1、教师个人年度考核自我评鉴优秀5篇教师个人年度考核自我评鉴优秀5篇【一】“学高为师 ， 身正为范” ， 这句话一直都是我在教育事业上的座右铭 。
也是我一直以来坚持的信念 。
作为一名xx教师 ， 在最近的这一学年以来 ， 我依旧伫立在我的学生们身边 ， 以自己的全力去教导他们 ， 去培育这些未来的人才！回顾这一年来的个人情况 ， 我在工作和学习上有了许多收获和了解 ， 但也在工作中对自己现存的不足也认识了许多 。
为此 ， 在这里我对自己这一年来的个人情况做自我评鉴如下：一、思想和品德作为一个教师 ， 师德师风是核心的框架 ， 思想是分支 ， 而学识 ， 是填满自己的填充物 。
在这一年的教育当中 ， 我坚守自己的师德师风 ， 无论工作内外 ， 不分校内校外 ， 我都严格的关 。

2、注自己的行为 。
绝不迟到 ， 绝不做出不好的行为 ， 为学生树立好榜样形象 ， 并在教育中默默的约束并影响学生的行为习惯 ， 管理好班级风气 。
在思想上 ， 我会在空闲时间通过书本来加强自己的学习 ， 并紧跟时事了解国家大事并时常与学生们分享、此外 ， 我也与时俱进的让自己去了解学生们的思想 ， 了解他们的想法 ， 并去融入他们 ， 拉近与学生的关系 。
二、教育和课堂在教育方面 ， 我主张先提升自己 ， 再教导学生 。
在课程之前我就会提前做好预习 ， 并去查找一些相关的资料来补足自己 。
再增长自我知识的同时也能找到不少可以作为教材的信息 ， 给课堂带来新的活力 。
备课上我总是针对学生的状态去调整自己 ， 对于学生的弱项我总是作为重点去教导 ， 帮助同学们客服并巩固这些 。

【教师|教师个人年度考核自我评鉴优秀5篇】3、知识点、并且会慢慢的调整自己的上课节奏 ， 以便同学们能更好的适应 。
在课堂的纪律上 ， 我管理的尤为严格 ， 对于小动作和擅自的行动严格的禁止 。
但在树立好严格的课堂之前 ， 我也在考虑如何将课堂变得更加的有趣 ， 让同学们能主动地加入课堂 ， 而不是被动的靠着约束站在课堂的边缘 。
三、自我的不足近期来通过和同学们的交流 ， 我认识到 ， 自己对于学生的想法还是不够了解 ， 没有充分的听取学生们的建议 。
这是我在教育上的失误 。
作为一名教师 ， 我不能仅仅将自己作为标准 ， 也应该去听听学生们的所期望的标准 ， 并相对性的去考量 。
总之 ， 这一年来的收获还是非常丰厚的 ， 为了接下来的工作能顺利的进行 ， 我会就行努力去完成自己的教育事业 ， 并一直坚持自己的信念 。

4、！教师个人年度考核自我评鉴优秀5篇【二】在教学工作方面 ， 担任高 教学 ， 为了把自己的教学水平提高 ， 坚持经常看关于教学的参考书籍 ， 在网上找一些优秀的教案课件学习 ， 争取机会多出外听课 ， 从中学习别人的长处 ， 领悟其中的教学艺术 。
平时虚心请教有经验的老师 。
在备课过程中认真分析教材 ， 根据教材的特点及学生的实际情况设计教案 。
一年来 ， 认课真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 。
严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 。
教学上 ， 在 组织的 优质课比赛中获得第一名的好成绩 ， 在 第二位 ，下期的会考中成绩也不错 。
作为班主任 ， 对班级的管理努力做到规范化；加强班风设 ， 开展丰富多彩 。

5、的班队活动 ， 增强班级的凝聚力 ， 促进了良好班风和学风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养 ， 与家长联系 ， 深入学生家庭家访 ， 全方位了解学生 。
向其他老师学习、请教 。
力求吃透教材 ， 找准重点、难点 。
为了上好一节， 上网查资料 ， 集中别人的优点确定自己的教学思路 ， 为了学生能更直观地感受所学的知识内容 ， 我积极查找课件 ， 制作课件 ， 准备、制作教具 。
上课时认真讲课 ， 力求抓住重点 ， 突破难点 。
运用多种教学方法 ， 从学生的实际出发 ， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 ， 使学生有举一反三的能力 。
注意对学生进行面对面的辅导 。
利用业余时间认真学习电脑知识 ， 学习制作多媒体课件 ， 为教学服务 ， 上网查找资料等等 ， 该同志拥护中国共产党的的正 。

