替身小学生尖叫着跳进水里 ， 小手直拍水面 ， 装出溺水挣扎的样子 。
吴贵平试探着向小学生走去 ， 可河水刚刚齐脖子 ， 他便脚底发飘 ， 站立不稳 ， 扑腾扑腾连呛了几口苦水 ， 幸亏一直跟在他身边的老婆眼急手快 ， 连忙递了根竹棍给他 ， 总算把他扯上岸来 。
看到这般光景 ， 镇长脸上挂不住了 ， 朝村长大发雷霆：“什么勇救落水儿童的英雄？明明是一个旱鸭子 ， 救什么 。

18、救？！告诉你 ， 以后再报这样的假新闻我要撤你的职！”村长一脸沮丧地说：“镇长您真是冤死我了 ， 吴贵平抢救落水儿童是我亲眼所见 ， 这可是千真万确的事啊！” “你别睁着眼睛说瞎话了 ， 刚才大家都看见了 ， 他连自己都救不了 ， 怎么能救别人？！” “嗨！天知道这小子是怎以搞的 ， 真是狗肉上不了正席！”村长向镇长交不了差 ， 只好把一腔怨气撒向吴贵平 ， “你小子给我解释清楚 ， 当初你是怎么把人给救起来的？” “村长 ， 不瞒你说 ， 我真的不会玩水 ， 只是 ， 只是那一刻我以为那落水的是我儿子 ， 才拼了命去救 。
”吴贵平挠了挠后脑勺 ， 不好意思地说 ， “那一千元的奖金我不要了 ， 英雄我也不当了！” 村长望了望镇长：“这条新闻还拍不拍？” 镇长沉思片 。

19、刻 ， 点了点头说：“拍！不过 ， 我建议把那个落水儿童换成吴贵平的儿子来拍 。
” 村长面露难色地说：“那也不成 ， 吴贵平的儿子早在一年前就淹死了 ， 并且 ， 好象也是在这个鬼地方！” 现场一片沉默（选自微型小说选刊2011年第12期）13下面关于文章的解说 ， 最恰当的两项是（ ）（5分）A、从情节看 ， 镇里打算再现一下吴贵平当时教人的场面是为了把这次报道搞得更加真实、感人 ， 这样才能更好地起到感召他人的作用 。
B、从人物看 ， 不会游泳的吴贵平 ， 看到有小学生落水 ， 还是义无返顾地去救人 ， 这只是他见义勇为、舍己救人的品格使然 ， 没有功利目的 。
C、从环境看 ， 小说的社会环境是一个民风淳朴的村庄 ， 没有受太多功利观念的影响 ， 所以吴贵平 。

20、才没有任何顾虑地救人 。
D、从写法看 ， 小说的语言描写很能突出人物的性格、心理 。
镇长的官僚腔透露了他的狭隘与急功近利；吴贵平的欲言又止 ， 显示了他内心的矛盾 。
E、从主题看 ， 小说讽刺的意味大于赞颂的意味 。
当前 ， 为了追求政绩 ， 某些领导搞形式主义、面子工程；为了吸引眼球 ， 某些媒体再造新闻、夸大渲染 ， 这都令人深思 。
14这篇小说在情节设置上的最大特点是“一波三折” ， 比如“镇长发怒 ， 批评村长 ， 村长批评吴贵平 ， 要求解释清楚当初如何舍命救人的 ， 但吴贵平说当时以为是儿子落水才救的 ， 所以不要奖金、不当英雄了”；这样的波折文中还有很多 ， 请结合全文再举三例 。
（6分）15小说中的中吴贵平因以为落水者是自己溺水而死的儿子而去救 。

21、人 ， 他还能否被称为“英雄”？请联系文本、结合实际谈谈自己的看法 。
（5分）四、语言文字运用(11分) 16下列各句中 ， 没有语病、句意明确的一句是（3分）A.强台风袭击这座海滨城市时 ， 呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来 ， 一小时后部分地段积水便深达60厘米 ， 交通一度陷入瘫痪 。
B今年4月底 ， 墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感 ， 世界卫生组织对此高度重视 ， 并迅速采取了一系列紧急应对措施 。
C这份工作报告 ， 不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展 ， 而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向 。
D尽管国际金融危机的影响还在蔓延 ， 但随着一系列经济刺激计划的逐步落实 ， 中国经济出现回 。

22、暖迹象 ， 人们对经济复苏的信心开始回升 。
17阅读下面文字 ， 概括“巨蟒”发电过程的三个主要环节 ， 每个环节不超过6个字 。
（3分） 一根取名“巨蟒”的巨大橡胶管能为低成本海浪发电问题提供解决方案 。
“巨蟒”两端密封 ， 里面装满水 。
将“巨蟒”固定在海面以下 ， 一端朝海浪袭来的方向 。
海浪拍打到“巨蟒”一端使之受挤压 ， 管子内部就形成激突波（即内部压力波） 。
激突波在管内传动 ， 而海浪则在管外以同速流动 ， 这样就对管子形成了越来越大的挤压 ， 于是激突波也越来越大 。
随之 ， 激突波使得固定在“巨蟒”另一端的涡轮启动 ， 于是电能产生 ， 并通过一根电缆传送到海岸上 。

稿源：(未知)

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标题：会员独享|福建省大田一中2011-2012学年高二语文下学期期中考试试题【会员独享】( 四 )