， 个人思维方式、生活方式的差异 。
推动不同层次的同学 。

12、都有收获 。
高标准为同学确立的学习标准 。
而且把目的细化 ， 使同学能很快到达 ， 既能把握学问又能体会到胜利的愉悦 ， 使初一的同学对数学布满爱好 ， 从而到达高效课堂的标准 。
2、细心设计习题 ， 使习题从简洁到冗杂形成梯度 ， 引导同学学会发散思维 ， 培育同学制造性思维的力量 ， 实现一题多解、举一反三、触类旁通 ， 培育思维的敏捷性 。
3、修改作业做到全批全改 ， 从过程到步骤严格要求 ， 发觉问题准时解决作认好总结 ， 从初一使同学渐渐养成仔细按步骤做作业的习惯 。
4、连续实行课前一题的形式 。
课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈如今黑板上 ， 同学在解题的过程中复习上一节的内容 ， 而且也能做到尽快把同学从课间拉回到上课的的 。

【2021|2021年最新初一数学上学期教学工作计划】13、状态 ， 并力求把同学中新方法新思维挖掘出来 。
5、实行一对一的帮扶活动 ， 由好同学带动一个差一点的同学 ， 从学问、作业、学习习惯等各方面互帮互助 ， 从而全面进步同学的综合素养 。
三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的根底 ， 是进步课堂教学质量的关键 。
依据双思三环六步课堂教学形式 ， 所以在备课时深化钻研教材 ， 正确地把握和处理好教材的重点、难点 ， 预备大量的、难度不同的习题备用 ， 备课以个人独立钻研备课为主 ， 在此根底上进展集体备课 ， 广泛汲取其他教师的优点和精华 ， 完善自己的备课到达精益求精 。
2、上课时要严格根据双思三环六步课堂教学形式的步骤进展教学 ， 讲课时要围绕中心内容 ， 突出重点 ， 打破难点 。
整个教学过程要 。

14、严密组织 ， 使课堂教学既层次清楚 ， 又协调紧凑 。
教学时要面对全体同学 ， 使各类同学都学有所得 。
特殊是要照看到差生 ， 力求使他们能把握本课时的根本学问和技能 。
3、作业要求要严格 ， 但布置的作业要适量 。
精选作业 ， 依据不同程度同学 ， 布置适当的选做题 ， 以关注不同层次的同学 ， 做到分层教学、布置作业 。
作业修改要有批语 ， 批语要多鼓舞同学 ， 依据作业状况查缺补漏 ， 做好个别辅导 。
4、要保证后进生的进步 。
因为根底的不同 ， 有一局部同学在学问的学习上有肯定的困难 ， 而且这局部同学更应当是我们关注的重点 ， 在力所能及的状况下 ， 特殊是细心设计一些合适他们的问题和练习作业 ， 引导他们思索 ， 激发他们的学习爱好 ， 唤醒他们学习的自信念 ， 充分利 。

15、用自习课或课余时间 ， 加强对后进生的个别辅导 。
四、教研工作 利用学科活动日和集体备课 ， 多加强理论学习研讨 ， 进步理论实效 ， 沟通学习心得 ， 主动参与教学观摩和说评课活动 。
结合学校的课前四预备 ， 课内四重视 ， 课后四落实课题讨论做好合适数学学科和同学实际状况的训练方法;
在上好每一节课的根底上 ， 准时写出教学反思为以后工作做好总结 。
五、教学进度和期末复习支配： 第一周 9.79.13 第一章 有理数 1.1 正数和负数 约2课时 1.2 有理数 约4课时 其次周 9.149.20 1.3 有理数的加减 约4课时 第三周 9.219.27 1.4 有理数的乘除 约4课时 第四周 9.2810.11 1.5 有 。

16、理数的乘方 约3课时 数学活动、小结 约2课时 第五周 10.1210.18 其次章 整式的加减 2.1 整式 约2课时 2.2 整式的加减 约2课时 第六周 10.1910.25 2.2 整式的加减 约2课时 数学活动、小结 约2课时 第七周 10.2611.1 第三章一元一次方程 2.1从算式到方程 约4课时 第八周 11.211.8 2.2从古老的代数书说起一元一次方程的争论(1)约4课时 第九周 11.911.15 2.3从买布问题说起一元一次方程的争论(2)约4课时 第十周 11.1611.22 3.4再探实际问题和一元一次方程约4课时 第十一周11.2311.29 复习、期中考试。

