就教师而言 ， 一方面要坚持学习 ， 了解当下人文缺失现象 ， 多渠道摄取人文知识 ， 丰富人文底蕴 ， 感悟人文精神 ， 把自己对传统文化的理解和感悟渗透到古代文学的教学中去;
另一方面要了解学生 ， 针对学生的优势与不足 ， 从学生感兴趣的人文知识点入手 ， 有针对性地因势利导 ， 帮助学生形成正确的人生观、价值观 。
教师躬身力行 ， 以自身的人文素养感染学生 ， 成就学生 ， 同时 ， 也成就了自己 ， 成就了教育 。
就学生而言 ， 除了上课学习教材 ， 还要培养学生阅读古代文献的兴趣 ， 在全面的阅读中 ， 自己来概括总结其中的文化精神、人文精神 ， 以史为鉴 ， 完善自己、丰富自己 。
教学教法上 ， 教师可以利用多媒体信息技术 ， 结合声音、画面要素 ， 活跃课堂氛围;
通过让学生观看影视剧 ， 或者改编话剧让学生自行表演 ， 实地参观谈感受等方法 ， 走进经典、感受传统文化精华 。
经传统文化熏陶 ， 完成大学生的精神成长蜕变 ， 提升大学生人文素养 。
作者：李冰燕 单位：河北工程大学第 4 页 共 4 页 。

稿源：(未知)

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标题：古代文学|古代文学对大学生人文素养的影响( 二 )