1、 小学数学一年级比较数的大小的教案1、经历比较100以内数的大小的过程 ， 掌握比较100以内数的大小的方法 。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系 。
培养知识迁移和抽象概括的能力 。
教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的 ， 把生活经验上升为数学认识 。
教学难点：清楚地表述自己的想法 。
教学资源：多媒体课件或挂图教学过程：一、谈话导入 ， 揭示课题1、谈话：昨天 ， 老师让大家回去了解家人的年龄 ， 谁来汇报一下？（指名说）2、刚才小朋友说他爸爸是36岁 ， 爷爷是63岁 ， 那么你们知道谁的年龄大吗？3、要比较年龄的大小也就是比较数的大小 ， 今天我们就来学习数的大小 。
（板书课题：比较数的大小）二、合作学习 ， 探索新知1、出示 。

2、挂图 ， 教师讲述故事：在一个风和日丽的下午 ， 潮水退去以后 ， 沙滩上露出了美丽的贝壳 。
一会儿 ， 小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳 。
小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳 。
”大白兔数了数说：“我捡了46个 。
”小松鼠说：“我捡得多 。
”大白兔说：“我捡得多 。
”到底谁捡得多呢？你能给他们当一下裁判吗？2、小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢？为什么？请你把想法告诉你同桌的小朋友 。
3、全班交流 ， 鼓励学生说出自己的想法 ， 有表扬说得对的小朋友 。
4、指出：比较两个小动物谁捡得多 ， 也就是比较38与46的大小 。
（板书：4638）在比较两个数的大小时 ， 可以用多种方法 。
两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示 ， 谁来写一写？5、指名板书后读一 。

【小学|小学数学一年级比较数的大小的教案】3、读 。
6、试一试（出示计数器）（1）看着计数器把数写出来 。
（53、56;
100、98）（2）这两组数我们能比较它们的大小吗？（学生在书上完成）（3）说说你是怎样想的？小结学生比较两个数大小的方法 。
三、组织练习 ， 深化提高1、“想想做做”第2、3题2、“想想做做”第4题（1）小组中每人写出1个个位是6的两位数 ， 比一比哪个最大 ， 哪个最小 ， 去掉重复的 ， 排一排 。
说说个位上是6的两位数一共有几个？是哪几个？（2）小组中每人写出1个十位上是6的两位数 ， 比比哪个最大 ， 哪个最小？3、“想想做做”第5题（1）看图 ， 兔妈妈给小兔照了3张照片 ， 猜猜各是什么季节？各个季节的温度也不同 ， 看了计温的温度计 ， 老师写出了3个表示气温的数:2度、20度、35度 。
（2）你能用符号表示3个数的大小关系吗？4、“想想做做”第6题：独立完成 ， 同桌检查 。
5、写数游戏：学生随意写一个数 。
（1）以小组为单位从小到大排一排 。
（2）比30大比60小的数站起来排队 。
（3）个位是7的数站起来排队 。
（4）大于60的数站起来排队 。
四、全课总结今天的数学课你学得开心吗？你有什么收获？板书：比较数的大小教学挂图5356463810098-全文完- 。

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标题：小学|小学数学一年级比较数的大小的教案