1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中生数学学习心得范文参与这次的初中生数学学习 ， 进入中学后 ， 科目增加、内容拓宽、学问深化 ， 尤其是数学从详细进展到抽象 ， 从文字进展到符号 ， 由静态进展到动态同学认知构造发生根本改变 ， 在此共享心得范文 。
下面是我为大家搜集整理的初中生数学学习心得范文 ， 欢送大家阅读 。
初中生数学学习心得范文篇1在数学学习中 ， 数学概念的学习毫无疑问是重中之重 ， 概念不清 ， 一切无从谈起 。
那么对干巴巴的数学概念如何学好呢 。
为此 ， 供应一套行之有效的数学概念学习法 。
详细地说 ， 有以下几种方法： 一、温故法 学习新概念前 ， 假如能对孩子认知构造中原有的适当概念作一些构造上的改变来引进新 。

2、概念 ， 那么有利于促进新概念的形成 。
二、操作法 对有些概念的教学 ， 可以从感性材料动身 ， 让孩子在操作中去发觉概念的发生和进展过程 。
三、类比法 这种方法有利于分析两相关概念的异同 ， 归纳出新授内容有关学问;
有利于关心孩子架起新、旧学问的桥梁 ， 促进学问迁移 ， 进步探究力量 。
四、喻理法 为正确理解某一概念 ， 以实例或生活中的趣事、典故作比方 ， 引出新概念. 五、置疑法 这种方法是通过提醒教学自身的冲突来引入概念 ， 以突出引进新概念的必要性和合理性 ， 调动孩子理解新概念的剧烈的动机和愿望 。
六、创境法 如在讲相遇问题时 ， 为让孩子对相向运动的各种可能的状况有所感受 ， 可以从讨论鼓掌时两只手怎样运动开头 。
通过拍手体验 。

【2021|2021年初中生数学学习心得范文】3、 ， 在边问、边议中逐步讲解 。
理论证明 ， 如此使孩子如同身临其境去体验并理解有关学问 ， 能很快精确地把握相关的数学概念 。
初中数学学习中的常见问题与解决方法 许多初中同学在学习数学的时候会碰到这样一种情况：明明自己已经很用功了 ， 可是成果无法进步 。
这个时候 ， 我们需要考虑一个问题：我用功的方式是不是正确? 第一个问题是许多同学都不情愿多打草稿多画图 。
举个例子 ， 每位同学在解题的时候 ， 都会先读一遍题目 ， 然后依据题目的要求来解题 。
但是 ， 不少同学在读了一遍题目之后 ， 就急于下手 ， 结果苦思冥想半天 ， 都无法得出答案 。
这个时候 ， 我通常会建议同学们再读几遍题目 ， 尤其是几何题 ， 综合题 。
因为题目给了许多已知条件 ， 这些已知条 。

4、件都是用文字跟数学符号来表达的 ， 在我们大脑中很难一下子转化成自己的语言 。
这时候假如我们再读几遍 ， 把全部已知条件都以自己的方式充分地理解透 ， 然后自己画个图 ， 假如已经有图 ， 就将这些条件标注到图上 。
由于人的大脑在短时间之内记忆的东西是有限的 ， 犹如电脑CPU ， 所以 ， 我们应当尽量地将大脑的功能用在计算和推理上 ， 而不要让她担当记忆的任务;
将这些需要记忆的条件和推理得出的结论都交给草稿纸和图表 ， 大脑自然可以更轻松地去应付题目的问题了 。
其次个问题 ， 有的同学在解题的时候自信念缺乏 ， 不敢下手 。
其实许多人在最初接触一些难题的时候都没有思路 ， 包括数学教师在内 。
但是在如何对待这个思路盲区上 ， 有阅历的教师和不自信的同 。

