1、教务处季度总结本学期 ， 教务处全体工作人员在李校长的领导下 ， 在曹 永忠副校长的直接指导下 ， 紧紧围绕学校办学思路 ， 乘着课 堂成长年的东风 ， 科学合理的计划安排 ， 扎实有效的工作 ，大胆创新 ， 充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能 ， 进 一步增强服务意识 ， 深化教学改革 ， 加强师资队伍建设 ， 加 强教学检查、规范教师的教学行为 ， 出色地完成了学期初制 定的各项工作计划 。
期末将至 ， 为了能够使今后的工作在质 量上、效率上再上一个台阶 ， 特就本学期具体工作情况做以 下几个方面的小结：一、立足校情、狠抓常规促质量1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径 ， 以 制度制约、以机制激励 ， 抓好教学流程的各个环节 ， 规范教 师的教育 。

2、教学行为 。
继续加强领导抓年级组包学科组工作 ，继续实行领导巡课听课制度 ， 人人深入课堂听课 ， 和教师沟 通交流 ， 及时反馈 ， 每周一的行政会上 ， 由校长亲自检查每 个人的听课记录 ， 并在会上一一反馈课堂教学中存在的问 题 ， 使后续工作的思路清晰方向明确 。
2、加强教学常规检查 。
1）、本学期在教研组长 ， 学科组长定期检查本组教师教 学常规的基础上 ， 教务处每月对教师的履行职责情况进行检查 ， 由于督查检查及时 ， 本学期 ， 教师的上课满意度平均在85%以上 ， 教学设计及作业批改等的合格率均在95%以上2）、加强早、晚自习及教师上课情况的检查 。
教务处每 天安排人员轮流值班检查 ， 做好检查记录并及时公示 。
为了 体现早读的特点 ， 凸显早 。

3、读的效果 ， 我们要求早读必须要有 朗朗的读书声 ， 我们也在努力尝试各种做法 ， 以求达到更好 的早读效果 。
对教师的课堂教学情况 ， 每月按时下发“评教 评学”表 ， 由学生对任课教师的课堂教学情况进行全面评价 ，发现问题及时反馈 。
3、认真组织各级类考试 ， 并做好质量分析 。
按教务处 和年级组的安排严格监考 ， 每次月考、期中、期末考试 ， 都 实行交叉编排 ， 狠抓考风、考纪 ， 并对学生进行诚信教育 ，培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的精神 。
从考务安 排、监考、阅卷、到成绩统计的各个环节 ， 尽可能减少人为 因素的干扰 ， 真正做到客观合理科学 ， 体现了公平公正的原 则 ， 以考风促进我校学风 。
在学期初的质量分析会上 ， 通过 对数据的分析 。

4、对比 ， 引领教师们对上学期教学中存在的问题 进行了梳理 ， 特别是结合教学成绩分析了上学期“实践教学 模式”中存在的问题 ， 在分析会上 ， 李爱萍校长结合成绩谈 了学校教学管理中存在的问题 ， 提出加强教学管理的精细 化、深入开展“实践”活动、强化质量意识、把握工作细节、 关注后30%学生等问题 ， 是目前不断提升五中质量的关键所在 。
在期中质量分析会上 ， 一改以往单一的分析形式 ， 采取 自下而上的分析流程：教师个人备课组（命题人）-研组分析；班级质量分析一一年级组的质量分析会 。
这样的 分析流程重在通过“微观分析 ， 具体分析” ， 直面教师教学 和学生学习中存在的问题 ， 找准问题根源 ， 提出解决措施 。
在年级组质量分析会上 ， 各命 。

5、题教师根据命题意图 ， 结合学 生的答卷情况分析了教学中存在的问题 ， 提出了整改策略 各学科组长结合学科特点和年级学生特点分析了提升成绩 的方法；年级组长以数据为依托具体详尽地分析了本年级的 教学质量情况 ， 对全年级期中考试情况做了简洁精练的总 结 ， 在总结成功经验、查找问题源头的基础上 ， 提出了切实 可行的整改措施 。
包组领导也从“团结、分享、合作、凝聚 力”等方面进行了评价总结 。
4、组织教师及学生的各类竞赛 。
121）本学期 ， 组织了初三学生的数学、物理、化学、信息 技术学科的奥林匹克竞赛的辅导及参赛工作 。
特别是杨炳会 主任辅导的信息技术奥赛 ， 取得了较好的成绩 ， 我校有 名学生获奖 ， 名列吴忠市 。
在杨炳会老师辅 。

