1、班班通培训心得信息化时代的今天 ， 越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键 ， 各地中小学纷纷装备了班班通工程 。
在我对班班通一点概念还没有的情况下 ， 2015年10月21号在天祝县第三中学接受了班班通培训 。
通过培训我是收获很大 ， 有太多的惊喜与感慨 ， 现将我的心得体会总结如下：首先班班通的使用 ， 可以提升教师素养。
班班通的实施 ， 实现了教师工作方式的革命 ， 从原来的手写走向键盘输入 ， 教师的教学常规由纸质文本变成了网上教师常规系统电子稿 ， 教师由普通课堂创设进入计算机网络教学环境 ， 这一系列的变化 ， 客观上迫使教师自我加压 ， 重视学习信息技术知识 。
借助于教师个人主观学习信息技术的愿望 ， 学校应认真做好教师教学 。

2、方法的指导与培训 ， 及时把培训重点从操作技能的培训转变为教学方法的指导 ， 提高教师的教学应用能力和水平 。
对于信息技术应本着不求人人会做 ， 必须人人会用的应用理念 ， 分层要求 ， 重在效益 。
骨干教师要做到技术和教学双高 ， 以点带面 ， 并通过教学示范带动其他教师的教学应用 ， 探索教学方法和资源应用途径 ， 为其他教师传授教学经验 ， 分享教学成果；普通教师在做好教学的同时 ， 力争技术上也获得提高；对于有困难的教师 ， 比如年纪大的、技术掌握吃力的 ， 则可以不要求他们制作课件 ， 但是必须学会课件的演示操作技能 ， 逐步和自己的教学相结合 。
同时 ， 学校还必须在管理上逐步适应信息环境下的管理 ， 制定出教学应用管理的规章制度 ， 每周检查登记 ， 同时在教 。

3、师使用记录上由学生的签字认可 ， 不定时的开展应用情况检查和问卷调查 ， 全方位的落实管理措施 ， 学期末统一考核 ， 计入教师业务考核档案予以奖惩 。
这样 ， 设备和资源环境的改善+严格管理+严格考核+严格奖惩 ， 对教师的信息技术的培训工作 ， 在顺理成章中收到了效益 ， 教师的教学技能更新必然后带来课堂教育教学的更新 。
其次 ， 班班通的使用 ， 促使学生学习兴趣高涨 ， 学习效率提高 。
班班通的开通 ， 使多媒体辅助教学应用于课堂教学 ， 成为一种普及 ， 而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体 ， 图像清晰 ， 动态感强 ， 信息量大 ， 能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性 ， 实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率 。
从目前来 。

【班班|班班通培训心得】4、看 ， 各校学生的多媒体和网络学习意识在课堂上已经有了明显的体现 。
大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果 ， 通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容；作业直接被展现 ， 进行讲评 ， 简单方便；图像被投放来欣赏 ， 一目了然；视频被展播 ， 直观形象 。
最后 ， 班班通的使用 ， 形成融洽的师生关系 ， 必然提高课堂效率 。
传统的师生关系理念虽然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求 ， 但它更强调的是以教师为主体 ， 教师的尊严是神圣不可侵犯的 ， 教师的答案是权威性的 ， 教师在教育中占绝对支配地位 。
在这种传统观念的影响下 ， 教师不能主动与学生交心；学生几乎都依赖于老师 ， 这就严重地抑制了学生的创新能力的发挥 。
同时 ， 多媒体辅 。

5、助教学应用于课堂教学 ， 使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体 ， 图像清晰 ， 动态感强 ， 信息量大 ， 能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性 ， 实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率 。
学校建成了班班通以后 ， 我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展 ， 他们随时可以上网了解这种信息、掌握各种知识 。
这时 ， 教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击 ， 生不必不如师 ， 师未必贤于生的现实 ， 促使教师静下心来 ， 重新审视自己的角色地位：一方面 ， 迫使自己奋起直追 ， 不断充电；另一方面 ， 以合作者、指导者的身份与学生平等地交流 ， 使学生真正参与到知识的探求过程之中 ， 特别是在教学活动中碰到疑难问题时 ， 师生共同利用网络工具寻求解决 。
教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养 。
网络班班通工程是我县教育系统投资巨大的工程 ， 这个工程的实施 ， 为同学们改善了学习的环境与条件 。
我一定要好好利用这些资源 ， 来改变我们教育的现状 。
在以后的教学工作中多利用这些有用的资源更新教学观念 ， 转变教学模式 ， 真正的提高教学效率 。

稿源：(未知)

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