5、学就截然不同了 。
许多人在碰到这种问题时 ， 好像有一种完善主义思想：要一步就找到正确思路 ， 把题目解答出来 。
举个例子 ， 用添加帮助线的方式解答几何题 ， 帮助线的方式有许多种加法 ， 这个时候 ， 许多同学会在选择哪种添加方法上花费许多时间去思索 ， 他们中大多数的心理是怕作图的时候做错了 ， 然后不得不转变思路 ， 由于不情愿花时间去转变原来已经深思熟虑的那条思路 ， 所以干脆力求一次就做对 。
其实 ， 一次就做对 ， 是需要许多的练习和长期的阅历积累才可以到达的 ， 这种数感和图感的建立不是短期可以建立的 。
同学们需要做的 ， 其实很简洁 ， 有了思路 ， 就把自己的思路写下来 ， 然后证明你的思路是正确的;
假如无法证明 ， 那么另外想思路 。
这个过程看起来 。

6、很简洁 ， 但是只要重复去理论 ， 自然会形成一种状态：一看题目 ， 就大致知道有几种思路 ， 然后你就会一一去思索证明 ， 一般状况下 ， 总有一种是可以得出你的答案的 。
有时候 ， 当你推不开一扇门的时候 ， 不要焦急 ， 试着反方向拉一下 ， 或者横向拉一下 。
快速记忆初中数学学问的六大方法 记忆是学问的仓库 ， 学过的学问记得牢 ， 积累的学问就丰富 ， 而丰富学问的积累将为制造型人才的培育奠定坚实的根底 。
因此我们每一个小学老师都应当重视同学记忆力的培育 ， 教给同学记忆的方法 。
很多数学学问 ， 不仅需要同学理解 ， 更要让同学记住它 。
那么 ， 怎样才能进步同学记忆数学学问的效果呢?下面介绍几种方法 。
1 归类记忆法 就是依据识记材料的性质、特征及其内 。

7、在联络 ， 进展归纳分类 ， 以便关心同学记忆大量的学问 。
比方 ， 学完计量单位后 ， 可以把学过的全部内容归纳为五类：长度单位;
面积单位;
体积和容积单位;
重量单位;
时间单位 。
这样归类 ， 可以把纷纭冗杂的事物系统化、条理化 ， 易于记忆 。
2歌诀记忆法 就是把要记忆的数学学问编成歌谣、口诀或顺口溜 ， 从而便于记忆 。
比方 ， 量角的方法 ， 就可编出这样几句歌诀：量角器放角上 ， 中心对准顶点 ， 零线对着一边 ， 另一边看度数 。
再如 ， 小数点位置挪动引起数的大小改变 ， 小数点请你跟我走 ， 走路先要找准?左?和?右?;
横撇带口是个you ， 扩大向you走走走;
横撇加个zuo ， 缩小向zuo走走走;
十倍走一步百倍两步走 ， 数位不够找?0?拉拉钩 。
采纳 。

8、这种方法来记忆 ， 同学不仅喜爱记 ， 而且记得牢 。
3规律记忆法 。
即依据事物的内在联络 ， 找出规律性的东西来进展记忆 。
比方 ， 识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法 。
化法和聚法是互逆联络 ， 即高级单位的数值进率=低级单位的数值 ， 低级单位的数值进率=高级单位的数值 。
把握了这两条规律 ， 化聚问题就迎刃而解了 。
规律记忆 ， 需要同学开动脑筋对所学的有关材料进展加工和组织 ， 因此记忆坚固 。
4列表记忆法 就是把某些简单混淆的识记材料列成表格 ， 到达记忆之目的 。
这种方法具有明显性、直观性和比照性 。
比方 ， 要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区分 ， 就可列成表来关心同学记忆 。
5重点记忆法 随着年龄的增长 ， 所学的数学学问 。

