1、本文格式为Word版 ， 下载可任意编辑七年级政治下册 第十三课 第1框 让快乐时时围绕在我身边导学案鲁教版七年级政治下册 第十三课 第1框 让欢乐时时围绕在我身边导学案鲁教版 第13课让欢乐时时围绕在我身边 第一框你了解自己的心情吗 一、学习目标: 1、情感、看法、价值观：喜爱生活、自信开朗 ， 兴趣广泛、情趣高雅 ， 乐 观向上、全面进展 ， 主动地追求美妙生活 。
2、能力：区分分析不怜悯绪可能带来的不同后果 ， 克服考试焦虑 ， 保持主动心情 。
3、学问：知道人的基本心情种类 ， 了解不怜悯绪的外在表现 。
懂得心情的产生和改变的缘由 ， 了解主动心情与消极心情带来的不同结果 。
教学重点：心情不同 ， 结果不同 教学难点：心 。

2、情产生和改变的缘由 二、自学指导 通过课前预习完成以下填空 1、丰富多彩的心情天空： 1人的心情是 2人最常见的心情有四大类：、 2、心情产生和改变的缘由： 1人的是否得到满足 ， 是重要缘由 。
2不同的下会产生不同的心情 。
3、心情不同 ， 结果不同: 1对人正常才能的发挥不同影响： 2对人的身心健康产生不同影响： 三、合作探究 1、观看课本27页漫画 ， 商量：面对同样的天气 ， 两人心情反应为什么不同？ 各抒己见： 结论归纳： 2、观看课本29页漫画： 想一想：1李琳的心情前后有何不同？分别带来了什么样的结果？ 2你有过考试时心情紧急焦虑的经受吗？对自己产生了什么影响？今后考试应怎么 3、商量：教材P3 。

3、1页材料 1冰心老人“在微笑中写作给我们什么启示？引导学生商量沟通 2巴甫洛夫的名言 ， 说明了什么道理？ 四、当堂训练 选择题： 1、有位女同学写了这样一首诗：“我是深夜风浪里的一只小舟 ， 任我在风浪里颠簸漂流 ， 无 情的风浪想要把我抛进漩涡 ， 岸上沉睡的 ， 听不见我的呼救 ， 即使听见也不需要他们来救我 ，因为我永久是一只孤独的小舟 。
诗意所反映的心情是 A.喜悦 B.恐惧 C.生气 D.孤独悲伤 2于敏同学说：“我每次考试 ， 总怕考不好 ， 怕辜负了家长、老师的期望 ， 所以特殊紧急 ，结果连平常会做的题也不会做了 ， 总考不好 。
姚夏同学那么说：“我每次考试时 ， 都能轻松 上阵 ， 因为我坚信只要付出努力就会有收获 。
所以 ， 每 。

4、次均能取得理想的成果 。
两位同学 的经受说明( ) 七年级政治下册 第十三课 第1框 让欢乐时时围绕在我身边导学案鲁教版 不怜悯绪对人的正常才能的发挥产生不同影响人处于主动心情状态时,有可能超常 发挥,而消极心情状态那么相反心情有主动和消极之分人应当调整自己的心情 A B C D 3、美国的一位富有传奇色彩的篮球教练曾率领他的球队赢得过30多个赛季的胜利 。
有一次 ，他的球队连胜了27场后输了球 ， 他却依旧高高兴兴地说：“好极了！如今我们可以集中精 力赢球而不用担忧输球了 。
这位教练的看法说明了 A输球是件令他高兴的事 B他有意用这个掩饰他内心不快的心情 C他心情反常 ， 该难过的事却感到高兴 D他能用主 。

【七年级政治下册|七年级政治下册 第十三课 第1框 让快乐时时围绕在我身边导学案鲁教版】5、动乐观的心情对待一时的失败 4、王平在日记中写道：“我这个人心情高涨起来像火山爆发 ， 心情低落起来像泄了气的皮球 。
有时上午还兴高采烈 ， 下午就闷闷不乐 。
从日记可以看出王平 心情丰富而剧烈 ， 但不稳定心情起伏改变大 ， 缺乏自控热情奔放 ， 敢爱敢恨 比较率直 ， 从不掩饰自己 A B C D 5、毛泽东同志所具有的“红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ， 更喜岷山千里雪 ， 三 军过后尽开颜的革命乐观主义精神 ， 正是他领导红军战胜困难困苦、取得长征胜利的重 要心理因素 。
这主要说明 ( ) A心情往往随着个人际遇的改变而改变B不怜悯绪会对个人智力进展产生不同影响 C主动心情是激励人们战胜困难困苦的推动力 D.消极心情能够抑制人的活动能力 二、非选择题： 第25届巴塞罗那奥运会女子跳板跳水预赛时 ， 中国选手高敏只排第三 ， 他对裁判压分感 到有点苦恼 ， 教练劝慰她 ， 提示她：对手比你还紧急 。
高敏看看对手的脸 ， 心想：是啊 ， 何 必考虑那么多 ， 只要保持正常发挥 ， 一般人是没有意志力和我拼到底的 。
就这样她稳定心情， 最终把女子跳板跳水冠军夺到了手 。
高敏竞赛胜利说明了什么？ 五、课堂小结 通过这节课的学习我知道了： 2、我还有这样的怀疑没有怀疑就不写： 52021年7月 Word版本 。

稿源：(未知)

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