深圳中心区基础教育龙头的区位优势 ， 决定了岭红中学必须选择高端的办学目标和文化品位 ， 决定了岭红中学的发展定位必须是全国一流 ， 并与国际教育接轨 。
2.基础优势岭红中学是深圳中心城区福田区教育的第一品牌 ， 作为和中心区相匹配的完全中学 ， 得到了各级政府和教育主管部门的高度重视 。
学校创办于1981年 ， 现已发展为“一 。

23、校五部”的办学格局 ， 拥有一个高中 ， 四个初中部 ， 深圳岭红教育集团也即将挂牌成立 。
目前 ， 岭红教育集团共有166个教学班 ， 其中高中共有72个教学班（包含4个国际班） ， 在校学生人数3350人 。
初中共有94个教学班 ， 在校生3975人 ， 园岭初中部有30个教学班 ， 学生1337人 ， 石厦初中部有30个教学班 ， 学生数1350人 ， 南园初中部有17个教学班 ， 学生数668人 ， 竹林初中部17个教学班 ， 学生数620人 。
一校五部共有教职工697人 ， 其中高中部308人 ， 初中部389人 。
近年来学校注重内涵发展 ， 不断提升办学质量 ， 学校综合实力保持在全市优秀中学的前列 。
规模与内涵的双重发展 ， 为岭红中学形成品牌 ， 创建全国一流名校奠定了 。

24、坚实的基础 。
3.师资优势学校有特级教师7人 ， 高级教师238人 ， 中级教师202人 ， 是目前深圳市规模最大的公办学校 。
学校建有省级名师工作室2个 ， 市级名师工作室2个 ， 区级名师工作室10个 。
这是学校品牌建设的重要基石 。
4.文化优势学校经过三十年的发展 ， 积累了相当丰富的办学经验 。
干部队伍有责任、有思想、有操守、有规矩、有章法、有热情、有担当、善协作；教师队伍乐业、敬业、求真、务实、坚韧、上进 。
教职工热爱学校 ， 人心思进 。
教风、学风严谨踏实 ， 初步形成了“敬业、务实、坚韧、创新”的岭红价值观 ， 形成了良好的办学传统 。
5.期望优势目前岭红中学展现了良好的发展势头 ， 办学实力日益壮大 ， 教育教学质量逐年攀升 ， 办学效益日 。

25、益凸显 ， 学校声誉日渐提升 。
政府、社会、家长、学生对岭红中学寄予厚望 ， 教师普遍对学校今后的发展既充满期待 ， 也充满信心 ， 有将岭红中学建成品牌学校的强烈要求 。
这一切 ， 是学校发展的优势所在 ， 可以成为学校开拓事业的不竭动力 。
二、发展空间1.管理效能空间现代学校管理制度建设上还有待进一步探索和实践；在充分调动教师自主管理、自主发展上 ， 教师参与学校管理的渠道和形式上还有待进一步探索；民主管理、民主决策的力度有待进一步加强 ， 在如何建立灵活、高效、民主的管理运行机制上有待大胆探索和实践 。
管理的创造性和部门管理的主动性 ， 有待进一步发挥；职能部门的管理效能和服务意识有待提高 ， 现代化管理手段的空间有待进一步拓展 。
2. 。

26、文化建设空间学校建校三十年来所形成的文化积淀有待提炼和升华 。
学校精神文化、教师团队的核心价值观还有待进一步丰富和培育；在“倡导和践行返璞归真的学校文化”方面需要进行不懈的探索和实践；学校文化立校机制还需进一步确立 ， 教职工对学校的认同感和归属感还需进一步增强 。
学校文化精神怎样融入全体员工的日常行为之中 ， 还有待进一步加强 。
3.教师成长空间教师队伍的总体素质与品牌学校的要求还有一定距离 ， 部分教师的教育教学观念及教育教学方式有待进一步更新 ， 教师的专业化发展的途径、方法等还需进一步摸索 ， 教师的研究意识与创新精神还有待进一步加强 。
教师领军人物的层次和数量都还有待提升 ， 资深教师作用有待充分发挥 。
教师队伍结构 。

27、有待优化 ， 中青年教师培养空间巨大 ， 尚需花大力气 。
4.课程建设空间新课程方案全面落实需要进一步完善和优化；学校校本课程体系还没有形成 ， 有待进一步开发和最终形成特色；与国际接轨课程、特色课程等方面需要根本性突破；学科发展不均衡 ， 教研组在课程建设中的作用需要加强 。
5.德育创新空间三十年德育的成功经验尚待提炼和总结 ， “和谐德育”的体系尚待进一步完善 ， 内涵尚待进一步提升 。
德育队伍建设的规划性不够 ， 导师制需进一步完善 。
德育内容、德育途径和方法有待进一步探索 ， 德育的实效性、时代性、创新性需要加强；德育科研、学生“三自能力”（自主管理、自主学习、自主成长）及优秀学生的培养需要有新突破 。

稿源：(未知)

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