背影中的父亲身材臃肿 ， 步履蹒跚 ， 不美 。
台阶中的父亲“老实厚道低眉顺眼” ， 不美 。
老王中的老王“面如死灰” ， 行动“迟缓” ， 不美 。
信客中的老信客“不诚信”也不美 。
这些人物的人生是不完美的 ， 但他们的精神是美的 ， 也正是这些不完美 ， 才烘托出了人性美的价值 。
在教学的过程让学生懂得只有不完美的人生才是生命的本色 。
生命中的本色才是人生的真谛 。
在一个外在丑陋的人身上 ， 所体现出来的灵魂未必是丑陋的 。
只有让学生明白这些 ， 才 。

【当前|当前形势下如何在初中语文教学中融入传统文化】7、能让他们去理解这些不完美的人生中的美 。
其次 ， “真善美”中的“美” ， 读出美的价值 。
应试教育可以理解为一种急功近利的教学方式 。
它教育学生的实质就是把学生当成近乎商品 ， 其特点就是 ， 只要有投入必须短时期内有显著的产出 。
在这样复杂的前提下 ， 我们必须利用每一个可以去传达美的课文 ， 让学生接受美的洗礼 ， 引导学生去感受真善美的温度 。
例如：信客这一课 ， 有很多学生不明白 ， 为什么课文中要以“此时的乡人以大多数不知道老信客是何人 ， 与这位校长有何关系 。
为了看着顺心 ， 也把这个不成样子的坟修了修”结尾 。
通过在教学中的细心引导和同学们激烈的讨论 ， 学生们才终于明白了：老信客可悲又可敬的一生让人难忘 。
他一时的错误断送了他的一生一一这个教训确实是惨重 。
通过描写年轻信客的一些文字 ， 我们更能感受到老信客高贵的品质 。
老信客离开了这份让他魂牵梦绕的职业 ， 独自地回想着一个个码头 ， 但仍然“夜夜失眠 ， 在黑暗中睁着眼 ， 迷迷乱乱一条条船只 ， 一个个面影” ， 老信客生命中的真善美 ， 让学生“美”的洗礼 ， 这才是人间“美”的真谛 。
三、结束语 初中语文教师如能按照上述策略在教学进程中融入传统文化 ， 定能激发学生的学习兴趣 ， 培养其良好的品行 ， 进而提升初中语文教学的质量！ 参考文献： 1吴丹.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究D.东北师范大学 ， 2014第 5 页 共 5 页 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0820/0023849669.html

标题：当前|当前形势下如何在初中语文教学中融入传统文化( 二 )