9、也越来越多 ， 同学要想全面记住 ， 既铺张时间且记忆效果不佳 。
因此 ， 要让同学学会记忆重点内容 ， 同学在记住了重点内容的根底上 ， 再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了 。
比方 ， 学习常见的数量关系：工作效率工作时间=工作量 。
工作量工作效率=工作时间;
工作量+工作时间=工作效率 。
这三者关系中只要记住了第一个数量关系 ， 后面两个数量关系就可依据乘法和除法的关系推导出来 。
这样去记 ， 减轻了同学记忆的负担 ， 进步了记忆的效率 。
6联想记忆法 就是通过一件熟识的事物想到与它有联络的另一件事物来进展记忆 。
初中生数学学习心得范文篇2一、多看 主要是指仔细阅读数学课本 。
把课本当成练习册 。
一般地 ， 阅读可以分以下三个层次： 1 。
。

10、课前预习阅读 。
预习课文时 ， 要预备一张纸、一支笔 ， 将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思索的问题顺手登记 ， 对定义、公理、公式、法那么等 ， 可以在纸上进展简洁的复述 ， 推理 。
重点学问可在课本上批、划、圈、点 。
这样做 ， 不但有助于理解课文 ， 还能关心我们在课堂上集中精力听讲 ， 有重点地听讲 。
2 。
课堂阅读 。
预习时 ， 只对所要学的教材内容有一个也许的理解 ， 不肯定都已深透理解和消化汲取 ， 因此有必要对预习时所做的标记和批注 ， 结合教师的讲授 ， 进一步阅读课文 ， 从而把握重点、关键 ， 解决预习中的疑难问题 。
3 。
课后复习阅读 。
课后复习是课堂学习的延长 ， 既可解决在预习和课堂中仍旧没有解决的问题 ， 又能使学问系统化 ， 加深和稳固对课堂 。

11、学习内容的理解和记忆 。
一节课后 ， 必需先阅读课本 ， 然后再做作业;
一个单元后 ， 应全面阅读课本 ， 对本单元的内容前后联络起来 ， 进展综合概括 ， 写出学问小结 ， 进展查缺补漏 。
二、多想 主要是指养成思索的习惯 ， 学会思索的方法 。
独立思索是学习数学必需具备的力量 。
在学习时 ， 要边听(课)边想 ， 边看(书)边想 ， 边做(题)边想 ， 通过自己主动思索 ， 深入理解数学学问 ， 归纳总结数学规律 ， 敏捷解决数学问题 ， 这样才能把教师讲的、课本上写的变成自己的学问 。
三、多做 主要是指做习题 ， 学数学肯定要做习题 ， 并且应当适当地多做些 。
做习题的目的首先是娴熟和稳固学习的学问;
其次是初步启发敏捷应用学问和培育独立思索的力量;
第三是融会贯穿 ，。

12、把不同内容的数学学问沟通起来 。
在做习题时 ， 要仔细审题 ， 仔细思索 ， 应当用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思索边总结 ， 通过练习加深对学问的理解 。
四、多问 怎样才能发觉和提出问题呢?第一 ， 要深化观看 ， 逐步培育自己敏锐的观看力量;
其次 ， 要肯动脑筋 。
发觉问题后 ， 经过自己的独立思索 ， 问题仍得不到解决时 ， 应当虚心向别人请教 ， 向教师、同学、家长 ， 向一切在这个问题上比自己强的人请教 。
不要有虚荣心 ， 不要怕别人看不起 。
只有擅长提出问题、虚心学习的人 ， 才有可能成为真正的学习上的强者 。
学习方法是敏捷多样、因人而异的 ， 能不断改良自己的学习方法 ， 是你学习力量不断进步的表现 。
初中生数学学习心得范文篇3进入中学后 ，。

13、科目增加、内容拓宽、学问深化 ， 尤其是数学从详细进展到抽象 ， 从文字进展到符号 ， 由静态进展到动态?同学认知构造发生根本改变 。
加之一局部同学还未脱离老师的哺乳时期 ， 没有自觉摄取的力量 ， 致使有些同学因不会学习或学不得法而成果渐渐下降 ， 久而久之失去学习信念和爱好 ， 开头陷入厌学的逆境 。
这也往往是初二阶段同学明显出现两极分化的缘由 。
因此重视初一阶段数学学习方法的学习和良好学习习惯的养成是特别必要的!依据同学学习的几个环节(预习、听课、复习稳固与作业、总结) ，从宏观上对学习方法分层次、分步骤加以说明 。
这种学习方法具有普遍性 ， 可适用其它学科 。
1.预习方法 初一同学往往不擅长预习 ， 也不知道预习起什么作用 ， 预习 。

