中心校就如何提高教育质量问题 ， 分别开了各校正副校长参加的工作汇报、谋划会和各校主抓教学领导参加的教学专题会议 。
各校回顾了近期的特色工作 ， 对下一步工作进行了精心谋划 。
听听别人怎么做的 ， 想想应该向别人学习什么 ， 反思自己工作有哪些不足 。
通过这种形式 ， 促使各校领导深入思考 ， 促使各校相互学习 。
实施结对帮扶 ， 推进均衡发展 。
中心校制定了镇内外学校结对帮扶共促发展活动实施方案 ， 在南岭中心小学召开了“结对帮扶共促发展”启动仪式 ， 确定了结对帮扶学校和首 。

7、批手拉手教师35对 。
现在我学区这项工作搞得热火朝天 。
镇内手拉手 ， 镇外手拉手 ， 甚至没有确定为手拉手的学校也牵起手来 ， 而且形式多样 ， 有的是请进来 ， 有的是走出去；有的是展示课例研讨 ， 有的是做示范课；还有的是专题讲座 。
我们树立大教育观念 ， 充分开发本学区的优质资源 ， 为教师的成长搭建一个平台 ， 让教师之间的观课、议课活动如火如荼地开展起来 ， 形成区域成长共同体 。
开展教学活动 ， 搭建研究平台 。
举行了语文、数学、英语、科学、品德与生活、信息技术教育六个学科的教学评优活动 ， 选出16名教师参加了县评优 ， 取得了优异的成绩 。
举行了幼儿活动教育课与多媒体整合示范课 ， 提高了幼儿教师运用现代技术开展教育活动的意识 。
举行了数学新课 。

8、程改革论坛活动 ， 通过示范课课、讲座的形式传达了去外地学习的先进经验 ， 了解当前全国数学教学改的的前沿动态 。
为了提高毕业班复习效率 ， 举行了语文、数学复习研究课 。
为了发挥考测促进复习的功效 ， 监控各校考测试题质量 ， 中心校组织基层学校主抓教学的领导及毕业班教学经验丰富的教师设计了语文、数学、英语、科学试题 ， 组建了试题库 。
开展了教育大讨论征文活动 。
目前收到稿件50余篇 ， 择优在观点发表 ， 待正文结束后 ， 将优秀作品辑印成册 ， 供交流学习 。
在研训室的指导下 ， 各校根据本校实际情况 ， 扎实开展丰富多彩教学研究活动 。
如：回民小学开展了“名师伴我成长”活动；双桥小学开展了骨干教师大讲堂活动；红山嘴小学举行了英语单词大赛活动； 。

9、双洞子小学举行了复习方法经验交流会 。
全校区大部分学校都创办了教育教学刊物 ， 如教苑新蕾足迹红山小报教育简刊等 。
注重常规工作 ， 强化过程管理 。
完善规章制度 。
修订了教学常规管理细则特色办学实施意见镇内外结对帮扶活动实施方案在领导干部中开展31345活动安排意见教育教学奖励方案教师培训三年规划村小工作评估办法幼儿园建设标准幼儿教师考核办法等文件 ， 加强了学校管理的规范性 。
推进特色办学 。
各校确定了特色办学项目 ， 制定了特色办学方案与规划 ， 并认真加以落实 ， 目前双桥小学的乐队、双洞子小学、回民小学、红山嘴小学的书法、城北小学的中华经典诵读、城东小学的礼仪教育都受到了明显的效果 。
实施31345工程 。
31345工程是 。

10、我校促进领导干部抓教学的一项系统工程 ， 即学校每个领导干部要精通一个学科 ， 主持研究一个教研课题 ， 每学期做一次业务讲座 ， 上3节示范课 ， 每学年培养4名教学窗口 ， 帮带5名教师 。
实施伊始 ， 他们感到有很大的压力 。
经过定期和不定期地督导 ， 他们提高了意识 ， 转变了观念 ， 并转化成了行动 。
目前各校都制定了此项工作的方案 ， 正在积极落实 。
重视过程管理 。
进行了期初、期中、期末三次联查 ， 通过听课、听汇报、看资料、座谈等形式 ， 全面了解学校的教育教学情况 ， 及时提出改进意见 。
7月10日在城东小学召开了期末检查总结大会 ， 会上通报了检查中发现的亮点及存在的突出问题 ， 并提出了切实可行的改进意见 。
实行领导包校制 ， 增强责任意识 。
研训员加强 。

【管理|向管理要质量——校长专题汇报材料_1】11、对校点进行了业务指导和培训 。
每名研训员包一个校点 ， 参与校点业务活动 ， 通过听课指导、培训等方式 ， 传达新课程理念 ， 传授先进教学方法 。
加强毕业班教学的管理 ， 研训员听了所有毕业班教师的常态课 ， 进行了有针对性的指导；为了准确、及时了解毕业班的成绩 ， 组织了3次模拟考试 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0813/0023654297.html

标题：管理|向管理要质量——校长专题汇报材料_1( 二 )