我就把准备好的图片素材、搜集的各类型特效及制作方法发到学生端 。
同学们兴致高昂的根据自己喜好制作起来 。
我再对代码稍加解释 ， 指点更换图片、更改图片大小、运动速度等的方法 。
最后 ， 学生问你的特效哪来的呢?我就给他们介绍如果代码的语法掌握了 ， 有创意就可以自己写代码 。
也可以在尊重别人版权的基础上 ， 在网页下如何找寻、下载特效代码 ， 并付诸实践 ， 使动手能力强的学生可以有更多进步 。
(四)给学生各种实践的机会打造一个良好的适用上机环境 。
信息技术是一门以实践为主的课程 ， 课程涉及的软件较多 。
这就要求我们信息教师要为学生打造一个良好 。

7、的软件、硬件环境 。
我们常向兄弟学校交流学习 ， 更新教师控制软件以实现视频转播、上网名单控制、禁用USB口等功能 。
当学生们学到相关的ftp服务、批量下载、图像处理、影视制作等时都能有相应的上机环境;
当制作了自己的小网站 ， 能够发布网站 ， 上传到服务器一试;
当学习图片制作、视音频制作中也尽量提供能开软件做做的机会 。
另外 ， 现在学校有很少用的旧机房 ， 可以让学生动手看看机箱里的主要配件 。
二、与时俱进 ， 大胆改进教学随着时间的推移 ， 新课程的改革已有多年 ， 教材沿用至今 ， 而社会的发展却是日新月异 。
我们根据当今的发展 ， 尝试打破书本章节限制 ， 不按书本的模块来 ， 而是从课题入手 ， 让学生在教师所创设的情境中体会任务要求 ， 并引导 。

8、其学习目标与研究方式进行转变 。
比如必修第二章信息的获取 ， 现在的高中生平时家里、以前学校等操作电脑很多 ， 简单的搜索已不在话下 。
在搜索图片、文字、文件保存等的基础上 ， 如何有效下载mp3、下载应用软件学生更感兴趣 。
而重要学习内容“文件的类型” ， 在几种文件的下载后就容易理解的多了 。
比如在必修多媒体信息加工中 ， 因为课时紧 ， 按知识点的连贯性 ， 从图层到时间轨再到各个轨道 ， 把图片、动画、音视频的顺序也按需要作了调整 ， 没有按书上的顺序教学 。
现在无线路由进入千家万户 。
在选修网络中 ， 我对无线路由进行了详细的展开 ， 同学们各抒己见 ， 以此基础上探索学习相关网络知识 。
网络安全这几年成为社会关注的 ， 从网络安全角度介绍域名、D 。

9、NS等 ， 从云存储、从物联网等介绍网络与我们的生活和未来 。
这些不照本宣科的课程 ， 同学们很感兴趣 ， 讨论也很积极 。
这也使他们接触到现实的生活 ， 学以致用 ， 能够真正的提高信息科学的素养 。
三、及时有效评价没有及时的评价 ， 教、学就会盲目 。
在教学中 ， 对于基础不同的学生 ， 要有不同的要求 ， 对基础好的同学要有更高的要求 ， 也有良好的激励 ， 对于后进的学生要多鼓励、表扬 。
评价的方式方法很多 ， 可以学生自评、学生互评等 。
发挥教师的主导作用 ， 创造条件实现评价的多元化 。
上课时 ， 给大家演示的学生 ， 及时给予评价;
有一些需要教师及时评价的 ， 就一一到学生机上去查看 。
平时我们可以建立每个同学一个文件夹的形式 ， 上传他各章节的作业 ， 如网络搜索 。

【浅谈|浅谈信息技术教学实践与思考】10、的作业、小报、表格、图片合成等 ， 这样不仅可以看当堂课的情况 ， 而且一段时间后可以查看不同时间的表现 。
四、加强教师的学习面对日新月异的科技发展 ， 物联网、3D打印等概念 ， 学生提出的各种问题 ， 有时真是无法回答 ， 我们要不断地自我增值 ， 提高学科专业知识 ， 提高综合知识的素养 。
慕课、微课、翻转课堂等已迎面向我们袭来 ， 我们更要积极研究和实验 ， 取其所长 。
多听课 ， 多参加研讨 ， 不断更新教育理念 。
信息技术的发展日新月异 ， 推动着人类社会进步 ， 在中学里它只是一门小学科 ， 但它是生活的必需工具 。
在课程教学的过程中还存在着这样那样的问题和困难 。
我们信息技术教师要大胆实践、积极地探索 ， 总结得失 ， 以积极的态度去解决问题 ， 充分优化课堂教学 ， 让学生以信息技术为工具 ， 遨游在信息的大世界里 。
参考文献1中华人民共和国教育部普通高中技术课程标准(实验)M北京:人民教育出版社 ， 20032刘宗红目标导向的高中信息技术课堂有效教学策略研究J高考(综合版) ， 2013 ， (06)第 6 页 共 6 页免责声明：图文来源网络征集 ， 版权归原作者所有 。

稿源：(未知)

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标题：浅谈|浅谈信息技术教学实践与思考( 二 )