6、导的全国中小学 生电脑制作比赛活动中 ， 我校有三名学生分别获得了吴忠市 级一二三等奖的好成绩 。
陈仙梅组长组织的七年级语文学科 的作文竞赛活动 ， 也极大的调动了学生的写作积极性 ， 这些 活动及成绩的取得 ， 离不开辅导教师的精心组织、在发现人 才的同时、活跃了学生的学习生活 ， 同时也提高了他们的学 习兴趣 ， 也促进了教学工作 。
2）3月份 ， 学校组织六位数学青年教师参加了市区青年 教师说教材比赛 ， 我校教师发挥出色 ， 取得了1个一等奖 ， 3个二等奖 ， 2个三等奖的好成绩 。
继说课活动之后 ， 马春 燕老师被选送参加市区青年教师优质课竞赛 ， 也取得了二等 奖的好成绩 。
5、加强学校现有教学资源的管理和开发 ， 发挥实验室、 电教室、图书 。

7、室的作用 。
加强思想教育 ， 明确部门职责 ， 使 其积极服务于教学 ， 不断提高服务水平 ， 加强对图书室、实 验室、电教室等教辅部门工作的指导 ， 加强课堂教学与信息技术的整合 ， 充分发挥现代教育 技术在教学中的作用 ， 提高教学效果 。
加强学生对课外书籍 的阅读 ， 使其不断扩大知识面 ， 提高自身素质 。
为此 ， 学校 于5月21日隆重举行“打造书香校园 ， 培育儒雅师生”启 动及图书配发仪式 ， 并为七八年级各班学生配发图书1400多本（每班70+20本） ， 为七八九年级教师赠送图书 （每人4 本）320本 ， 此活动的开展 ， 目的在于促进教师的专业发展 ，提高教师的综合素养 ， 也以此培养学生的读书兴趣 ， 开阔视 野 ， 提高写作水平 。
仪式的启动 ， 也 。

8、标志着“多读书、读好书、好读书”将成为每一位五中人日常的生活习惯 。
“打 造书香校园”也将成为我校走内涵发展之路 ， 为学生创建享 受成长快乐的理想乐园 ， 为教师搭建实现专业发展的理想舞 台 ， 提升学校教育品质 ， 建设特色鲜明校园文化的又一个抓 手 。
二、立足课堂、开展教研促提高学期初 ， 我们召开了学科组长和备课组长共同参与的第 五中学教学教研“回头看”研讨会 。
对开学一个多月以来的 教学教研工作特别是“先学后教当堂训练”教学模式的实践 活动情况进行了回顾总结 ， 并就下一阶段的“实践”研究活 动工作进行了相关部署安排 。
曹永忠副校长全面回顾了开学 以来的教学教研工作 ， 提出本次“回头看的”主题就是要分 学科总结和推广 。

9、“实践“经验；梳理实践中存在的问题；探索 后阶段实践活动的措施和方法 。
随后学校行政领导（学科组联系领导）分学科结合开学初“推门课”发现的问题和教师 期初教学教研自查小结进行了专题交流 。
最后李爱萍校长围 绕“相信学生”“加强集体备课”“关注细节”几个方面进 行了动员讲话 。
研讨会上 ， 既有理论教学的探讨 ， 又有实践 教学的总结与反思 ， 在对全校“实践”活动取得成绩肯定的 基础上 ， 指出了存在的问题与不足 ， 并提出了改进措施 ， 对 教学教研工作管理的完善、教学教学教研工作档次的提高 ，产生了积极的作用 。
1、建立新型校本教研制度 ， 促进校本教研活动开展 。
为了加强集体备课的实效性 ， 为了使大家在实践中反思提升 ， 在研讨中 。

10、共同成长不断提高 ， 5月份（5月10日开始）, 在轮组内赛课的基础上 ， 教务处安排了校级优质课竞赛 ， 由 教研组在轮赛课的基础上推选出1-2名选手 ， 共计10名教师参赛 ， 此次竞赛 ， 教师都能够严格按照模式课静心准备 ，发挥集体备课的优势 ， 反复试讲提炼 ， 确保了本次活动的质 量 。
优质课比赛活动 ， 为每位教师提供了互相学习、互相交 流的平台 。
为青年教师提供了锻炼、成长的舞台 ， 也为其他 教师提供了学习的机会 。
通过组内反复的磨课 ， 在活动中我 们看到了教师成长的印记 ， 也为我们今天的校本教研开辟了 新的思路 ， 为我们的教学工作积累了丰富的经验 。
本学期我 们把提高教研活动的针对性和实效性作为我们本学期的研 究重点 ， 做到普及 。

