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根据本学期教学工作计划 ， 我校于3月7日开展了课改观摩课活动 。
全体任课教师参加了听评课 。
此次七年级的观摩课由校骨干教师、数学组教研组长石淑媛老师担任 。
目的是通过在教师引导下 ， 培养学生“自主 ， 合作 ， 探究”的学习方式 ， 体现我校新的课堂教学模式“三阶段、八步骤” ， 供全体任课教师研讨、反思、借鉴学习 ， 对课堂教学改革进行典型引路 。
以此带动我校的课堂 。

2、教学改革 。
一、活动解决了几个问题：1、课堂教学中 ， 教师灵活实施了“三阶段、八步骤”这一新的教学模式 。
在这次数学课改观摩活动中 ， 最大的一个特点就是教学方法的转变 ， 教师不再是知识传授者 ， 打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学 ， 而是综合运用了观察法、讨论法、实验法、小组合作学习等多种教学方法 ， 分三个阶段完成了教学任务 ， 有效培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力 ， 培养学生学习的兴趣 ， 提高了课堂效果 ， 在教学中 ， 尤其给学生创设观察的情境和思考的余地 ， 让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题 。
例如：在课堂中让学生动手操作在探索中掌握了平行线的.性质 ， 真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则 。
2 。

3、、新课程理念下 ， 课堂教学中教师灵活处理教材 。
教师以教材为基础 ， 富有情趣地引入新课 ， 新颖丰富的教学流程呈现在全体教师面前 ， 生动活泼的练习设计、富有弹性的教学内容又紧紧扣住教材 ， 教学中教师充分发挥主观能动性 ， 创造性的使用教科书 ， 使教师成为教材的开发者 。
3、在教师指导下 ， 组织学生“自主、合作、探究”学习 ， 突出学生的主体地位 。
巧设教学情境 ， 培养学生兴趣 。
创设宽松、民主、和蔼的课堂气氛 。
以“学生为主体”的课堂教学结构 ， 真正实现了“自主、合作、探究”的学习方式 。
变换课堂教学方式 ， 尊重学生主体地位 。
学生的主体地位 ， 在教学过程中呈现出来 ， 他们能够充分发挥自己的潜能 。
使他们成为教学活动的中心 。
教师、教材、教学手 。

【观摩|课改观摩课活动总结】4、段都在为学生的学服务 ， 教师引导学生积极参与到教学活动中去 ， 并充当教学活动的主角 。
二、活动中的优点：1、石老师在我校上一学年中试行的“尝试教学法”及“目标教学法”的基础上 ， 在课堂教学中较为熟练地 ， 灵活的实施“三阶段、八步骤”新的课堂教学模式 。
能够根据学科特点和本班学生的实际情况 ， 适时调整各环节 ， 合理分布时间 ， 整堂课的教学结构掌握恰到好处 。
2、在新课程改革的理念引导下 ， 教者能够把课堂教学指导意见中的相关要求 ， 内化到自己的课堂教学中 ， 注重学生学习方式的转变 。
“自主、合作、探究”的学习方式 ， 及对学生进行学法指导 。
引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高 ， 注重学生在知识形成过程中的参与过程 。
3、在关注学生主动学习的同时 ， 也对学生参与的深度、参与的实际可能性进行准确把握 ， 在给学生开放学习的空间时 ， 深入学生中间 ， 适时点拨 ， 重点讲解 ， 充分发挥了教师的引领 ， 指导作用 ， 和学生共同完成学习目标和重难点 。
4、在学生参与新知识的获取中 ， 留给学生足够的自主、内化知识的时间 ， 达到有效学习 。
5、通过本次观摩课的听课、议课来看 ， 将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置 ， 不但看教师教的如何 ， 更关注的是学生学的如何 ， 在学习中的态度、情感 ， 与教师的交流与合作 ， 主动探求知识的主动性和能动性 。
总之 ， 本次活动达到了我们的预期目的 ， 但在活动中也存在不足 ， 需要在今后的教学中引起足够的重视 ， 加以改进 。
【课改观摩课活动总结】3。

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标题：观摩|课改观摩课活动总结