1、一年级数学上册猜数游戏教案课题： 猜数游戏 （共 1课时 ， 第1 课时）教学目的：1经历观察和操作等学习活动 ， 进一步理解加减法的意义 。
2能正确计算得数是6的加法及相应的减法 。
3能应用所学的知识解决简单的实际问题 。
教学重难点：重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法 。
难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题 。
教具准备：黑色棋子 ， 课件 。
教学过程：一、情境导入师：看同学说都很喜欢玩游戏 ， 愿不愿意和老师一起玩个小游戏?(板书课题：猜数游戏)师：老师拿了一些棋子放在两只手里 ， 你们看看发现了什么? 生：一只手有4颗棋子 ， 另一只手有2颗棋子 。
师：现在老师把两只手握在一起了 ， 你说一共有多少颗棋子呢?说说你是怎 。

2、么想的?学生可能会说：1、2、3、4、5、6 ， 一共有6颗棋子 。
4之后是5、6 ， 一共有6颗棋子 。
4+2=6 ， 可以画图形数出来 。
师：同学们说得很好 。
今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法 。
(板书课题：得数是6的加法和相应的减法)设计意图：以游戏方式吸引学生注意力 ， 让学生快速进入课堂学习新知识 。
二 、探究新知1猜一猜 。
师：现在老师的两只手里一共有6颗棋子 ， 请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗) ， 那么老师的另一只手握着几颗棋子?你是怎么知道的?学生可能会说：先摆6颗棋子 ， 再拿走其中的3颗棋子 ， 就还剩3颗棋子 。
先画6个圆表示这6颗棋子 ， 划掉其中的3个圆表示拿走了3颗 ， 就还剩下3颗 。
可 。

3、以列式算出来：63=3 。
(学生的回答只要意思对 ， 教师就要给予鼓励)2分一分 ， 填一填 。
师：现在老师想把手里的6颗棋子 ， 分别放在两只手里面 ， 你有哪些分法?请学生拿出提前准备好的棋子分一分 ， 并请学生进行回答 。
生1：可以一只手里面放O颗 ， 另一只手里面放6颗 。
生2：可以一只手里面放1颗 ， 另一只手里面放5颗 。
生3：可以一只手里面放2颗 ， 另一只手里面放4颗 。
生4：可以一只手里面放3颗 ， 另一只手里面也放3颗 。
生5：可以一只手里面放4颗 ， 另一只手里面放2颗 。
生6：可以一只手里面放5颗 ， 另一只手里面放1颗 。
生7：可以一只手里面放6颗 ， 另一只手里面放O颗 。
(学生汇报的同时教师要记录下来)师：打开教材第34页 ， 根据你 。

【游戏|猜数游戏教学设计】4、们的分法能填好这个表格吗?试试看 。
学生填写表格 ， 教师巡视指导 。
3说一说 。
(课件出示：教材第34页“说一说”插图)师：看图后你明白了什么?说一说 。
在小组交流后 ， 汇报 。
生1：左边盘子里有2个苹果 ， 右边盘子里有4个苹果 ， 一共有6个苹果 。
（左边图）生2：一共有6只小猫 ， 有四只小猫跑走了 ， 还剩下2只 。
三、巩固提高 看来同学们都掌握了6的加减法的计算 ， 下面老师要考考你们 ， 看看谁能够闯关成功！ （一）练一练第1题（巩固新知） 看一看 ， 谁看明白了？ 1、说清图意 。
2、学生根据图独立完成 。
3、反馈 。
（二）口算 课本练一练第4题（反馈） 让学生以开火车的方式进行 ， 调动学生的积极性（三）练一练第5题 画一画 ， 填一填（反馈） 学生独立完成 ， 教师进行巡回指导（四）出数游戏请一男一女两名学生上讲台来玩出数游戏 ， 男生先出一个数 ， 女生出对应的一个数 ， 使得两个数加起来等于6 。
台下同学明白意思后同桌之间玩出数游戏 ， 教师巡回指导 。
设计意图：整堂课从游戏中开始 ， 又从游戏中结束 ， 重复吸引一年级学生的注意力 ， 调动其积极性 。
四、课堂总结我们今天学习了得数是几的加减法？出数游戏好不好玩？回家和爸爸妈妈玩一玩 。
板书设计：猜数游戏（6的加减法）6 1 2 3 4 50 5 4 3 2 1 。

稿源：(未知)

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标题：游戏|猜数游戏教学设计