1、毕业啦教学设计一、教学目标知识与能力：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能 。
制作毕业纪念品和纪念册 。
过程与方法：运用多种表现手段尝试表现表达自己感恩母校的作品 。
情感态度与价值观：培养对母校的热爱 ， 对美好未来的追求 。
体会美术与生活环境的关系 ，提高学生审美情趣 。
二、教学重难点教学重点：培养学生感恩的心 ， 对母校的热爱 ， 对老师的感谢 ， 对美好未来的追求 。
教学难点：对自己作品制作的创意与不同的表现方法 。
三、教学策略学校是孩子成长的摇篮 。
历经六年的学习时光 ，一个个天真烂漫的孩子就像刚出芽的幼苗 ， 在教师的精心哺育下 ， 茁壮成长 。
毕业之际 ， 面对即将离去的母校 ， 留恋之情难以言表 。
因此 ， 毕业啦的设置对于即将毕 。

2、业的学生具有特殊的意义 。
同时 ， 引导学生关注生活中的废旧材料 ， 探究、尝试利用它们进行设计 ， 制作 ， 提高学生综合运用美术的能力 ， 获得成功的体验 。
在本课教学中 ， 采用“观察分析联想创作”的教学策略 ， 学习、掌握制作毕业贺卡、毕业纪念品和纪念册的方法 。
在设计、制作环节 ， 采用小组合作的学习方式 ， 以培养和提高学生合作能力 。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明感悟体验一、感恩母校听歌曲：毕业歌听这优美的旋律 ， 回忆在学校生活的是广为流 1 传的毕业歌 。
不久的将来我们就要告别小学美好生活 ， 激发学生活了 ， 你想到了什么我们回忆起在学校里度过的生对学校的热爱 。
快乐时光 。
让我们一2 起再来看看我们的学 。

3、校 ，（本校这一环节 ， 是的照片） 虽然我们的环境比较简陋 ， 但在教室里大家一一首小诗来激发学起学习、 在操场上一起游戏 ，校园的每个角落都有我们生勾起的离别情美好的回 忆 。
感 ， 3同学们 ， 今天老师给大家带来的不是美丽画 ， 画是一首诗 ， 我们一起来欣赏 。
出示课件1：学生配乐朗读：每到六年级心里就有些难过你们就要离开而我刚刚收获我不知道你们将来会怎样生活你们总说你们永远永远记得我我知道那记得的原因是什么那是因为欢欣、痛和酸涩于是我用我的方式留住他们我说 孩子们发扬你们的优点彰显你们的特色老师要为你们写一本书记录下我们所有的哀伤和欢乐记录下我们对未来的展望和思索自己就要告别这个校园 ， 听到这些 ， 你有什么感受( 。

4、 很伤感 ) 是啊 ， 一转眼 ， 大家都是六年级的学生了 ， 马上就将分离 ，看着你们一个个熟悉的脸庞 ，就像面对自己即将远行的孩子 。
每当到了这个时候 ，我们曾共同经历的那些风风雨雨 ， 总是不停地在我的眼前闪过 。
学生对小学六年生活的美好回忆 ， 从而导入新课 。
观察发现二、拓宽视野是让学这一环节 ， 1学生回忆自己小学六年来的美好生活 ， 畅所欲言 ， 生回忆自己小学生感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情 ， 将“情”好美的来年六字升华 ， 为下面作好铺垫 。
2我相信你们一定也和老活 ， 畅所欲言 ， 感师一样 ，有着太多的不舍与眷恋 ， 那些我们共同经历的受那浓浓的师生美好的往事 ， 我们一起度过的风风雨雨 。
此时此刻 ， 在情、学友情、爱校即将毕业的日 。

