1、武汉关 小学2015年4月 六年级英语学科书写及单词识记单项测试质量分析报告执笔：李佳佳 审核：王玮一、本年级学生英语书写及单词识记情况现状分析：学生基本能够在基线上规范书写 ， 但是有些字母的书写题还是有点爱出错 。
单词识记上面 ， 学生单词识记能力较差 ， 遗忘快 ， 拼写就很容易出现错误 。
二、本次测试主要数据报告：表1-1：小学2014年11月 六 年级英语学科单项测试成绩分布趋势统计表（书写能力）三级（45-50）二级（35-44）一级（25-34）人数百分比人数百分比人数百分比区级1班2279%621%从表1-1可知：学生书写能力还行 ， 大部分学生能够在基线上规范漂亮的书写 ， 但是试卷上横线不够学生写的较 。

2、密集 ， 单词空格丢分不少 。
少数部分学生读题不够仔细容易抄错 ， 抄漏单词 。
表1-2：小学2014年11月 六 年级英语学科单项测试成绩分布趋势统计表（单词识记）优秀（45-50）良好（36-44）有待提高（25-35）人数百分比人数百分比人数百分比区级1班28%2692%从表1-2可知：学生单词识记能力有待提高 。
本学期单词大量增多 ， 面广 ， 学生很难记住很多 ， 但是日常出现较多的学生容易记住 ， 较长的单词学生很难记住 。
上学期的单词学生有些遗忘 ， 拼写很容易犯错 。
三、典型试题分析：第一题：在四线格内抄写单词 。
考查要点：单词在四线格上的规范书写 。
得分率：98%问题描述：个别学生读题不仔细 ， 抄错单词 。
第二题：在横线 。

3、上抄写抄写句子 。
考查要点：句子在基线格上的规范书写 。
得分率：98%问题描述：个别学生读题不仔细 ， 抄错单词 。
第三题： 在横线上抄写文章 。
考查要点：在基线格上规范地抄写文章 。
得分率：91%问题描述：部分学生抄写文章时还是不够规范 。
部分学生看题不仔细 ， 漏掉名字 。
个别同学单词之间的空格不清晰 。
第四题：请将单词和相应的汉语连线 。
考查要点：单词的形和意 。
得分率：98%问题描述：这一题学生满分 。
第五题：请选择正确的字母组合补全单词 。
考察要点：单词拼写 。
得分率：80%问题描述：cousin ,vegetable 拼写出错较多 。
第六题：根据给出的汉语写单词 。
考查要点：单词的意思和拼写 。
得分率：24%问题描述：学 。

【英语|英语成绩分析表】4、生单词记得很不熟练 ， 上学期单词水果 ， 天气 ， 国家 ， 首都 ， 鬼等单词学生更容易出错 。
四、本次英语书写及单词识记单项测试表现的主要问题及归因分析：（一）主要问题：书写方面：部分学生在基线书写时 ， 不够规范 ， 失分较多 。
个别同学读题不仔细容易抄错 ， 抄漏单词 。
个别同学在书写单词时空格不够明显 。
识记方面：学生对本册所学的出现不多的单词记得的不熟 ， 拼写上很容易出错 。
学生对上学期单词遗忘的很多 ， 会读而不会准确得拼写失分很多 。
（二）归因分析：书写方面：1.学生阅读面不够广 ， 对英语书写上的常见的符号不太清晰 。
2.个别学生读题习惯还有待提高 ， 没有认真读题 。
识记方面：1.本学期生单词大量增多 ， 面增广 ， 学生识记量大 ， 难度大 。
对中等成绩的学生来说压力大 ， 同时每节课出现生词多 ， 课文难度大 ， 有些学生容易失去信心 ， 所以单词更是记不住 。
2.对于上学期的单词学生都没有记得很牢固 ， 遗忘快 ， 在没有复习的情况下拼写就很容易出现错误 。
五、改进措施及建议：书写方面：1.培养学生良好的书写习惯 ， 认真读题 ， 规范书写 。
识记方面：1.教师在教学上面帮助学生按照音标来记单词 ， 减轻学生记单词的压力 。
2.在监督上面教师坚持部分晨读时间记单词 ， 并每堂课后就重要单词报听写 ， 坚持落实听写和订正 。
3.对于以前学过的易错的单词 ， 也要带领学生反复记忆 。
4.在心理上面要多鼓励学生 ， 帮助他们克服畏难情绪 。
5.对个别后进生要加强单独辅导 ， 帮助他们提高 。
3 。

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