6、确领导 ， 坚持四项基本原则 ， 拥护党的各项方针政策 ， 热爱社会主义 ， 积极参加政治学习 ， 关心国家大事 ， 自觉维护集体利益 ， 尊重领导 ， 团结同志 ， 具有良好的道德品质和师德修养 。
遵守劳动纪律 ， 教育目的明确 ， 态度端正 ， 钻研业务 ， 勤奋刻苦；工作认真负责 ， 关心学生 ， 爱护学生 ， 为人师表 ， 有奉献精神 。
教学中坚持教学“六认真” ， 备课时认真钻研教材、教参 ， 学习好大纲 ， 虚心好学 ， 经学校考核 ， 该同志认真履行了工作职责 ， 圆满地完成了工作任务 ， 年度考核为合格 。
教师个人年度考核自我评鉴优秀5篇【三】作为一名教师 ， 本人能认真参加学校组织的政治学习 ， 积极响应党的号召 ， 坚决执行党的方针、政策 ， 忠于人民的教育事业 ， 模范遵守中小学教师职业道德 。

7、规范 ， 爱岗敬业 ， 关心集体 ， 乐于助人 。
在工作上兢兢业业 ， 备好每一节课 ， 上好每一堂课 ， 批好每一份作业 ， 教育好每一个学生 ， 努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师 。
现对一年来的工作进行自我鉴定 。
一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针 ， 认真学习党的先进理论知识 ， 热爱教育事业 ， 始终不忘人民教师职责 ， 爱学校、爱学生 。
作为一名教师 ， 我从自身严格要求自己 ， 通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为 ， 为社会培养出优秀的人才 ， 打下坚实的基础 。
二、教育教学方面：一年来我一直担任中高年级的班主任兼语文教学工作 ， 在工作中严格要求自己 ， 刻苦钻研业务 ， 不断提高业务水平 ，。

8、不断学习新知识 ， 探索教育教学规律 ， 改进教育教学方法 。
1、在教学中 ， 深刻体会到要以学生为主 ， 以学生的发展为主 。
首先 ， 必须尊重学生 。
尊重学生的思考权 ， 尊重学生的发言权 ， 尊重学生探究精神 ， 尊重学生的思维成果 。
做到这些 ， 才能够放手让学生去思考 ， 让学生探究 。
课堂提问面向全体学生 ， 注意引发学生学习的兴趣 ， 课堂上讲练结合 ， 布置好家庭作业 ， 作业少而精 ， 减轻学生的负担 。
利用课堂课余及班队活动 ， 进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要环节 。
如在主题班会上 ， 进行说新学期的打算、我身边的雷锋、我梦想中的大学等 。
此类活动不仅激发学生对班集体的关注热情 ， 还提高了学生的语言表达能力 。
对个别的差生 ， 能悉心辅导 ， 经常面批作 。

9、业 ， 找出知识的薄弱环节 ， 及时进行补漏 。
学生的层次不同 ， 思考的效率不同 ， 往往会造成一些学生怕于思考 ， 懒于探索 ， 依赖别人的思想 。
教学中如果让好中差混成一个小组 ， 这样好的学生永远成为领头人 ， 成为代言人 ， 而差生永远就在小组中得不到重视 。
要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法 ， 在课堂上 ， 根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务 ， 学生在层次相同 ， 能力相同的情况下有了思考题的时间 ， 这样就达到了分层次合作的目的 ， 也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务 。
2、对课堂操作的有效性的研究 。
（1）教学目标：首先 ， 我有预设的课堂教学目标 ， 目标根据教材、课时、班级学情正确定位 ， 我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目 。

10、标 。
课堂提问面向全体学生 ， 注意引发学生学数学的兴趣 ， 课堂上讲练结合 ， 布置好家庭作业 ， 作业少而精 ， 减轻学生的负担 。
（2）师生角色：学生是课堂学习的主体 ， 教师是学生学习的促进者 ， 课堂中我正确地定位自己的角色 ， 并努力促进学生形成正确的角色感 。
三、遵守纪律方面：本人严格遵守学校的各项规章制度 ， 不迟到、不早退、有事自觉请假 。
在工作中 ， 尊敬领导、团结同事 ， 能正确处理好与领导同事之间的关系 。
对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽 ， 处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行 ， 积极参加学校组织的培训 ， 毫不松懈地培养自己的综合素质和能力 。
四、工作业绩方面：随着新课程改革对教师业务能力要求的提高 ， 本人在教学之余 ， 还挤时 。