17、第十二周11.3012.6 第四章图形的认识初步 4.1多姿多彩的图形 约4课时 第十三周12.712.13 4.2直线、射线、线段 约2课时 第十四周12.1412.20 4.3角的度量 约3课时 第十五周12.2112.27 4.4角的比拟与运算 约3课时 数学活动、小结 约2课时 第十六周12.281.3 第五章数据的搜集与整理 4.1宠爱哪种动物的同学最多全面调查举例约 2课时 4.2调查中小同学的视力状况抽样 调查举例 约3课时 第十七周1.41.10 4.3课题学习 约2课时数学活动、小结 约1课时 第十八、十九、二十周1.112.1 复习本学期内容其次十一周 2.22.6 期末考 。

18、试 初一上数学学科教学工作方案 本学期我承受了学校交给的工作初一(3)班和(4)班的数学教学工作和初一(4)班的班主任工作 。
新的学期 ， 新的开头 ， 学校呈现出一派活力勃勃的新相貌 。
为了搞好本期工作 ， 现制定教学工作方案如下： 指导思想： 新学期里 ， 本人将主动承受学校安排给自己的各项训练教学任务 ， 以剧烈的事业心和责任感投入工作 。
遵纪遵守法律 ， 遵守学校的规章制度 ， 工作任劳任怨 ， 准时更新训练观念 ， 施行素养训练 ， 全面进步训练质量 ， 保持严谨的工作看法 ， 工作兢兢业业 ， 一丝不苟 。
喜爱训练、喜爱学校 ， 尽职尽责、教书育人 ， 留意培育同学具有良好的思想品德 。
仔细备课上课 ， 仔细修改作业 ， 不敷衍塞责 ， 不传播有害同学身心安康的 。

19、思想 。
同学学习情况分析 本学期我担当初一(3)、(4)的数学 ， 两班共有同学75人 。
七班级同学往往延用小学的学习方法 ， 死记硬背 ， 这样既没读懂弄透 ， 又使其自学力量和实际应用力量得不到很好的训练 ， 要重视对同学的读法指导 。
七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应 ， 顾此失彼 ， 精力分散 ， 使听课效率下降 ， 要重视听法的指导 。
学习离不开思维 ， 善思那么学得活 ， 效率高 ， 不善思那么学得死 ， 效果差 。
七班级同学经常固守小学算术中的思维定势 ， 思路狭窄、呆滞 ， 不利于后继学习 ， 要重视对同学进展思法指导 。
同学在解题时 ， 在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题 ， 要重视对同学进展写法指导 。
同学是否把握良好的记忆方法与其学 。

20、业成果的好坏相关 ， 初一同学由于正处在初级的规律思维阶段 ， 识记学问时机械记忆的成份较多 ， 理解记忆的成份较少 ， 这就不能适应初一教学的新要求 ， 要重视对同学进展记法指导 。
教材学问构造分析 第一章 有理数 1.通过实际例子 ， 感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量. 2.理解有理数的意义 ， 能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义 ， 会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母) ， 会比拟有理数的大小.通过上述内容的学习 ， 体会从数与形两方面考虑问题的方法. 3.把握有理数的加、减、乘、除运算 ， 理解有理数的运算律 ， 并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题. 4 。

21、.理解乘方的意义 ， 会进展乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数 ， 并能用科学记数法表示.理解近似数与有效数字的概念. 其次章 整式的加减 1.经受由数到式的过渡,体会由字母表示数,表示式. 2.会进展简洁的整式的加减计算 第三章 一元一次方程 1.经受把实际问题抽象为数学方程的过程 ， 体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型 ， 理解一元一次方程及其相关概念 ， 认识从算式到方程是数学的进步. 2.通过观看、归纳得出等式的性质 ， 能利用它们探究一元一次方程的解法. 3.理解解方程的根本目的(使方程逐步转化为x=a的形式) ， 熟识解一元一次方程的一般步骤 ， 把握一元一次方程的解法 ， 体会 。

22、解法中蕴涵的化归思想. 4.可以找出实际问题中的已知数和未知数 ， 分析它们之间的关系 ， 设未知数 ， 列出方程表示问题中的等量关系 ， 体会建立数学模型的思想. 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系 ， 进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程 ， 感受数学的应用价值 ， 进步分析问题、解决问题的力量. 第四章 图形认识初步 1.通过大量的实例 ， 体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形 ， 认识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征 ， 能识别这些几何体 ， 初步理解从详细事物中抽象出几何概念的方法 ， 以及特别与一般的辩证关系. 2.能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆 。

