在学生学完后 ， 就让他们进行汇报 ， 当他们谈到鲸的进食情况时 ， 我通过多媒体课件展示给他们看 ， 以增强学生的感性认识；当他们谈到鲸睡觉时的样子时 ， 我让学生感情朗读 ， 其余同学闭目想象 ， 然后将鲸睡觉的样子 ， 在电脑上画出来 ， 这一方面调动学生学习的兴趣 ， 另一方面也是丰富了学生的想象力 ， 鼓励学生去大胆创作 。
通过这些环节的学习 ， 学生对鲸的种类和生活习性已很明白了 。
这是一篇说明文 ， 文章用了多种说明的方法 ， 如何让学生去感受说明的方法呢？在讲完这部分内容后 ， 我让学生快速浏 。

7、览全文 ， 想想课文在介绍鲸时用了哪些说明方法 ， 将它画下来 ， 并和同学展开讨论 ， 然后我让学生以一句为例谈谈 ， 这样学习 ， 学生对这些说明的方法的印象加深了 ， 在此基础上 ， 我还让学生用其中的一种说明方法写一个句子 ， 使学到的知识得以运用 ， 增强了实效性 。
三、积极思索 ， 质疑问难课文讲授完了 ， 我留给学生思考的余地 ， 让学生质疑问难 ， 在学生提出问题以后 ， 我并没有把答案直接告诉他们 ， 我让其他会的同学来充当小老师 ， 让他们也来尝尝成功的喜悦 ， 还有不能解决的问题怎么办？四、网上阅读 ， 丰富知识我让学生进行网上阅读 ， 解决学习中的疑难 ， 亦借此来扩大学生的阅读面 。
通过课内外的学习 ， 学生对鲸已有了较全面的认识 ， 在此基础上 ， 我让学生谈谈自 。

8、己的点滴收获或体会 ， 使学生从各方面丰富自己对鲸的认识 。
五、课堂总结 ， 布置作业最后 ， 我进行总结 ， 激励学生去探索 ， 去打开大自然的奥秘 。
为了使学生进一步激发学生去了解、去探索鲸的有关知识 ， 我给学生布置了两个课后作业：（1）以四人小组为单位 ， 出一期介绍鲸的电子手抄报；（2）以“鲸的自述”为题材 ， 进行一次中队活动 。
六、评价和总结在课堂上 ， 教师对学生的学习结果随时给出评价反馈 ， 课时结束时 ， 教师对本科的内容和目标完成的情况加以总结 ， 激起学生探究大自然的兴趣 。
本可从以下几个方面进行评价：1学生的自学、小组合作学习的情况进行评价；2学习说明文的常用的几中说明方法 ， 并进行运用的能力进行评价；3信息查找：利用网络查找有关鲸的资料 ， 解决学生提出的问题 ， 同时增长知识 ， 扩大阅读面 。
4知识应用：课后应用本课学到的知识 ， 出一期介绍鲸的电子小报和以“鲸的自述”为内容进行一次中队活动 。
-全文完- 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893284.html

标题：小学语文|小学语文S版四年级鲸说课稿一( 二 )