1、浮力复习教学设计学生活动复习内容一、浮力1、甲乙丙三个体积相同的物体浸没在在水中 ， 画出三个物体受到的浮力 。
大小、方向2、填写学案中知识结构的浮力第一部分浮力的大小和方向 。
3、练习题组（一）：用阿基米德原理计算、判断浮力的大小 。
二、物体的浮沉 4、甲乙丙分别是下沉、悬浮、上浮（教条件师在图中表示出） ， 学生画出三个物体受到中重力的示意图 。
5、填写知识结构中物体的浮沉条件6、练习题组（二）阿基米德原理 +物体浮沉条件三、浮力的应用 7、丙上浮到水面静止 ， 有一半体积露出水面 ， 画出丙在水面上静止时收到的力 。
（老师在图中补上丙在水面情况 ， 提醒注意重力和浮力大小的变化在图中体现出来）设计意图复习浮力的方向、 。

2、大小 ， 突出阿基米德定律 。
巩固力的图示、物理量角标书写、巩固阿基米德原理及浮力方向 。
及时练习巩固为一下复习扫清障碍复习巩固运动和力的关系 ， 力的示意图 ， 从图中比较三个物体的所受到的浮力和重力的大小关系 ， 帮助学生回忆物体的浮沉条件 ， 填写知识结构巩固结果再巩固阿基米德原理的内容 ， 增加新的浮沉条件的内容 。
及时练习巩固为一下复习扫清障碍复习二力平衡 ， 阿基米德原理 ， 为轮船原理复习做铺垫 。
复习轮船原理用图示的方法表示 ， 变化教学的方式 ， 直观形象帮助学生理解在前面复习的基础上 ， 巩固知识及方法 ， 学生接受容易 。
复习潜水艇工作原理可以用课件辅助 ， 观察水舱中水位的变化 。
灵活的8、一艘船在海水中漂浮时的情况如图 ， 运用阿基米 。

【浮力|浮力复习教学设计】3、原理和浮沉条当开到河中时 ， 画出在水面上的情况 ，件解决实际问题注意吃水线 。
时练习巩固强化9、潜水艇从 A B 上浮的过程中浮力和重力如何变化？从 B C上浮到静止在水面上的过程中浮力和重力如何变化？10、练习题组（三）阿基米德原理 +物体浮沉条件 +浮力应用四、课堂检测从三组练习题中选择本科复习的核心知检测学生的学习效果 ， 约识题 ， 进行变式 ， 从简到难排列 。
束教师珍惜课堂的分分秒秒设计思路1、 知识方面承前启后 ， 逐渐深化提高 ， 基础内容重复练习 ， 阿基米德原理三次巩固、 浮沉条件两次巩固、上升到浮力知识灵活应用 ， 层次清晰 ， 学生容易接受 ， 掉队学生少 。
逐渐拔高 。
2、 在方法上注重学生活动的设计 ，将抽象的符号和文字转化成图片 ， 用画图的方式 ， 在巩固运用前有知识的基础上 ， 自然的复习浮力知识 ， 便于学生理解记忆 。
3、 及时、循环巩固复习内容 ， 增强学生的复习效果 。
4、 任务牵动 ， 学生有事干 。
5、 学生能够跟上 ， 学习有成就感 。
建议：在复习课中恰当的利用演示实验、课件、图片 ， 增加直观性 ， 切实帮助学生回忆知识、理解知识、提升认识 。

稿源：(未知)

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标题：浮力|浮力复习教学设计