1、教学设计教学内容：新目标英语八年级下册第六单元第三课时设计制作：湖北省宜昌市第三中学 方波教学课题: Unit 6 How long have you been collecting shells?教学背景新目标英语八年级下册一至五单元 ， 通常为期中考试阶段内容 。
第六单元是在考试后一个新阶段的新起点 ， 因此非常重要和关键 。
在第六单元的教学中 ， 我将以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动 。
通过对教材的分析 ， 我确立了以培养学生听和说的能力训练为中心的教学目标 ， 充分体现为学生全面发展、终生发展奠定学习基础的原则 。
以小组合作学习形式 ， 围绕教学目标 ， 层层推进 。
由于贴近生活 ， 具有可实践性和操作性 。
教材分析:T 。

2、opicHobbiesFunctionsTalk about how long have you been doing thingsStructuresTarget languagePresent perfect progressive-How long have you been skating? -Ive been skating since nine oclock.Simple past tense-When did you start skating? -I started skating at nine oclock.Present progressive tenseStudents 。

3、 are skating at the Hilltop School.Vocabularycollect, marathon, skate, raise, stamp, shell, kite, globe, monster, coin, skater, collector;
particularly, run out of, be interested in, by the way;
since, forRecyclingTimes;
numbers;
student, school, birthday, penguin, hobby;
How long ?Learning Strategie 。

4、sInducing;
Cooperating人教版新目标八年级下册第六单元话题为爱好 ， 主要谈论你已经在做这些事多久了 。
本单元语法主要训练现在完成进行时态 。
本节课为第三课时 ， 将通过听和说的训练 ， 让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余收藏爱好 。
教案设计：设计理念1、热身体验 。
本单元是接触学习现在完成进行时 ， 采用简单而又直观体验的教学方法2 / 10将是最有效的方法 。
可以让全体同学在上课铃响时起立 ， 师生相互问好后 ， 不让他们坐下 ， 复习上节课内容：谈论Hilltop School的马拉松滑冰赛 ， 两分钟后 ， 一半的同学坐下 ， 而另一部分继续站立 。
这时询问坐下的同学：When did they start t 。

5、o stand? How long have they been standing?” 学生回答积极踊跃 ， 在轻松而又愉快的氛围中学生体验自己已经在做这事多久了 。
2、激发热情 。
借助课前准备好的实物、图片 ， 特别鼓励同学们自己准备ppt展示自己的收藏爱好 ， 注重对新时态的导入教学及训练技巧 ， 激发学生的学习兴趣 ， 调动学生学习的积极性 。
课堂教学的各环节遵循由易到难的渐进过程 ， 让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余爱好 。
采用多种教学手段 ， 通过听、说训练 ， 力求使教学生动活泼 ， 做到既能激发学生的兴趣又能提高教学效果 。
3、实践活动 。
通过任务型的教学途径和情境教学、小组合作等教学方法实施课堂活动 ， 调动学生学习的积 。

6、极性 ， 让学生获得更多的知识 ， 同时能更快更容易的掌握本节课所要训练的技能 。
教学模式以活动为中心 ， 面向全体学生 ， 强调学生的参与和实践 。
本节课 ， 将以听、说训练为主 ， 采用小组合作的方式 ， 完成任务型教学活动 。
1、 导入部分 。
向学生展示我的收藏品“邮票” ， 精美的邮票激发了他们的求知欲 ， 真实的邮票使学生爱不释手 ， 适时向学生提问： （1）Do you like stamps? Do you like collecting stamps? Why?（2）What do you collect? How long have you been collecting? How many have you collec 。

7、ted? 2、 听说部分 。
在教学Section B 2a & 2b听、说训练时 ， 采取先听录音 ， 回答问题的方式 ， Ask: What does he/ she collect? How long has he/ she collected? How many does he/ she have? 在完成表格填写内容后 ， 开展小组合作竞赛的方式 ， 让学生练习录音稿里的对话 。
3、 活动部分 。
本节课采用开放性话题：-What do you collect? Why?-How long have you been collecting? -How many do you have?通过活动前的准备 ， 为了展现自 。

8、己的长处和能力 ， 同学们花样百出 ， 有实物展示、图片展示和ppt展示 。
通过活动中的学习 ， 强化了语言实践的过程 ， 提高了学生的听说表达能力 ， 培养了学生的创新精神和合作精神 。
通过活动后的巩固 ， 在小组合作学习过程中 ， 从学生的实际出发 ， 鼓励每个学生都参与说 ， 要求每个学生都动手写 ， 注重学生长远的发展 。
教学方法通过复习和情景创设 ， 导入新课 ， 引出现在完成进行时；通过听、说对话 ， 操练句型；通过小组合作 ， 自主学习；通过活动展示 ， 强化学习；通过写的练习 ， 提升能力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0813/0023653410.html

标题：人教版|人教版英语八下第六单元第三课时教案设计