1、实验七、探究二力平衡条件的实验【实验目的】： 探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时 ， 这两个力必须满足的条件 。
【实验器材】：弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等 。
2【实验步骤】：探究当物体处于静止时 ， 两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时 ， 两个力的关系如图a所示 ， 作用在同一物体上的两个力 ， 在大小相等、方向相反的情况下 ， 它们还必须在同一直线, 这二力才能平衡 。
如图b、c所示 ， 两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下 ， 它们还必须在同一物体上 ， 这 二力才能平衡 。
【实验结论】：二力平衡的条件:2方向相反反向1大小相等等大4.同一物体同体1、在探究究二力平衡问题时 ， 什么因素影响实验结果 。

2、？答：。
2、 如何减小如图乙所示的缺乏之处：。
3、你认为右图哪个实验更合理？答：4、如何判断物体是否处于平衡状态?5、实验中如何改变拉力的大小？答6、 定滑轮有什么作用：答: 。
7、如何探究两个力作用在同一物体上？答：&如何探究两个力在同一直线上：答：9、实验结论：二力平衡条件：。
10、实验方法：11、选择静止状态的原因： 12、进行屡次实验的目的： 【创新母题】：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景:(1) 小华将系在小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮 ， 并在细线的两端挂上钩码 ， 使作用在小卡片上的两个拉力方向， 并通过调整 来改变拉力的大小 。
(2) 当小 。

【实验|实验07探究二力平衡条件的实验(原卷版)】3、卡片时 ， 说明小卡片处于平衡状态；卡片平衡后 ， 小华将小卡片转过一个角度 ， 松手后小卡片(填“能或“不能)平衡 ， 设计此实验步骤的目的是为了探究(3) 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡 ， 在图甲所示情况下 ， 小华下一步的操作是:(4) 在探究同一问题时 ， 小明将木块放在水平桌面上 ， 设计了如图乙所示的实验 ， 同学们都认为小华的实验优于小明的实验 ， 其主要原因是 。
A .减小摩擦力对实验结果的影响B .小卡片是比拟容易获取的材料C 容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转为了减小(4)中小明的问题 ， 可以采取的措施是：。
(举一个例子即可)(6) 利用图丙装置 (选填 能或 不能探究二力平衡的条件 。
。

4、(7) 如图丙实验时 ， 如果将右侧两个砝码取下 ， 替换为弹簧测力计 ， 使其竖直向下拉 。
发现弹簧测力计的示数和左侧两个钩码的重力不相等 ， 其可能的原因是。
(8) 实验完成后 ， 请你帮小华总结一下二力平衡的条件： 。
练习1 : (2021铜仁)小明在探究 二力平衡条件的实验中 ， 设计了如下图的两种实验方案 。
3ALI UA AU甲乙(1) 通过实验比拟 ， 小明发现采用方案乙 ， 实验效果更好 ， 原因是 。
(2) 该实验装置中 ， 木板两端的定滑轮的作用是。
(3) 保持两盘中砝码质量相等 ， 把小车在水平桌面上扭转一个角度 ， 放手后观察到小车转动 ， 最后恢复到静止状态 。
这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力 ， 大小相等 ， 方向相反 ，。

5、并且 ， 这两个力才能彼此平衡 。
(4) 小明在探究完 二力平衡条件的实验后 ， 又利用该装置进行探究 ， 剪断小车左边的细线后 ， 小车由静止 向右运动 ， 此现象说明力可以改变物体的。
练习2: (2021 内江)如下图 ， 是探究 二力平衡条件的实验装置图 。
定滑轮*(1 )实验时使用小车而不使用木块 ， 是因为小车与桌面间的 更小 ， 从而减小对实验结果的影响 。
(2) 在实验开始时 ， 由于粗心只在左盘中放入砝码 ， 小车立即向左运动 ， 在运动过程中 ， 左盘中砝码的重力势能将 ， 动能将 。
(选填变大变小或不变(3) 当两个盘中分别放上两个相同的砝码后 ， 小车静止在桌面上 ， 这说明二力平衡时 ， 两个力的大小 。
练习3 :在探究二力平衡的条件活动中 。

6、 。
甲如果物体只受到两个力的作用 ， 且处于静止或匀速直线运动状态 ， 说明这两个力是相互平衡的 。
由此 ， 小明提出 ， 能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为 ， 假设采用小明的方案 ， 必须测出物体所受的和的大小来进行比拟 。
研究发现 ， 在小明的方案中 ， 只能根据相互作用的关系直接测出的大小 ， 在未知二力平衡条件的前提下 ， 另一个力无法直接测量 ， 所以这一方案无法实施下去 。
为此 ， 两位同学不断改良并先后设计了三个实验方案 ， 如图乙所示 ， 请你判断出她们改良的先后顺序：_用字母表示 ， 这样的改良是为了减小 _对实验的影响 。
图丙所示是最终确认的实验方案 。
此方案中 ， 由于 ， 故卡片的重力可忽略不计 。
练习4:在探究 二力平衡的 。

7、条件的实验中 ， 小明采用的实验装置如下图 。
实验时 ， 小明向左盘和右盘同时参加一个质量相等的砝码时 ， 木块两边所受的拉力 填 相等或不相等,木块处于静止状态 。
小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时 ， 发现木块仍然处于静止状态 ， 出现这种现象的原因是， 于是他把木块换成小车 ， 并选择较 填 光滑或 粗糙的实验桌面 ， 继续完成实验 。
2在左右两盘放入质量相等的砝码 ， 再将小车水平， 松手后 ， 观察小车运动状态 ， 这样做的目的是为了探究不在 的两个力是否能平衡 。
3小明用轻质硬纸片代替图中的木块 ， 两端的小盘中加质量相等的砝码时 ， 硬纸片保持静止 ， 用剪刀将硬纸片从中间剪开 ， 发现分开后的硬纸片向相反方向运动 ， 由此可以得到二力平衡的又一个条件： 。
练习5: (2021哈尔滨)实验小组要探究二力平衡条件实验中每个钩码重力相同 ， 摩擦力忽略不计.5Fi、F2的方向 ， 大小F3F4；当右端再挂上一个(1) 如图甲装置 ， 当左右两端同时各挂两个钩码时 ， 小车静止 ， 此时;
当左右两端同时取下一个钩码时 ， 如图乙 ， 小车仍静止 ， 此时 钩码时 ， 如图丙 ， 小车将做变速运动 ， 此时F5F6.(2) 在图甲实验的根底上 ， 将小车扭转一个角度 ， 松手后 ， 观察小车的情况 ， 这样做可以探究什么问题?(3) 比照甲、乙、丙三次实验 ， 当小车静止时 ， 水平方向上受到两个力的大小关系如何？还能看出小车受 非平衡力作用时 ， 运动状态将怎样？ 。

稿源：(未知)

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标题：实验|实验07探究二力平衡条件的实验(原卷版)