（引导学生体会“先总后分”的构段方式 。
）5.总结：第四自然段主要要介绍了海底动物多种多样的活动方式 ， 作者列举了几种典型的海底动物 ， 有特别慢的（海参） ， 有特别快的（梭子鱼） ， 也有特别怪的（乌贼、章鱼） ， 还有特别聪明的（贝类） ， 由此可见 ， 海底真是个（景色奇异、物产丰富的世界） 。
6.在海底植物方面 ， 大家有哪些收获呢？学生交流汇报 。
师：这一段内容这么多 ， 作者是运用什么样的语言形式把它们连接起来的呢？ 。

【海底|海底世界教学设计】7、我们来读一读就知道了 。
师领：“海底有有也有 ， 植物的色彩多种多样 ， 有有还有 ， 最小的最大的”引导学生体会这些句式 。
7.汇报在海底矿物方面的收获 。
总结：海底的矿产真丰富啊！快来读一读吧 。
四学习第七自然段 ， 总结概括全文 。
1指导学生有感情地朗读最后一句话 ， 体会海底景色奇异、物产丰富的特点 。
2师总结：今天这节语文课 ， 我们借助网络 ， 到神秘而又迷人的海底世界畅游了一番 ， 并解决了一些学习课文时遇到的疑难问题 ， 相信大家都有了不少收获 。
看来我们不仅可以在课堂中学语文 ， 还可以走出课堂 ， 运用更先进的信息技术来帮助我们学习语文 。
其实 ， 大海里还有许许多多未解之迷 ， 而我们又能为保护海洋做些什么呢？老师为大家准备了一个网站和一部影片 ， 有兴趣的同学可以去看一看 。
五布置作业 。
现在请大家进入我们的班级云空间“公告通知”板块 ， 看一看老师今天给大家布置了什么作业：必做题：1今天这节课大家有什么收获呢？快把你的感受写下来 ， 并在“班级留言”板块上发布吧 。
2学着用“有有也有”写一句话 。
选做题：1在“积累本”上把从这一课中积累的好词好句记录下来 。
2办一份有关海底世界的小报；（可以用电脑制作）；最后 ， 我们将评比出最佳作品 ， 发表在我们的班级云空间里 。
板书设计：8 海底世界景色奇异 物产丰富 。

稿源：(未知)

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标题：海底|海底世界教学设计( 二 )