1、机关幼儿园2016年德育工作总结机关幼儿园2016年德育工作总结机关幼儿园2015年德育工作总结机关幼儿园2015年德育工作总结本年度来 ， 我园以提倡幼儿学会学习、学会生活、学会做人、学会创新为前提 ， 以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点 ， 以思想品德教育为基础 ， 培养幼儿良好的品德 ， 成为讲文明、守纪律的孩子 ， 在全体老师及家长的共同努力下 ， 德育工作取得了一定的成绩 ， 现小结如下：一、重观念转变 ， 抓制度建设 ， 夯实德育基础1、加强理论学习 ， 统一思想认识 。
组织全园教师学习关于适应新形势 ， 进一步加强和改进中小学德育工作的意见 ， 贯彻以德治国重要思想 ， 明确新形势下德育工作的重要任务是解决针对性和实效性问题 。
确立 。

【机关|机关幼儿园德育工作总结】2、以人为本 ， 落实 全员德育 ， 全面德育 ， 全程德育 ， 有重点德育， 体现教书育人 ， 管理育人 ， 服务育人 ， 环境育人 。
2、提倡 道德自律 ， 工作自励。
在师德建设方面 ， 以班级为单位开展 在幼教岗位上闪光 、 幼儿教师形象谈 、 爱孩子赛妈妈 等主题教育活动、师德高尚好园丁的评选工作 。
重点引导教师处理好群体中的影响和地位 ， 工作中的勤奋和自勉 ， 利益前的理智和淡泊 ， 人际交往中的坦诚与合作 ， 强调量化到位 ， 更重视情态投入 ， 强调过程努力 ， 更重视效果表现；强调外部制约 ， 更重视自我塑造；强调群体协同 ， 更重视个体效率 ， 努力使自己成为一本德育无字书 ， 让幼儿读出教师的有说有为、身体力行、表里如一、事必躬亲、身先士卒 。
3、实行 分级 。

3、管理 ， 分层负责。
幼儿园德育工作形成园长室、班级、教师、三级管理网络 ， 进一步明确班主任、值日教师的职责 ， 并以此为抓手 ， 狠抓师德建设 ， 把教师的公德行为 ， 工作的事业心、责任感、态度、作风等作为衡量公德的主要依据 ， 列入教师工作考评 。
期初修订班级工作考评条例 ， 改革德育评价 ， 把 促进幼儿发展和教师的提高 作为重要标准 。
考评过程要重实实在在的事实、真实可靠的数据、公认的显著成效 。
各项评比反馈重激励 ， 重人文关怀 ， 重个体、集体的纵向比较 ， 重合理化的建议指导 。
进一步明确值日教师职责 。
以不定期的问卷、座谈等方式 ， 及时了解教师的工作责任意识与态度作风 ， 及时反馈 ， 及时修整 。
4、加强 青年文明号 建设 ， 发挥青年教师在班 。

4、级工作、幼儿管理等方面的主力军作用 ， 积极主动地当好幼儿园内外活动、生活的良师益友 。
号召青年教师主动维护校园卫生 ， 全面关心幼儿成长 ， 时时处处以身作则 ， 努力成为师德高尚的好园丁 。
如 ， 去社区参加公益劳动 ， 去敬老院为老人服务 ， 参加贫困大学生捐赠义演 ， 结对帮扶、送教下乡活动等等 。
二、抓常规落实 ， 重活动开展 ， 追求德育实效1、加强行政值日活动的指导、管理、反馈 ， 要求值日人员以高度的事业心、责任感 ， 克服困难 ， 用自己的亲历亲为 ， 为幼儿园管理、幼儿发展尽职尽责 。
在课间规范方面 ， 要求值日老师在值日当天的所有课余时间认真完成巡查任务 ， 当好幼儿户外活动的指导员和检查员 。
2、发扬民主 ， 改进幼儿的自主管理活动 。
各年级要根据 。

5、本年级幼儿年龄特点和实际情况 ， 创造性地开展幼儿自主管理活动 ， 调动幼儿的积极性 ， 发挥幼儿的创造性 ， 并真正贯彻让 幼儿当家做主 的思想 。
通过自主管理这一实践环节 ， 引导幼儿变 幼儿园要我守规范 为 为自己、为班级 ， 我要守规范， 真正达到自我教育的境界 。
3、讲究艺术 ， 创造性地进行社会公德教育 。
、规范遵守 。
本学年重点在 课间说文明话、玩有益健康游戏、不乱抛洒、不做危险性举动 ， 养成良好学习习惯 等方面加强教育 ， 狠抓幼儿园文明 ， 树立 机关幼儿园幼儿文明好学的形象 。
并以此向社会延伸 ， 在家做个好孩子 ， 在社会做个文明好儿童 。
、卫生维护 。
全学年着重抓卫生维护工作 ， 加强对幼儿良好卫生意识和习惯的培养 ， 用多种方式指导幼 。

6、儿正确处理废纸、垃圾 ， 养成随手捡拾的习惯 ， 并杜绝把食品包装纸、快餐盒带入校园的现象 。
人人从自我做起 ， 从点滴小事做起 ， 用实际行动保持校园整洁有序 。
、用餐纪律 。
各班主任、年级组加强幼儿用餐管理 ， 饭菜添加要适度 ， 并讲秩序文明进餐 ， 做到不浪费 ， 珍惜粮食和劳动成果 。
4、优化班级教育活动 。
、要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体 。
德育活动要改变形式化、单一的现状 ， 与各学科活动有机整合 ， 开展综合性活动 ， 要走到儿童生活中去 ， 重感悟、体验 ， 并充分释放儿童的生命潜能 ， 激活创造精神 ， 注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力 ， 承担起使幼儿价值观、情感、态度等非智力因素得到发展 ， 从而过一种道德生活的任务 。
各年级在基地实践活动、探究性小课题研究、集体内体验活动等方面有所侧重地开展活动 ， 让幼儿在活动中学会做人与处世 。
、严格按年龄特点上课 ， 把幼儿的安全教育、健康教育、科学教育等纳入到课程管理之中 ， 进一步体现晨谈活动的教育性、针对性和自主性 ， 指导教师主动地创造性地设计开展晨谈活动 ， 并做好个案的整理、解读工作 。
、开展心理健康教育 ， 平时注意全面关心、了解幼儿、及时发现苗头性问题 ， 加强教育针对性 ， 注意教育艺术性 ， 实施个案研究 ， 提高实效性 ， 真正为幼儿身心健康着想、努力 。
以上机关幼儿园2015年德育工作总结范文由我精心整理 。
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稿源：(未知)

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标题：机关|机关幼儿园德育工作总结