音乐学科与其它人文学科的交叉融合将会使得音乐教育更加全面 ， 学生们也能够通过这些学科知识的共同作用形成很良好的审美能力 。
三、文化交叉融合背景下的初中音乐跨学科教育的实现保障初中音乐跨学科教育的实现对于现代初中学生教育与发展的影响是深远而全方位的 ， 在音乐教育中有效渗透其它学科、在其它学科教育中利用音乐教育 ， 这是初中音乐跨学科教育实施的总体 。

【文化|文化交叉融合下音乐跨学科教育研究】7、思路 ， 同时也是音乐教育发展的主要方式 。
在实现跨学科教育时 ， 音乐教师要明确总体教学目标与课程内容 ， 特别是要深度剖析初中学生审美能力塑造的具体方向 ， 在提升学生音乐能力的同时加强艺术与人文修养培养 。
跨学科教育是为了实现学生综合能力与综合素质的全面提升 ， 教师不仅仅要考虑到学生音乐表现能力培养的需求 ， 更要通过美术、语文、历史等等人文学科的引入拓展音乐教育范畴 ， 使得学生们能够获得全方位的艺术人文修养提升 。
教师是初中音乐跨学科教育实施的主要执行者 ， 同时也是教育改革的最重要践行人 ， 教师的教学能力会对课堂教学效果与融合效果产生直接影响 ， 教师要积极提升自身的教育水平与教育能力 ， 解决自己在教育方面存在的问题和不足 ， 使得音乐学科快乐教学得以顺利实施 。
参考文献1邵帅.浅谈初中音乐课程的资源利用与开发策略J.新课程,2017,10:23.2沈娟娟.初中音乐教学中培养学生审美能力的对策探究J.学周刊,2016,34:190-191.第 5 页 共 5 页免责声明：图文来源网络征集 ， 版权归原作者所有 。
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标题：文化|文化交叉融合下音乐跨学科教育研究( 二 )