1、学习导学案的体会推荐目前 ， 很多学校都在推行导学案教学 。
对于导学案我很陌生 ， 但为了更好地了解导学案 ， 我仔细地读了郑州市教育局关于导学案编写与使用的指导意见 ，“学案导学”这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究 ， 主动获取知识 ， 由“学会”变成“会学” ， 培养学生自学能力、创新能力 ， 从而提高学生的整体素质 。
下面就学案导学的谈几点体会：1、“导学案”坚持知能统一 ， 实现学会和会学；从学习内容上讲 ， 明确有关知识结构 ， 力求知识规律化 ， 系统化 ， 思路条理化；从学习方法讲 ， 重在指导学生如何学好 ， 重在教师考虑如何教好 。
在老师方面 ， 避免了授课的随意性 ， 功夫下在了课前,课堂上有精力关注学习状态 ， 随时进行点拨和指导 。

2、 ， 对学生来说 ， 拿到学案后 ， 对本节课要达到的目标很明确 ， 在学习的过程中能合理安排 ， 在这样的课堂上 ， 学生主要是在进行自主学习 。
学生成了学习的参与者 ， 并且还能代表小组发言 ， 给了他们一个展示的机会 ， 其实 ， 每个学生都有展示的欲望 ， 当这部分学生也参与到学习中来了 ， 课堂气氛就更活跃了 ， 学生动起来了 ， 学习就好办了 。
学生依案自学 ， 教师导学释疑 ， 当堂达标为主要步骤 ， 使知识落实与能力的培养于一体 ， 起到了在课堂教学中培养学生能力、落实素质教育的作用 。
2、学案的设计应具备以下特点:1围绕教学目标 ， 紧扣教材 ， 从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系 ， 使知识能条理化、系统化和整体化 。
2有启发性 ， 对教材中学生难以理解的内 。

【学习|学习导学案的体会】3、容有的应作适当的提示 ， 配以一定数量的思考题 。
3问题设计应有层次性、梯度性 ， 应根据学生对问题的认识逐渐加深 。
做到循序渐进 ， 使学生意识到 ， 要解决教师设计的问题不看书不行 ， 学会看书 ， 学会自学 。
3、“探究”是学习的灵魂 。
通过实验探究 ， 学生可以弄清事物规律的来龙去脉 ， 对疑难问题有所分辨 ， 在知识上有所收获 ， 在思维上有所启迪 ， 在合作交流上有所提高 。
探究的方式多种多样 ， 有分小组探究 ， 个人探究、小组之间交流与合作等 。
不管哪种方式都充分体现了学生的主体地位 。
我想以后多研究一下小组探究,小组探究可以增强沟通能力：即具有良好的“听、说、问”三种成比例出现的行为 。
“说” ， 即表达清晰 ， 具有说服力；“听” ， 即有效倾听 ， 设身处地地理解别人 。
小组探究可以增强团队合作：即愿意与他人合作 ， 作为团队的一份子去共同完成一项任务 。
小组探究可以增强自信：即敢冒风险接受任务 ， 或敢于提出与不同的意见 。
总之,在以后的教学中我要努力尝试使用学案导学的方法去教学生,去启发学生,使自已的课堂变的生动、有趣,使学生爱上数学课 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0813/0023654089.html

标题：学习|学习导学案的体会