例如 ， 可借助“金融教学系统”这个资讯平台了解外汇市场的即时行情、新闻资讯和汇市评论等 ， 教师可指导学生通过“模拟交易系统”进行外汇模拟交易 ， 加强学生对外汇知识的理解 ， 熟悉外汇交易流程 ， 以便更好的学习外汇投资技术分析方法和体会外汇投资的风险 。
另外 ， 也可以通过指导学生参加模拟金融交易大赛进行实践教学和外汇模拟投资交易 ， 在实战中训练学生的实际分析能力和操盘能力 。
3多元化的社会实践教学 。
除了模拟实践 。

7、教学 ， 参加社会实践也是加强学生对课程内容理解、训练学生实际操作能力的重要手段 。
可与证券公司、商业银行、期货交易所等金融企业合作建立校外实践基地 ， 让学生在实践中学习 ， 为毕业后尽快进入角色奠定基础 。
可带领学生去证券公司了解外汇交易业务的流程 ， 去银行了解贸易融资业务的基本技能 ， 去期货交易所了解外汇期货交易的具体操作过程 ， 深入外贸企业了解企业外汇风险管理的基本技能和操作方法等 。
另外 ， 可聘请银行、证券公司等金融机构的富有实践经验的专家或从业人员来校进行讲座或操作性指导 ， 使学生进一步最新行情及实际业务操作经验等 。
4充分利用多媒体进行教学 。
在传统教学过程中融入网络教学手段 ， 结合授课内容 ， 介绍、观看相关视 。

8、频、图片、最新事件及评论等 。
比如讲外汇与汇率时 ， 可带领学生浏览国家外汇管理局、中国人民银行等网站查看人民币汇率行情 ， 带领学生浏览华尔街日报、伦敦金融时报等网站查看国际外汇市场行情 。
学习人民币汇率制度改革时 ， 让学生在凤凰财经网上观看专题讲座视频；在讲外汇衍生金融工具时 ， 可给学生浏览芝加哥商品交易所、伦敦国际金融期货交易所网站查看相关合同交易数据 。
充分利用网络进行教学 ， 有助于教师及时、全面了解国内外最新金融信息 ， 及时更新教学内容等 ， 也有助于学生对热点问题有全面的认识 。
5注重引入、启发式、案例式、辩论式的教学方法 ， 激发学生学习的积极性和主动性 。
辩论教学法是教师根据具体的教学内容 ， 根据学生已有的知 。

9、识和经验 ， 在教师的指导或引导下 ， 通过师生之间、学生之间的相互合作、对话 ， 在辩论中得出问题的结论 ， 从而使学生掌握知识并培养学生提出问题、分析问题和解决问题等多方面能力的教学方法 ， 以便今后有针对地教学 ， 提高教学效果 。
不论是案例教学法还是辩论教学法 ， 都充分体现了“教为主导 ， 学为主体”的原则 ， 注重教师发挥启发式的引导功能 。
通过这种教学方式 ， 不仅能使学生有效地掌握所学知识 ， 而且学生的归纳能力、语言表达能力、组织协调能力、正确理解和处理问题的能力、自学能力和钻研能力都将得到较大的提高 。
三、结语 针对国际金融课程教学的特殊性和重要性 ， 该课程的教学方法也一定要加大教学与科研相结合、理论与政策的结合、宽度与深度的结合、教材与网络的结合等力度 ， 使复杂问题简单化 ， 枯燥问题有趣化 。
国际金融课程要在不断的改革中创新 ， 从而实现该课程的教学目标社会化 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0821/0023864303.html

标题：国际金融|国际金融课程教改及革新( 二 )