使学习成为他们自我意识力度一部分 。
在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。
并认真细致地做好查漏补缺工作 。
后进生通常存在很多知识断层 ， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石 ， 在做好后进生的转化工作时 ， 要特别注意给他们补课 ， 把他们以前学习的知识断层补充完整 ， 这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。
五、创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。
怎样提高学生学习成绩 ， 我把评 。

12、价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 ， 对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展;
既关注学生物理学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。
抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 定量采用等级制 ， 多鼓励肯定学生少批评学生 。
坚持以教学为中心 ， 强化对学生管理 ， 进一步规范教学行为 ， 并力求常规与创新的有机结合 ， 促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 。
本学期物理教学 ， 虽积极认真落实学校教学常规 ， 努力完成教学工作任务 ， 仍有很 。

13、多不足和困惑：如何减小两极分化;
怎样更好的提高学生学习兴趣;
怎样提高课堂教学效率等都值得深思 。
八年级物理个人工作计划报告3一、指导思想从本学期开始 ， 八年级学生要增加一门新学科物理 。
物理是一门自然科学 ， 跟平时的实际生活比较接近 ， 本着“生活中的物理”这一思想来进行教学 ， 让学生在形象生动中体会到物理的乐趣 ， 也为以后的学习打下基础 。
二、教材分析教材在内容选配上 ， 注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能 ， 积极推动智力因素和非智力因素的相互作用 。
在学习方法上 ， 积极创造条件让学生主动学习参与实践 ， 通过学生自己动手、动脑的实际活动 ， 实现学生的全面发展 。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁 。

14、 ， 以学习发展水平为线索 ， 兼顾到物理知识结构的体系 。
这样编排既符合学生认知规律 ， 又保持了知识的结构性 。
教科书承认学生是学习的主体 ， 把学生当作第一读者 ， 按照学习心理的规律来组织材料 。
全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座 ， 每章开头都有几个问题 ， 提示这一章的主要内容并附有章节照片 ， 照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性 ， 使学生学习时心中有数 。
章下面分节 ， 每节内都有些小标题 ， 帮助学生抓住中心 。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节 ， 以及实验、插图、练习中 ， 编排了许多启发性问题 ， 点明思路 ， 引导思考 ， 活跃思维 。
许多节还编排了“想想议议” ， 提出了一些值得思考讨论的问题 ， 促使学生多动脑、多开口 。
三、 。

15、教学目标通过一学期的教育教学 ， 使学生能进入物理的世界里来 ， 在掌握基础知识的同时 ， 对周围的自然世界有一个重新的 ， 更加科学的认识 。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势 ， 学习新的物理教育观念 。
各校都要围绕新的物理课程标准 ， 开展教学研究活动 ， 特别是在科学探究教学上要积极实践 ， 积累经验 。
2、进一步加强物理观察、实验教学 。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;
落实学生实验 ， 认真思考和操作;
并适当增加探索性和设计性实验;
鼓励学生在课外做一些观察和小实验 。
加强实验意识和操作训练 。
3、进一步突出应用物理知识教学 ， 树立知识与应用并重并举的观念 。
物理教学要“从生活走向物理 ， 从物理走向社会” ， 注重培养学生应 。

16、用物理知识解决简单实际问题的能力 。
4、积极探索开展物理实践活动 ， 强化学生的实践环节 。
要尽可能地扩大物理教学空间 ， 扩大学生的知识面 ， 发展他们的兴趣爱好和个性特长 ， 发挥他们的主动性、自主性和创造性 。
物理实践活动要以问题为中心 ， 初步训练一些科学工作方法 ， 如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0821/0023881953.html

标题：年级|八年级物理个人工作计划报告2021( 三 )