24、步！公司________项目部二零一五年八月高考古诗词比较鉴赏题之形象篇教学设计教学思路：古诗词比较鉴赏题因其承载信息容量大、综合检测性强、能更准确地考查学生鉴赏诗词能力的特点越来越为高考试卷所采用 。
分析诗词比较鉴赏题的考点测试形式有针对性地加强鉴赏训练有助于学生提高解答这种题型的能力有助于学生在高考诗词鉴赏中减少不必要的失误 。
教学目标：掌握诗词比较鉴赏题的考点测试的基本形式提高诗歌鉴赏的能力 。
教学重点：学习并运用诗词比较鉴赏题的基本方法及鉴赏诗词中的形象特征 。
教学流程：鉴赏高考样题、寻找方法、强化训练 。
教学过程：一、导语进入：中国是一个诗歌的王国 。
诗歌使我们的生活丰富多彩诗歌使我们的生活充满 。

25、诗意 。
诗人正是借助语言、形象、表达技巧来创作诗歌的 。
故考试说明提出了这样的要求：“鉴赏文学作品的语言、形象、表达技巧” 。
而比较鉴赏题作为一种命题形式成为诗歌赏析的一个重要方面 。
试题所选择的诗歌或者是题材相同思想、情感相近的或者是题材不同思想、情感相异的可以是题材相同而思想情感不同的也可以题材不同而思想情感相近的 。
考测的内容主要是：全诗或词句表达的思想情感的异同意象的抒情或象征意义的异同意境氛围及作用的异同表现手法或角度的异同字词或修辞手法及作用的异同等等 。
诗歌的形象包括意象、人物形象 。
诗歌的形象倾注了诗人的思想感情因此只有真正了解了诗歌的形象才能深入领会诗人思想感情 。
今天这节课我们就如何解答比 。

26、较鉴赏题的形象做点探讨 。
二、名词解释：所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析 。
古诗词的抒情、言志、说理等内容的表达主要是通过形象的塑造来实现的 。
古诗词中的许多形象都是有特定的含义诗人常常通过选定的形象来表达内心的独特情感 。
因此我们鉴赏时就要留心诗词中出现的形象调动积累揣摩形象的含义从而理解作品的内容 。
三、鉴赏高考样题：例一：20__年浙江高考诗歌鉴赏题要求指出两首诗中都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？并指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点并作简要分析 。
齐安郡中偶题杜牧?暮热游荷池上杨万里两竿落日溪桥上半缕轻烟柳影中 。
?细草摇头忽 。

27、报侬披襟拦得一西风 。
多少绿荷相倚恨一时回首背西风 。
荷花入暮犹愁热低面深藏碧伞中 。
题解：这两首诗均以荷与西风为主要意象运用拟人手法刻画“荷”的形象但是抒发的感情不一样 。
“荷花”是文人笔下吟咏不绝的意象它有深厚的人文内涵杜诗的“落日”“轻”“恨”“背”等属于冷色调词杨诗的“热”“藏”“碧”等属于暖色调词 。
杜诗的“绿荷”有“恨”而“背西风”含有诗人之恨表露了伤感不平之情基调凄怨低沉 。
杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中似是“愁热”却呈现娇羞之态表露了作者的怜爱喜悦之情基调活泼有趣 。
例二：阅读下面两首诗简析两首诗中采莲少女形象的异同点并分析诗人通过塑造的采莲少女形象各表达出什么样的感情 。
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标题：物业管理|物业管理项目创优申报材料上课讲义( 五 )