(3)案例教学法:国际金融课程的大作业和案例课内容为动态式和开放式 ， 每学期教师根据国内外理论研究动态和社会关注焦点的变迁 ， 更新内容 ， 选择最适合学生的案例 ， 布置课堂讨论和课程大作业 ， 发挥学生的主观能动性 ， 培养学生将理论和实践问题相结合的分析能力 。
(4)合作小组法:组成学生学习小组 ， 在课堂内外共同讨论国际金融热点问 。

7、题 。
吸引学生小组参与课程网络资源的建设 ， 学习小组设计编印金融简讯等简报 ， 在合作中互助学习 ， 提高团队合作意识和对国际金融专业知识学习的热情 。
22教学手段充分利用多媒体、视频链接教学材料、网络资源、图书馆等多种教学手段 。
课堂上主要是用PPT的形式通过多媒体教学器材展示教学内容 ， 辅之以相应的板书形式;
收集并播放与课堂内容相关的有欣赏价值的视频材料 。
课后与学生利用SKYPE、QQ群、 等网络工具建立共同的网络交流平台 ， 形成教学PPT材料、习题集、热点问题解析等资源共享 。
同时引导学生积极利用我院设立的经济类图书借阅室、经济类纸质图书资源和报刊、电子文献等图书馆资源 。
23考核方式考核方法上 ， 将传统的单 。

8、一考试方式改革为对学生的课程学习过程和结果进行综合考核 ， 实行以教学基本内容为基础 ， 以综合运用能力为重点 ， 以学习态度为参照的全面考评体系 ， 注重考评方式的多样化和考评指标的规范化 。
目前主要采取5种考评方式:笔试、作业、小论文、出勤率、课堂表现 。
其中笔试考核的内容主要包括选择、判断、名词解释、计算、简答、论述等6种标准化题型 ， 合理确定主观性和客观性试题的比重 ， 注重试题的认知层次和难易程度的协调搭配 。
作业主要有课堂作业和课后作业 ， 对每次作业的评判结果分为优、良、中、合格、不合格五个层次 ， 每个学期作业的次数总共不少于5次 ， 从而了解学生对所学知识点的掌握程度 。
小论文的考核内容主要是针对现实经济生活中的某个 。

9、热点问题或是学生们感兴趣的某个材料进行考查 ， 目的在于了解学生分析问题和解决问题的能力 。
出勤率是通过课堂点名或是提问的方式掌握学生到课的情况 。
课堂表现是通过课堂提问、做课堂练习、课堂讨论、举手发言等等方式了解学生的学习状况 。
总分值相应分解为平时成绩和期末考试成绩两项 。
通过笔试主要考核学生对基本理论和基本技能的掌握情况;
通过小论文和作业主要考核学生的理解知识和运用知识的能力;
通过出勤、课堂提问、发言等情况考核学生的学习态度 。
在分值权重设计上 ， 笔试占总分值的70%左右;
小论文、实验报告、作业及考勤等平时成绩占总分值的30%左右 ， 平时成绩的评分依据指标的分解进行量化处理 。
24教材及师资建设为了能够让 。

10、学生更好地掌握所学知识 ， 目前本课程建设除了使用人大陈雨露教授主编的国际金融一书外 ， 还应采用多样化、多功能性的辅助参考教材 ， 比如我们国际金融课程组的教师就有采用复旦大学出版社出版的国际金融学习题与案例一书(张晖主编) 。
利用两份材料针对本专业学生实习和课外实践活动 ， 对学生进行相关实验指导和实战训练 ， 使学生初步具有独立分析能力 ， 并能自主深入开展外汇模拟交易和竞赛活动 。
学院应加大对自有师资力量的投资和建设 ， 通过提高福利待遇、鼓励青年教师进修等各种方式稳定教师队伍、吸纳新教师成员 ， 强化教师团队 。
对教师自身而言 ， 也应该花时间花精力积极主动地不断提高科研水平 ， 紧随国际金融理论及实践领域的最新发展动态 ， 力求深 。

11、入浅出地将基本理论、思考方法及教学理念用多样化的、有效的教学方法和教学手段传达给学生 。
在条件成熟的情况下 ， 本课程组的教师有必要组织起来向学院申请自编适合我院学生学习发展方向的国际金融教材 ， 这样有利于因人施教、因地施教 ， 使我院的国际金融课程教学更切近学院的整体教学目标和办学宗旨 。
3结语 总之 ， 国际金融课程是一门综合性强、发展比较快的核心专业课程 。
作为一名专业的授课教师 ， 我们应该结合本院学生的实际情况和教学中实际存在的问题 ， 持之以恒地总结、探索、完善新的教学方法 ， 将具有新意的教学思想、教学观念应用于整个教学过程中 ， 从而不断地提高教学效果 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0821/0023864387.html

标题：国际金融|国际金融教课革新阐述( 二 )