11、间自学教育教学理论 ， 掌握了更多媒体课件制作的方法 。
经过努力 ， 我所带的班级整体风貌有了很大的转变 ， 学生成绩也有所提高 。
在搞好工作的同时 ， 我还不忘与同志们搞好团结 ， 尊敬领导及同事 ， 真诚的对待每一位同志 。
在这一年的工作中 ， 得到了学校领导的认可 。
今后 ， 我一定在校领导及全体同志们的帮助下 ， 我以一名优秀教师的标准严格要求自己加强学习 ， 提高工作能力 ， 使自己的思想和工作都能更上一个台阶！教师个人年度考核自我评鉴优秀5篇【四】本人本学年担任初二两班数学课教学 。
一学年的工作已经结束 ， 为了总结经验 ， 寻找不足 ， 现将一学年的工作总结如下：一、严格要求自己 。
严格遵守学校的规章制度 ， 热爱教师工作 ， 思想进步 ， 团结同志 ， 能全面 。

12、贯彻党的教育方针 ， 认真完成学校交给的任务和工作 ， 严格遵守学校的各项规章制度 ， 做到不迟到 ， 不早退 ， 脚踏实地地执行学校的各项要求 。
二、扎实做好教学常规工作 。
（1）课前备好课 ， 做到：认真钻研教材 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 。
了解学生原有的知识技能 ， 他们的兴趣、需要、方法 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。
考虑教法 ， 解决如何把自已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
（2）组织好课堂教学 。
关注全体学生 ， 注意信息反馈 ， 调动学生的有意注意 ， 创造良好的课堂气氛 ， 课堂提问面向全体学生 。
课堂上讲练结合 ， 布置好作业 。
努力提高合格率 ， 争取较高优秀率 。
。

13、（3）课后做好辅导工作 。
在作业批改上 ， 认真及时 ， 力求做到全批全改 ， 重在订正 ， 及时了解学生的学习情况 ， 以便在辅导中做到有的放矢 。
三、积极参与听课、评课 ， 虚心向同行学习教学方法 。
在教学交流方面 ， 我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动 。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题 。
通过听评课活动 ， 加深对教材的理解、教法的把握 ， 提高课堂教学水平 。
四、工作中存在的问题主要表现在：1、教材挖掘不深入 。
2、教法不灵活 ， 对学生的引导、启发不足 。
3、新课标下新的教学思想学习不深入 。
对学生的自主学习、合作学习 ， 缺乏理论指导 。
4、差生末抓在手 。
由于对学生的了解不够 ， 对学生的学习态度、思维能力不太清楚 。
上课和复习 。

14、时该讲的都讲了 ， 学生掌握的情况怎样 ， 教师心中无数 。
导致了教学中的盲目性 。
5、教学反思不够 。
五、今后努力的方向：1、加强学习 ， 学习新课标下新的教学思想 。
2、挖掘教材 ， 进一步把握知识点和考点 。
3、多听课 ， 学习同科目教师先进的教学方法的教学理念 。
4、加强转差培优力度 。
5、加强教学反思 ， 加大教学投入 。
教师个人年度考核自我评鉴优秀5篇【五】思想积极 ， 要求进步 ， 拥护中国共产党领导 ， 爱岗敬业 ， 无私奉献 。
92年任教以来 ， 一直以爱国心 ， 事业心 ， 责任心“三心”为动力 ， 全身心投入教育教学工作 ， 以良好的师德形象 ， 独具特色的教育教学方法 ， 在广大师生中赢得了良好的声誉 。
工作中我不断钻研科学育人的方法 ， 探索教育规律 ， 以不怕 。

15、苦累的实际行动感召学生 ， 以朴实端庄的人民教师形象教育学生 ， 做到了为人师表 ， 修德修才 。
教育工作中 ， 我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担 ， 提高教学质量的教学三环节 ， 面对有限的课时 ， 我以改革精神探索提高教学效率的科学方法 ， 激发学生自觉参与学习的意识 ， 最大限度地提高单位时间里的教学效益 。
把提高教学效益当作首要任务 ， 把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担 ， 提高教学质量的教学三环节 。
课前精备 ， 是指上课前把功夫下在深入钻研教材 ， 广泛搜集有关资料 ， 精心设计课堂结构及教学方法上 ， 特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识 ， 并促使学生最快地转化为能力” 。
课上精讲 ， 是指 。

