三、点评特点1.实事求是 。
点评领导深入被点评对象进行调查研究 ， 全面掌握其开展创先争优活动的情况 ， 客观公正、实事求是进行点评 ， 让被点评的对象感到既有压力 ， 又有动力 。
2.以激励进步为主 。
点评领导全面评价和充分肯定被点评对象在创先争优活动中所取得的成绩、存在的问题 ， 帮助他们分析原因、明确措施 ， 充分调动他们的积极性 。
3.有效促进工作 。
点评时不仅肯定成绩、指出问题 ， 更重要的是针对党员的履职情况 ， 帮助他们提出具有较强操作性的工作建议 ， 指导他们明确努力方向 。
通 。

7、过点评 ， 促进教育工作健康地向前发展 。
4.坚持分类指导 。
即区分不同类型的党员的实际情况加强分类指导 。
对担任领导职务的党员 ， 点评时坚持高标准、严要求 ， 促使他们发挥模范带头作用；对普通党员的点评 ， 结合他们的履职情况进行恰如其分的评价 ， 帮助他们明确责任 ， 树立信心；对离退休或年老体弱的党员 ， 点评时重在关心和鼓励 。
领导点评结束后 ， 各个党员进行了小结 ， 一致认为支部党员认真贯彻上级文件 ， 活动开展正常 ， 服务意识不断增强 ， 教学工作出色 ， 广大师生得到了实惠 ， 群众满意度高 。
但总的来看还存在以下几方面不足：一是支部对创先争优组织开展的活动形式单一、内容单调 ， 对党员群众的吸引力不强；二是在贯彻承诺上还需持之以恒；三是学校 。

8、支部领导对信息报送工作不及时 ， 创先争优活动的特色、亮点信息和先进典型事迹 ， 不能很好被宣传报道 ， 造成创先争优氛围不浓 ， 不能带动、激发干部工作热情 。
点评领导实事求是 ， 语言中肯；被评者也乐于接受 ， 受益匪浅 。
大家一致表示 ， 这种活动对改进工作作风及提高工作效率都有很大作用 ， 要不断深入开展下去 。
要严格按照教育局党委的要求 ， 在广大党员和群众中深入开展评选创先争优党员示范岗活动和争当师德标兵、教学能手、服务标兵活动 ， 要用身边的榜样教育人、感染人、鼓舞人；要继续深入群众 ， 关心群众 ， 依靠群众 ， 真心实意为全体师生办好事、办实事 。
通过领导点评工作的开展 ， 全校形成了岗位争先进、业务争一流、个人争优秀的良好局面 ， 党员干部在急、难、险、重任务面前充分发挥了先锋模范作用 ， 有效提高了学校班子的号召力；切实增强了基层组织的凝聚力；整体提升了全体党员的思想觉悟；全面促进了各项工作的整体发展 ， 取得了让人欣喜的成果 。
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