1、猫教案(汇报课)15猫【教学目标】知识与能力目标：有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分 。
过程与方法目标：感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法 。
情感态度与价值观目标：体会“人爱猫猫亲人”的情感 。
【教学重点难点】重点：学习作者是如何把猫的特点写具体并表达自己对猫的喜爱之情的 。
难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪” 。
【教学方法】本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式通过适当播放光盘片段来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学习习惯 。
【课前准备】1学生的学习准备：预习课文生字扫清字词障碍搜集有关老舍的资料 。
2教师的教学准备：先读光盘看看优秀教师是怎么设计的是怎样整体把握这个教材的要安排哪 。

2、些学生活动为何要这样安排；再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想和光盘中的教学思路进行整合 。
3教具准备：多媒体课件【教学课时】1课时教学过程】.导入：创设情境谈话交流1哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？猫是我们很熟悉的动物也是我们人类的好朋友请你们仔细欣赏（播放多媒体课件） 。
从大家刚才的表现老师感受到你们很喜欢猫你喜欢猫的什么？今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的 。
【板书：猫】老舍爷爷一生除了写作之外还有两大爱好：养猫和养花 。
2简介老舍 。
老舍原名舒庆春我国着名的小说家和戏剧家被誉为语言大师代表作品有四世同堂、龙须沟、茶馆、骆驼祥子等 。
初读课文整体感知1老舍爷爷笔下的猫是 。

3、怎样的呢？请同学们打开课本P70,自由朗读课文：注意生字新词的读音有读不通或者印象深刻的句子多读几次 。
(出示自读要求)2检查交流 。
课文主要写了什么内容？课文共有个自然段,第至第自然段写猫；第自然段写满月的小猫 。
三剖析“古怪”,赏“猫”悟“情”1猫的性格古怪在哪里呢？请同学们自读1?3自然段想一想、说一说 。
预案：句子一：说它老实吧,它的确有时候很乖 。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问 。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来 。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？重点指导：(1)老实(2)贪玩：任凭也用上“任凭也”说句子 。
过渡：猫既 。

4、老实又贪玩,的确古怪 。
它的古怪还体现在哪里？句子二：它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可！尽职：屏息凝视非不可品味：屏息凝视A.谁来说说“屏息凝视”是什么意思？(指名回答：抑制呼吸聚精会神地看不发出一点声音)B我们一起来体验一下“屏息凝视”请大家先找好“凝视”的目标“屏息凝视”10秒钟 。
(师生体验)C交流感受 。
D师：我们才体验了10秒钟而猫一连就是几个钟头可见猫是多么的(尽职) 。
(齐读相应的句子)过渡：这么贪玩的猫工作起来却这么尽职非常古怪！句子3：它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿把脖子伸出来让你给它抓痒或是在你写作的时候跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花 。
它若是不高兴啊无论 。

5、谁说多少好话它也一声不出 。
句子4：它什么都怕总想藏起来 。
可是它又那么勇猛不要说见着小虫和老鼠就是遇上蛇也敢斗一斗 。
【板书】：高兴温柔可亲不高兴一声不出无论也胆小：藏勇猛：斗过渡：1猫的性格如此古怪老舍爷爷却非常喜欢它大家能举些例子来说吗？体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的 。
句子1：它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿把脖子伸出来让你给它抓痒或是在你写作的时候跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花 。
体会“蹭”(蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？体现什么？）体会“梅花”比较句子：在你写作的时候跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花 。
在你写作的时候跳上桌来在稿纸上踩几个脏脚印 。
表达了老舍爷爷的什么 。

6、感情？句子2：它还会丰富多腔地叫唤长短不同粗细各异变化多端 。
品味“丰富多腔”：师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：a、如果猫刚刚吃饱喝足它也许会心满意足地长叫一声一一（生：齐叫“喵”）b、如果猫听到主人叫唤它也许会干脆利落地短应一声（生：齐叫“喵”）c、如果猫生气了想要打架它也许会粗声地吼一声一一（生：齐叫“喵”）d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒它也许会非常舒服地细叫一声一（生:齐叫“喵”）e、如果猫不想叫了它就会一一（生：“咕噜咕噜”）过渡：从大家的朗读中我感受到了猫的可爱而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱下面我们来看看老舍爷爷是怎么来描写刚满月的小猫的？四同桌互相学习交流通过具体事例体会满 。

【教案|猫教案(汇报课)】7、月的小猫的可爱师：猫的性格如此古怪但在老舍爷爷的心目中还是很可爱的 。
他说：“小猫满月的时候更可爱” 。
（突出“更”）【板书】：小猫可爱那么老舍爷爷用了哪些具体的事例来说明满月小猫的可爱呢？请大家自由读第四自然段找出体现小猫可爱的具体事例然后同桌之间互相交流 。
(生边读边找同桌之间互相交流）师：小猫这么可爱同学们学习得这么认真可爱现在我们一起来看看可爱的小猫 。
（出示图片师相应解说）师：（总结）老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱这表达了老舍爷爷怎样的感情？（对猫的喜爱）从第四自然段的哪句话可以看出？（你见了绝不会责打它它总是那么生气勃勃、天真可爱）（师板书：生气勃勃、天真可爱）这时候老舍爷爷 。

8、完全把小猫当作一个小孩子看待了 。
这是什么写作手法？（拟人）五总结：谈话交流情感提升人爱猫猫亲人 。
1师：同学们猫的性格如此古怪但又很可爱满月的小猫更可爱老舍爷爷是这么的喜欢这只猫那么这只猫喜欢他吗？从哪里可以看出来？请同学们在课文中找一找想一想 。
（指名回答）2、师：你们喜欢这只猫吗？喜欢它什么？生：老实、尽职、可爱师：（总结）老舍爷爷喜欢这只猫猫也喜欢老舍爷爷同学们喜欢这只猫猫肯定也喜欢同学们由此可见“人爱猫猫亲人”【板书】：人爱猫猫亲人六.小组合作体会写法 。
1、学习老舍爷爷的的写作方法 。
师：老舍爷爷是我国一位著名的作家他把这只猫写得既古怪又可爱 。
那么老舍爷爷是怎样写这只猫的运用了什么写作方法请 。

9、同学们分小组讨论待会我们一起交流 。
（生分组讨论）交流重点指导：（1）用具体事例表现动物特点（2）拟人的手法 。
（3）表达感情2、拓展：自学“阅读链接”中的文段体会不同的写作方法任选一篇汇报学习成果 。
师：不同的作家写同一种动物会有不同的写法 。
现在请同学们自学课后的“阅读链接”看看这两位作者又是怎样写“猫”的每个同学任选一篇学习 。
待会我们一起交流 。
老舍：用具体事实表现动物特点从而抒发对猫的喜爱之情；周而复：写猫的外貌和神情表达喜爱之情；夏丏尊：写一家人对猫的态度来表达喜爱之情3、背诵自己喜欢的部分【板书设计】15猫老实贪玩尽职猫古怪虫高兴时温柔可亲不高兴时一声也不吭胆小勇猛小猫一一可爱淘气第 8 页 共 8 页 。

稿源：(未知)

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标题：教案|猫教案(汇报课)