23、锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;
理解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图 ， 能依据绽开图想象和制作立体模型;
通过丰富的实例 ， 进一步认识点、线、面、体 ， 理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形互相转换的过程中 ， 初步建立空间观念 ， 进展几何直觉. 3.进一步认识直线、射线、线段的概念 ， 把握它们的表示方法;
结合实例 ， 理解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质 ， 理解两点之间的间隔 的含义;
会比拟线段的大小 ， 理解线段的和差及线段的中点的概念 ， 会画一条线段等于已知线段. 4.通过丰富的实例 ， 进一步认识角 ， 理解角的两种描绘方法 ， 把握角的表示方法;
会比拟角的大小 ， 能估量一个角的大小 ， 会计算角度的和与差 ， 认识度、 。

24、分、秒 ， 并会进展简洁的换算;
理解角的平分线的概念 ， 理解余角和补角的概念 ， 知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质 ， 会画一个角等于已知角(尺规作图). 5.逐步把握学过的几何图形的表示方法 ， 能依据语句画出相应的图形 ， 会用语句描绘简洁的图形. 6.初步体验图形是描绘现实世界的重要手段 ， 并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题 ， 体会讨论几何图形的意义. 7.激发同学对学习空间与图形的爱好 ， 通过与其他同学沟通、活动 ， 初步形成主动参加数学活动 ， 主动与别人合作沟通的意识. 教学目的及要求 通过本期教学 ， 使同学形成肯定的数学素养 ， 能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题 ， 形成扎实的数 。

25、学根本功 ， 为今后连续学习数学打下良好的根底 。
培育一批数学尖子 ， 能把握科学的学习方法 。
不及格人数较少 。
形成良好学风 。
形成良好的数学学习习惯 。
形成融洽的师生关系 。
使同学在德、智、体各方面全面进展 。
教学重点 1、把握有理数的意义、分类;
会用数轴上的点来表示有理数 ， 知道相反数、肯定值的含义 ， 能进展有理数的加、减、乘、除、乘方运算 。
2、会进展同类项、整式的加减 ， 去括号与求值运算 。
3、一元一次方程的解法和列一元一次方程解应用题 教学难点 1、能精确进展有理数、整式的有关运算 。
2、能依据详细问题中的数量关系列一元一次方程 。
3、通过图形的认识 ， 进展同学的想象力量 ， 初步同学数学说理的方法 。
力量培育训 。

26、练及设计要求 1、根本技能：可以根据肯定的程序与骤进展运算、作图或画图 ， 进展简洁的推理 。
2、规律思维力量：会观看、比拟、分析、综合、抽象和概括;
会用归纳、演绎和类比进展推理;
会精确地阐述自己的思想和观点 ， 形成良好的思维品质 。
3、运算力量：不仅会依据法那么、公式等正确地进展运算 ， 而且理解运算的算理 ， 可以依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径 。
4、分析问题和解决问题的力量：可以解决实际问题 ， 是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题 ， 以及解决消费和日常生活中的实际问题 。
在解决实际问题中 ， 把实际问题抽象成数学问题 ， 形成用数学的意识 。
详细措施 1、仔细学习训练教学理论 ， 落实课标理念 ， 让同学通过 。

27、观看、思索、探究、争论、归纳 ， 主动地进展学习 。
2、把握好与前两个阶段的连接 ， 把握好教学要求 ， 不要随便拨高 。
3、突出方程这个重点内容 ， 将有关式的预备学问融于争论方程的过程中;
突出列方程 ， 结合实际问题争论解方程;
通过加强探究性 ， 培育分析解决问题的力量、创新精神和理论意识;
重视数学思想方法的浸透 ， 关注数学文化 。
4、把握好图形初步认识的有关内容的要求 。
充分利用现实世界中的实物原型进展教学 ， 展现丰富多彩的几何世界;
强调同学的动手操作和主动参加 ， 让他们在观看、操作、想象、沟通等活中认识图形 ， 进展空间观念;
注重概念间的联络 ， 在比照中加深理解 ， 重视几何语言的培育和训练;
利用好选学内容 。
5、适当加强练习 ， 加深对根本学问和根本技能的把握 ， 但不一味追求练习的数量 。
6、强调在统计活动的过程中建立统计观念 ， 改良同学的学习方式 。
突出统计思想;
选择真实素材进展教学;
7、重视现代信息技术的运用 ， 着重利用计算器 ， 丰富学习资源 。
8、搞好教学六仔细 ， 注重对同学进展学法指导 。
读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导 。
教学方法 讲练、启发式教学法 172021年6月 Word版本 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年最新初一数学上学期教学工作计划