14、仅是流于形式 ， 草草看一遍 ， 看不出问题和疑点 。
在预习时应做到：一粗读 ， 先粗略扫瞄教材的有关内容 ， 把握本节学问的概貌 。
二细读 ， 对重要概念、公式、 法那么、定理反复阅读、体会、思索 ， 留意学问的形成过程 ， 对难以理解的概念作 出记号 ， 以便带着疑问去听课 。
方法上可采纳随课预习或单元预习 。
2. 听课方法 在听课方法的指导方面要处理好听、思、记的关系 。
听是挺直用感官承受学问 ， 应在听的过程中留意：(1)听每节课的学习要求;
(2)听学问引入及学问形成过程;
(3)听懂重点、难点剖析 (尤其是预习中的疑点);
(4)听例题解法的思路和数学思想方法的表达;
(5)听好课后小结 。
思是指思维 。
没有思维 ， 就发挥不了自主学习 。

15、的主体能动作用 。
在思维方法上 ， 应留意：(1)多思、勤思 ， 随听随思;
(2)深思 ， 即追根溯源 地思索 ， 擅长大胆提出问题;
(3)善思,由听和观看去联想、猜测、归纳;
(4)树立批判意识 ， 学会反思 。
可以说听是思的根底、关键,思是听 的深化 ， 是学习方法的核心和本质的内容 ， 会思维才会学习 。
记是指课堂笔记 。
初一同学一般不会合理记笔记 ， 通常是老师黑板上写什么同学就抄什么 ， 往往是用记代替听和思 。
有的笔记虽然记 得很全 ， 但收效甚微 。
因此在作笔记时应留意：(1)记笔记服从听讲 ， 要把握记录时机;
(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;
(3)记小结、记课后思索题 。
要明确记是为听和思效劳的 。
把握好这三者的关系 ， 就能使课 。

16、堂这一数学学习主要环节到达较完善的境界 。
3.课后复习稳固及完成作业方法 初一同学课后往往简单急于完成书面作业 ， 无视必要的稳固、记忆、复习 。
以致出现按例题仿照、套公式解题的现象 ， 造成为交作业而做作业 ， 起不到作业 的练习稳固、深化理解学问的应有作用 。
为此在这个环节上要每天先阅读教材 ， 结合笔记记录的重点、难点 ， 回忆课堂讲授的学问、方法 ， 同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等) 。
然后独立完成作业 ， 解题后再反思 。
在作业书写方面也应留意写法指导 ， 要求同学书写格式要标准、条理要清晰 。
初一同学做到这点很困难 。
应留意(1)如何将文字语言转化为符号语言;
(2)如何将推理思索过程用文字书写表 。

17、达;
(3)?正确地由条件画出图形 。
这里有意识的学习仿照老师的示范开头时候显得极为重要 ， 通过不断的练习 ， 逐步养成良好的书写习惯 ， 这对今后的学习和工作都非常 重要 。
4.小结或总结方法 在进展单元小结或学期总结时 ， 初一同学简单依靠教师 ， 习惯老师带着复习总结 。
我认为从初一开头就应培育同学学会自己总结的方法 。
在详细指导时可给 出复习总结的途径 。
要做到一看：看书、看笔记、看习题 ， 通过看 ， 回忆、熟识所学内容;
二列：列出相关的学问点 ， 标出重点、难点 ， 列出各学问点之间的关系 ， 这相当于写出总结要点;
三做：在此根底上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题 ， 通过解题再反应 ， 发觉问题、解决 问题 。
最终归纳出表达所学学问的各种题型及解题方法 。
应当说学会总结是数学学习的最高层次 。
102021年6月 Word版本 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年初中生数学学习心得范文