二、破解农村教育的困境 思想品德课的教学要体现理论向生活回归 。
教师要有向学生正在经历的现实生活回归的理念 ， 以符合新课改适应新形势下的思想品德教学 ， 培养具有良好品德和创新实践能力的下一代 。
这就要求教师在备课时不但要备教材还要备学生 ， 要了解农村学生的生活现状、知识认知水平 。
给学生进行理论联系生活时教师要作必要的提示、举例 ， 由浅入深的引导学 。

7、生运用理论解决生活中的问题 。
这就要求教师必须树立终生学习的观念 。
教师必须及时充实新的知识和扩大信息源 。
多媒体教室的配置不可能短期完善 ， 教师可在现有的条件下 ， 利用个人电脑、办公电脑收集各种教学资源 ， 这是解决课堂教学内容陈旧、枯燥的有效方法 。
让学生享受信息时代的教学资源 ， 拓宽见识面 ， 同时激发学生学习兴趣 ， 展现教师博学多才的魅力 。
另外作为农村初中思想政治教师要尽力创设情境 ， 避免课堂陷入枯燥乏味说教的尴尬境地 。
更重要的是要从思想根源上解决学生对思想品德课的错误认识 ， 同时教给学生有效的学习方法 ， 培养激发学生的学习兴趣 。
让他们认识到所谓的“主副”之分是相对的 ， 不是绝对的 。
更何况学好所谓的“副科”对“主 。

8、科”也是大有裨益的 。
因为思想品德学习过程中能够培养学生的综合分析、判断、归纳等各方面的思维能力 。
俗话说：“知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者 。
”只有培养浓厚的学习兴趣才能让学生持之以恒的进行学习 。
良好的学习方法是取得好成绩的有力保障 ， 取得良好的成绩又是培养浓厚的学习兴趣的基础 。
只有从思想根源上认识到思想政治学习的重要性 ， 掌握行之有效的学习方法 ， 才能让学生在学习过程中形成很好的良性循环 。
总之 ， 教育是对人传授知识、培养才能、塑造人格的复杂的过程 ， 特别是农村初中思想品德教育具有其特殊性 ， 这就要求教师具备更高的素质 ， 在教育教学过程中不断完善自己的教育教学技能 。
教师的诸多能力和素养 ， 主要是在教育工作中不断总结经验、不断学习提高的过程中形成的 。
教育工作没有惊天动地的大事 ， 往往都是些琐碎的小事 ， 但就是一些更多内容请访问：中国大学网 政治教学论文：浅谈农村初中思想政治教学 政治教学论文：浅谈农村初中思想政治教学随文赠言：【不积跬步 ， 无以至千里；不积小流 ， 无以成江海 。
荀况】 政治论文提供的政治教学论文：浅谈农村初中思想政治教学 。

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标题：政治|政治教学论文：浅谈农村初中思想政治教学( 二 )