11、与提高相结合 ， 反对形式主义 ， 避免一般 化、低水平 ， 避免不切实际的盲目拔高 ， 因此教务处要求每 位教师根据自己教学中存在的问题 ， 在学科组进行交流 ， 通 过发挥教研组、年级组、备课组的作用 ， 有效开展教师间的 交流与合作研究 ， 做到互相学习、共同切磋、分享经验 ， 提 高教学研究水平 。
完成课堂教学由低效向高效的过渡 。
2、加强师资培训 ， 不断学习提高教师的专业水平 。
督促鼓励教师加强学习 ， 学习优秀的教育刊物和教育论 著 ， 课标解读、课程标准及课表解读等相关资料 ， 促进 教师教育理念的转变 ， 提高教师文化底蕴 。
学校为每位教师 配发了如何备课、如何说课、如何评课、如 何做的教师4本书 ， 要求教师认真学习并做好读书学习笔 记 ， 写 。

12、好反思、心得及相关的论文 ， 并由教务处定期统一检 查 。
3、坚持巡课听课制度 。
以听课查找发现问题 ， 以沟通交流促提高 ， 以严格规范的管理促提高 。
按学校制度要求教 师之间要互相听课 ， 一般教师听课应在15节以上 ， 教研组长、备课组长听课在 20节以上 ， 学校领导听课至少在 30节 以上 。
领导的听课情况由校长亲自检查 ， 教师的听课由组长 检查 ， 做到有检查有反馈交流 ， 通过听课 ， 以具体的课例为 载体加强了教师与教师之间的教学交流与研究 。
4、集体备课抓好集体备课是本学期重点工作之一 ， 充分发挥集体备 课组的作用 ， 重点采取备课组集体研讨的方式 ， 重点针对教 案的设计、落实模式教学过程中存在的问题、课例剖析等作 为集体备课教研 。

13、的切入点 ，教研组、同组课任教师互谈互评 ，相互借鉴 ， 反复切磋不断修订完善教学设计 ， 以达到共同提 高的目的 。
5、和十二小的“中小学教学的有效衔接”活动 ， 为中 小学课堂教学的有效衔接搭建了平台 ， 为中小学教师的沟通 和交流提供了机会 。
本次活动 ， 有语文、数学、英语教师共 计300余人 ， 参会的教师们围绕教学内容、教学方法、学习 方法、教学评价和情感培养等方面就如何做好衔接进行了充分的交流 ， 深化了交流的层次 ， 拓宽了合作的渠道 ， 丰富了 活动的载体 ， 形成中小学有效衔接的长效机制 。
做好了 “衔接”问题 ， 我们的学生从小学到中学乃至更高层次的学校才能够一直都能持续、和谐、健康 发展 。
三、加强毕业班工作九年级工作是 。

14、学校的中心工作 ， 为切实提高毕业班的教 学质量 ， 提升我校办学效益和声誉 ， 学校出台初中毕业班 工作管理方案 ， 使毕业班工作制度化、系列化 。
本学期召 开了三次毕业班教师工作会议 ， 五三次家长会 ， 四次毕业班 学生会议 ， 做到毕业班工作抓早、抓实、抓细 。
并要求毕业 班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划 ， 学科备课 组长认真履行工作职责 ， 认真组织好集体备课 ， 用集体的智 慧突破教学难点 。
九年级领导小组经常深入年级检查督促工 作 ， 定期召开领导组工作会议 ， 研究、指导毕业班工作 。
同 时加强与兄弟学校的交流、学习 。
在九年级中考备考工作会 上 ， 曹永忠副校长首先分析了学生的现状 ， 保学斌、佟慧、 顾正芳分别介绍了学科备考策 。

【教务处|教务处季度总结】15、略 ， 寇丽梅、马璐、马春燕老 师分别交流了班级备考策略 。
教务处从加强学生管理、加强 集体备课、全力做好综合素质测试准备等方面对班主任及任 课教师提出了具体的要求 ，最后李爱萍校长从“管理、研究、 激励”三个方面进行了工作动员 ， 为中考的备考工作奠定了基础 。
四、做好学生档案的管理工作加强对学生的学籍档案管理 ， 严格执行学籍管理的有关 规定 ， 做到学生既有电子档案又有文本档案 。
学生的档案、 学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料 ， 规 范建档 ， 妥善保管 ， 按时上报 ， 做到学籍管理制度化 ， 规范 化 。
五、本学期发现的问题1、集体备课活动的效率有待于进一步提高 ， 个别教师 的合作意识、教学行为需要进一步加以引导和规范 。
2、先学后教 ， 当堂训练教学模式的落实有待于加强3、个别教师上交、上报材料不够及时 。
4、早读的秩序和效果不是很理想 。
5、需要加强小课题研究 。
6、七八年级的英语口语训练及测试要作为下学期的常 规工作之一来抓 。
7、七八年级信息技术课程的开设及测试还是一个有待思考的问题 。
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标题：教务处|教务处季度总结