人才总量不足已成为制约我国电子商务发展的瓶颈 。
随着电子商务的快速发展 ， 这些毕业生在进入人才市场时本应抢手 ， 但事实并非如此 ， 近年来电子商务专业就业率仅为20% ， 而全国普通高校毕业生就业鉴约率是47% ， 可见 ， 电子商务专业就业率远远低于全国大学生就业平均水平 ， 这种状况不容乐观 。
造成这种局面的根本原因在于高校在电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺 ， 在这种情形下 。

24、培养出的学生很难符合社会对高层次电子商务人才的需求标准 。
主要面临的问题有：第一、课程开设不合理 ， 现阶段我国电子商务专业教师大多是由经济与计算机专业方向的人才组成的 。
专业课程设置方面是经济与计算机专业知识的一个简单堆积 。
该怎样有机的把电子商务课程组织好？学校该如何做好与社会的对接？是当前电子商务教育行业应该反思的一个问题 。
第二、学生的实习大都在虚拟的环境中操作 ， 根本不能切实感受现实中电子商务的应用 。
毕竟 ， 现实与虚拟还是两个世界 。
说到这一点 ， 其实除了校方 ， 学生也要负有一定的责任 ， 学生在这一方面自己应该主动做好与社会的对接 。
第三、岗位群不明确 ， 学生不知道自己今后的就业方向 ， 更不知道毕业以后应该具备什 。

25、么能力和证书 ， 才能让自己更有就业竞争力 。
第四、实践环节欠缺导致电子商务专业学生实践能力差 。
电子商务是一个应用性很强的专业 ， 实践环节是教学环节当中很重要的一个部分 。
目前 ， 学校普遍采用的实践教学方式是模拟实验 ， 但是相当多的学校连最基本的模拟教学条件也没有 。
另一方面 ， 绝大多数电子商务课程的教学都是教师以讲为主 ， 学生以听为主 ， 缺少生动的演示和实战的机会 ， 引用的案例和实习指导又都落后于客观现实 ， 课程设置随意导致电子商务专业学生所学知识缺少系统性 ， 导致电子商务专业学生的实践操作能力与专业人才自身的能力要求有很大的差距 。
6. 为此电子商务专业学生要重视自身培养电子商务专业培养的是复合型人才 ， 其专业特点是跨学 。

26、科 ， 周期长 ， 培养难度大 。
如何根据市场的不同需求办出自己的特色 ， 进而培养出以市场为导向 ， 适应社会需要的电子商务专业人才 ， 既是学校共同面临的课题 ， 又是电子商务专业学生面临的课题 ， 应该进行认真的思考 。
作为学生来讲 ， 重点注意三个问题：一是明确职业目标 。
目前 ， 企业需要的电子商务人才大体可分为三个层次：第一层是技术服务支持层；第二层是一般管理人员层 ， 又称为实务操作人员；第三层是高级管理人员层 。
其中第一层次的人员主要着眼于电子商务的技术方面 ， 重点掌握商务平台设计（平台规划、络编程、安全设计）、商务设计（页设计、数据库、程序设计、站点管理和技术维护）、美工设计（颜色、文字、图象、视频）等技术 。
第二层次的人员是 。

27、最庞大的群体 ， 他们不需要深入了解电子商务所涉及的技术细节 ， 只需知道如何在电子方式下开展工作 ， 即如何使用络提供的快捷方便的功能 ， 重点掌握电子商务基础、络营销、频道规划、信息管理、频道推广、客户服务、在线支付、电子商务支持系统推广等知识 。
第三层次主要是针对企业和政府部门的高级管理人员 ， 重点掌握电子商务战略制定、实施管理、业务流程管理、组织结构调整、安全控制等知识 。
对于学生来说 ， 应该给自己确定一个清晰的职业目标 ， 但是 ， 不管什么样的目标 ， 都必须达到知识、能力和素质的整合 ， 只有具备综合的知识体系和能力结构的高素质专业人才 ， 才能适应电子商务岗位工作的需要 ， 才不会面临求职的尴尬 。
二是具备独特性 。
学生应当形成 。

28、自身的一个或多个优势 。
除了具备全面系统的电子商务知识外 ， 还应该在软件技术、页技术、市场营销、生产管理、供应链管理、客户关系管理等方面拥有特长 。
关于电子商务人才的独特性 ， 学术界提出了usp的概念 ， 即“独特的、需要的” 。
电子商务专业的教师和学生都应该用usp理念来定位培养教育的方法和电子商务的职业目标 。
发挥特长 ， 形成优势 ， 这是对电子商务专业学生应当具备独特性和适应社会需要的最好的注释 。
三是苦炼内功 ， 加强实践 。

稿源：(未知)

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标题：精选|精选学生调查报告汇编七篇( 五 )