5、子里 ， 你有什么话要说呢往事回忆 ， 情 ， 将“情”字升真情再现 。
3 学生自由发言说说自己在这六年当中最华 ， 为下面作好铺难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景 。
听了这么多 ， 垫 。
你现在的心情是怎样的呢（点明： 感激之情 ，感谢之情 ， 愧疚之情 ，惭愧 ， 幸福 ， 祝愿 ， 对同学的帮助表示感谢 ， 歉意、难舍难分之情等 。
） 那你现在最想做什么（送礼物）引入本课教学重点 。
探究形成三、范作赏析此时此刻 ， 同学们都有着各不相同的通过欣赏学生的作心情 ， 真想1 把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、品 ， 了解制作的方母校作为留念 ，咱们学校的同学也是这样 ， 今天老师带法和要素 ， 为下面来了 她的礼物 ， 你们瞧 。
（出示课件） （用 2 仔细观 。

6、的创作打好基础 。
察她是用什么方法来制作这件礼物的 。
字体变形 ， 设计自己的签名） 有了这么独特的签名做礼物 ， 相信你的朋友一定3 会永远记得你 。
可是这样一个特别的签名 ， 是怎么设计的你知道4 吗小组讨论找找答案 。
对于没有具体含义的笔画或文字 ， 我们又该怎么5 设计呢（出示课件） 想不出字体该怎样设计 ， 帮帮老师 。
看哪个小组6 的想法最奇妙 。
怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢看看他们7 是怎么做的尝试表现四、抒情创作在过去的六年里 ， 我们不仅收获了彼此本课中 ， 重在突出间深厚的友谊 ，也学会了许多美术设计知识 ， 如果让你一个“情”字 。
这设计自己的签名 ，你想怎么设计 （学生在以往学习的基一环节 ， 是在前面础上 。

7、 ，思考自己名字的设计方案 ， 这时老师可以启发一“激情” 的基础上 ， 下 ， 不仅是笔画的设计 ，还可以从字的形体、字的意义、激发学生的创作欲字的色彩等多方面进行设计 ， 还可以加上自己想说的望 ， 设计出具有个话 。
）时间宝贵 ， 让我们一起动手 ， 组成我们班级的留性得签名作品 ， 表言册 ， 留下最精彩得一笔 ， 成为美好回忆 。
大家快点动达自己的情感 。
手 ， 用你准备的材料 ， 设计自己个性的签名吧 。
学生制作 ， 教师随机进行指导 ， 如：字的大小是否字的外形是否美观等 合适 ，字的色彩是否鲜艳 ，对于学生作业中的创作新意 ， 要及时鼓励和给予肯定 。
联想创造五、展示交流、激励评价1说说能吸引你的名字设这一环节 ， 采用学计 ， 并谈谈你的看法和认识 。
这 。

【毕业|毕业啦教学设计】8、么多精彩的签名 ， 哪个生间的评价 ， 让学是你最喜欢的为什么喜欢它呢设计者来说说为什么要生学会欣赏 ， 提高这样设计呢你想把它送给谁 2教师自己设计的名字审美及语言表达能也贴在留言板上 ， 留做纪念 。
看到大家漂亮而独特的签力 。
同时 ， 通过教名 ， 我也忍不住了 ， 瞧 ， 我也设计了自己的名字 ， 你们师签名的环节 ， 让看我是用什么材料、什么方法制作的 （出示： 教师签名 ， 学生了解废旧物品废旧物品制作） 3小结：原来我们的签名不仅可以采也可以变废为宝 。
用不同的设计方法 ， 采用不同的制作材料也会有意想不到的效果 。
4集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰 ， 使其整体感觉更为美观 。
利用彩笔或废旧物品 。
拓展知识六、课后拓展原来我们的签名不仅可以采用不同的设集体出谋划策将计方法 ，采 用不同的制作材料也会有意想不到的效果 。
“留言板”进行合同学们 ， “明天 ， 我们即将毕业 ， 今天我们在这里留言 。
理装饰 ， 使其整体再过十年、二十年、三十年 ， 你们将成为国家的栋梁 ， 再回到母校 ，那时老师可能已是满脸皱纹 ， 白发苍苍了 ， 感觉更为美观 。
利用彩笔或废旧物但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们品 。
童年时这欢乐的学习生活 。

稿源：(未知)

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标题：毕业|毕业啦教学设计