16、在课堂教学中 ， 集中时间 ， 集中精力 ， 讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律 ， 激活课堂气氛 ， 教得生动 ， 学得主动 ， 充分发挥课堂潜在功能 。
课后精练 ， 是指在课后作业的安排上 ， 本着质量高 ， 数量少 ， 内容精 ， 方法活 ， 形式多样 ， 针对性强的要求 ， 精心设计 ， 合理分配 ， 严格控制作业数量 。
先后担任三年时间班主任工作 。
积极探索班级管理新路子 。
所带班级班风纯正 ， 学风较端正 。
倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风 ， 不断加强自身师德 ， 提高业务素质 ， 努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年 。
爱学生如亲人 ， 对学习成绩优秀的学生予以更大的支持 ， 对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助 ， 日常通过班会、团 。

17、活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观 ， 鼓励学生竟选学生干部 ， 树立起自强自立精神 。
我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动 。
教学中我认真的调查研究 ， 虚心向同仁学习 ， 对五中的老教师们 ， 我1个1个地拜访求教 。
不断吸收别人的经验 ， 以丰富自己 ， 使自己成长进步的速度快 ，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛 ， 尊重学生个性 ， 具有与学生一起共同学习的态度 ， 具有能激发学生创造渴望的教学艺术 。
应该把学生看成学习的主人 ， 对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生 ， 应持热情欢迎的态度 。
要鼓励学生超过教师 ， 爱护学生的自尊心和自信心 ， 鼓励学生的创造性；长期 。

18、的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教 ， 教人求真；千学万学 ， 学作真人 。
注重研究教学规律 ， 精心组织教学 ， 受到学生们的普遍好评 ， 我大胆改革 课的教学模式 ， 将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存 ， 活跃了课堂气氛 。
我运用录音、录像投影等现代化手段 ， 增强了教学直观性、趣味性 ， 受到学生的普遍欢迎 。
组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文 ， 在提高应用能力方面作出了可贵的探索 。
学习是手段 ， 创造才是目的 。
在教育学生时我以培养能力 ， 发展智力 ， 造就新型人才为目的 。
以思维能力及创造力的培养为突破口 ， 以地理课堂教学为主阵地 ， 以地理课外活动和社会实践活动为两翼 ， 全面渗透创 。

19、造力培养的教学原理、原则与策略 ， 在探索中小学生创造性思维规律 ， 开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果 。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要 。
一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质 ， 培养了学生创造性思维能力 。
学生思维力、创造力的培养 ， 主渠道是课堂教学 。
要最大限度地发扬课堂民主 ， 调动学生参与学习的积极性 ， 创设生动活泼的气氛 ， 让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑 ， 敢于标新立异 。
采用“引导式” ， 充分发挥教师的主导作用 ， 要巧设问题 ， 善设疑点 ， 给学生1个自由发挥的天地 ， 说己之欲说 ， 写己之欲写 ， 提供其积极参与 。

20、的思维空间 。
学生只有在此境界中才会产生最佳心态 ， 从而诱发潜在的创造智能 ， 使思维趋于活跃 ， 使灵气得到解放 。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的 。
”同样 ， 教师如果没有渊博的知识 ， 不注重吸纳时代活水 ， 创造力就是一句空话 。
凭着对教育事业的挚爱深情 ， 凭着“干什么都要争第一 ， 样样工作争优异”的强烈事业心 ， 我针对*教学中存在的弊端 ， 结合自己的教学实践 ， 进行了大胆的教学改革 ， 创造了许多成功的经验 。
我撰写的论文*荣获省奖励 。
我们认为：读书 ， 是凸现*教学边缘性特征 ， 实现*教师自我“充电”的最佳途径 。
读书不仅为创造提供原材料 ， 而且能够启发*教师创造的灵感 。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命 。
如今 ， 我的思路更加开阔 ， 目标更加远大 ， 步伐更加坚实 。
有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中 ， 更加辛勤地耕耘 ， 用自己的汗水 ， 浇灌出更加丰硕的果实 ， 让青春在对事业的追求中焕发出光华 。
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稿源：(未知)

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标题：教师|教师个人年度考核自我评鉴优秀5篇