1、教师的20项修炼读后感河西28幼 徐鹏教师的20项修炼是华东师范大学教授郭元祥先生写的一本关于教育的书 。
本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张 ， 从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面 ， 阐述了教师专业发展的可行性策略 ， 解读了教师提升素质的有效途径 ， 探讨了教师应具备的教育新理念 ， 描画了有活力的教育生活方式 。
是每一位有志从事教育的教师应该用“心”去读的一本书 。
给我印象最深的就是修炼教师的情感 。
情感丰富的教师能够激发学生的情感体验 ， 情感充沛的老师总能令学生激情洋溢 ， 充满热情 。
可以说：没有情感参与的教育 ， 不是完美的教育 。
一个有品位的教师 ， 一定是一个情感丰富、充沛的老师 。
教师的情感是一种 。

2、精神层面的教育资源 ， 也是一种最具感染力、感动力和感召力的教育方式 。
泰戈尔说：师生活动是“师生心灵约会”的活动 ， 教学过程一刻也不能离开情感的交融 。
刚接大班时我发现班上的一个小女孩胆子特别小 ， 都不敢正眼看我 ， 每当我和她对视时 ， 她的眼神总是很快的躲闪 。
于是我与她的姥姥沟通时得知孩子是个早产儿 ， 生下来体质就不好 ， 个小、胆子小 ， 很少和小朋友一起玩 ， 缺少关爱 ， 于是我对症下药 ， 主动和她谈话 ， 耐心听她表达自己内心的想法 ， 每次都用期许的眼神和微笑来面对她 。
渐渐地 ， 她不再唯唯诺诺 ， 渐渐放下内心的怯懦 ， 主动地和小朋友一起玩 ， 还时不时的把自己做的小礼物送给我 ， 我都会当作宝贝一样收藏起来 。
孩子和我成了好朋友 。
姥姥看到外 。

【教师|教师的20项修炼读后感-河西28幼徐鹏】3、甥女的喜人变化高兴坏了 ， 万万没想到是我们老师的关爱拯救了她的外甥女 ， 还给我们送来了锦旗 。
所以 ， 教师付出爱就会收获爱 。
教师情感的力量就在于激发新的情感 ， 在于以情动人 ， 就是熏陶情趣 ， 感化心灵 。
文中提到了教师德性之本的爱,表现在教师善待学生 ， 理解学生 ， 尊重学生 ， 帮助学生 ， 激励学生 。
对于未成熟的幼儿 ， 是需要精神抚慰的 ， 他们往往情感脆弱、思想单纯、经验缺乏、他们需要得到教师的精心呵护、照顾引导、保护 。
我想 ， 可以先从教师的语言做起 ， 也就是说话的艺术 。
平日里在与幼儿的语言交往中 ， 除了说话的内容 ， 更应注意一些措词和语气 。
师生关系的和谐还是紧张 ， 往往由于教师有意无意的言行所造成 。
有时教师的一句话可以激发学生的热情 ， 另一句话可能就伤害了幼儿 。
因此 ， 我们要能控制自己的情绪 ， 注意自己的一言一行 。
晓之以理 ， 动之以情 ， 以真诚的言语、行动和情感 ， 叩开孩子的心门 。
教师的20项修炼这本书只是用书的形式帮我们提炼作为教师应该修炼哪些内容 ， 而修炼却要靠我们教师自己 。
最后 ， 我想把书中值得我们反思与领悟的一段话送给大家 ， 那就是“教育人生”需要生命的活力 ， 需要生命的灵动 。
需要用目标去激励幼儿 ， 用活力去感染幼儿 ， 用美德去感化幼儿 ， 用创新去吸引幼儿 ， 用智慧去启迪幼儿 ， 用文化去丰富幼儿 ， 用良知去引导幼儿 。
希望大家都能成就精彩的教育人生 。
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稿源：(未知)

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标题：教师|教师的20项修炼读后感-河西28幼徐鹏