【卡通人物|用卡通人物编故事】1、用卡通人物编故事教学目标：1 通过猜谜、对对碰、看视频等活动 ， 激发学生创编故事的兴趣 ， 增强表达的自信心 。
2 学会抓住卡通人物的特点 ， 大胆想象 ， 编写出新奇有趣的故事 。
3 尝试习作修改 ， 引导学生正确使用标点及词句 ， 提高学生书面表达和评价修改的能力 。
课前准备：1 问卷调查：你最喜爱的卡通人物是谁？为什么喜欢？2 制作多媒体课件 。
教学重点：学生能大胆想象 ， 编写出新奇有趣的故事与同伴分享 。
教学难点：所编故事新奇有趣 ， 表达清楚 。
课时安排：一课时教学过程：一、重温卡通人物抓住特点1同学们 ， 今天老师带来了几位神秘嘉宾 ， 即将出场！瞧 ， 他们来了！（出示1）学生猜 。
师：你们猜他是孙悟空是因为小结：对的 ， 每个人都有明 。

2、显的特点 ， 抓住特点 ， 当然一下子就能猜中了 。
（板书：抓住特点）（出示2）继续猜 。
（出示3）加大难度 。
2谁来说个词语 ， 让大家也来猜一猜 。
(学生互动)二、新编卡通故事放飞想象其实 ， 每个人物都会产生很多故事 ， 我们上学期已经学会用玩具来编故事 ， 还记得你用什么玩具来编故事的？（指名2人说）（一）学会审题1今天这次习作要求可不一样 ， 谁来读要求？2今天编的和上次编的首先是哪里不同？ （指名说）今天这节课 ， 我们就来用卡通人物编故事 。
（板书课题）3卡通人物编起来的故事可以是什么样的？小结：你们都读懂了习作要求 。
只要读懂了要求 ， 作文就成功了一半哦！（二）感受精彩1（播放视频）接下来 ， 让我们回到那些熟悉的场面 。
2交流 。

3、感受 。
3范文引路 。
有一个同学跟你们都不一样 ， 他把最精彩的地方用笔记录下来了 。
自己读一读 ， 你觉得哪些地方写出了精彩？（动作、神态）小结：你们看 ， 精彩的场面就应该像他这么写 。
（三）练说精彩1其实我们每个人都是导演 ， 可以编出许多卡通人物的精彩故事 。
闭上眼睛 ， 你的脑海中首先蹦出了谁？2人物确定好了 ， 让我们张开想象的翅膀 ， 把最精彩的场面在脑海中放放电影 ， 等会儿说给你的同桌听 。
（出示）同桌交流：把最精彩的场面说出来 。
（一人说 ， 另外一人补充）3同桌派个代表跟大家讲讲编的故事？其他同学认真听 ， 会倾听、会评价才是写作的高手 。
（指名说故事 ， 其余同学评价）小结：孩子们 ， 只有放飞想象 ， 我们的故事才会出彩 。
（板书：放 。

4、飞想象）（四）练写精彩赶紧拿起笔 ， 捕捉你的灵感 ， 把最精彩的场面记录下来！（时间：15分钟）三、互相修改初稿完善故事1读通顺 。
同学们刚才写得都很投入 ， 老师迫不及待地想听你读一读 ， 是不是很通顺？ 2找精彩 。
（1）你看 ， 你们已经达到了第一层境界 ， 现在请大家把作品跟同桌交换一下 ， 像老师这样 ， 画出精彩的地方 。
（2）咱们班的写作达人是谁？我想看看她的同伴是怎样欣赏他的？（展示作品 ， 评价书写）（3）小作者自豪地读读你的片段 。
（4）写得真好！还有哪些修改建议？小结：好文章啊都是改出来的 ， 一改再改 ， 就能改得更加精彩 。
3有创意 。
不过我觉得用卡通人物编故事的最高境界是有创意 。
你同桌的作品有创意吗？4确定题目（1）欣赏一组题目 。
（2）你准备给故事定个什么题目呢？四、结束语 同学们 ， 今天我们在短短的40分钟内畅游了卡通世界 ， 跟我们喜爱的卡通人物一起经历了很多神奇的事 。
课后我们继续修改自己的故事 ， 给故事加上开头和结尾 ， 取一个别致的题目 ， 再读给你的家人听一听 。
板书： 用卡通人物 抓住特点编故事 放飞想象 。

稿源：(未知)

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标题：卡通人物|用卡通人物编故事