”如果你是母亲 ， 你会怎么说（引言：啊 ， 这是宽慰的说 ， 鼓励的 ， 耐心的）（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？3、“母亲拉着这段最后”（1）为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光聚焦到平静这个词 ， 你体会到母亲对一个孩子的什么感情？）（爱孩 。

7、子 ， 想着自己的孩子 ， 心里装的都是孩子、关心、无私 。
）（2）现在我的心情是温暖的是幸福的 ， 一开始我的心情就这样吗？（不是 。
原来是抱怨的 。
）练笔：原来想责怪护士的我 ， 因为母亲的话语 ， 而感到温暖和幸福 。
将心比心 ， 激动地想：“ 。
”(例：母亲的角度：母亲太爱我了 ， 真是我的好母亲；我自省的角度：我为什么就不能像母亲一样体谅别人呢？我太小气了 。
道理的角度：人与人之间一定要宽容对待 ， 学会理解 。
只要我们将心比心 ， 才会获得快乐与幸福 。
）四、拓展空间 ， 升华情感过渡：同学们 ， 这一撇一捺的“人”字本就相互支撑 。
生活中 ， 我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是 。
一段默默地祝福 ， 一句轻轻的问候 ， 一次紧紧地依偎 ，。

【人教版|人教版四年级下册语文将心比心教学设计及教学反思】8、一声深深的安慰 。
都是“将心比心”的表现 ， 所以文中的阿姨和母亲这样想：1、阿姨对奶奶的话 。
（“我的妈妈和您的年龄差不多 ， 我希望她遇到这种时候 ， 也有人为她开门 。
”）2、妈妈对护士的话 。
（“这是我的女儿 ， 和你差不多大小 ， 正在医科大学读书 ， 她也将面对自己的第一个患者 。
我真希望她第一次扎针的时候 ， 也能得到患者的宽容和鼓励 。
”）3、我们如果理解了阿姨和母亲的话 ， 肯定也会这样想着：是啊 ， 如果我们在生活中能将心比心 ， 就会对老人生出一份尊重 ， 对孩子增加一份关爱 ， 就会使人与人之间多一些宽容和理解 。
男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说女孩子请把这句话献给男孩子让我们真心实意地告诉所有人五、回归文本 ， 自然拓展1、（板画出心 ， 三十秒钟沉浸）课文学完了 ， 我们的心中一定不会是空荡荡的 。
这就是我们每位同学的一颗滚烫的心 ， 为了勉励自己 ， 应该在自己心中装入一个份量最重的词 ， 你会装入什么词？2 ， 学生回答 ， 逐一板书 。
（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重）3、结课：孩子们 ， 让我们彼此接纳、将心比心 ， 享受爱与被爱的快乐与幸福吧 。
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标题：人教版|人教版四年级下册语文将心比心教学设计及教学反思( 二 )