把微笑送给学生 。
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的 ， 假如他们是温和的 ， 是循循善诱的 ， 不用粗鲁的办法去使学生疏远他们 ， 而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生 ， 他们就容易得到学生的好感 ， 学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了 。
”每天给学生灿烂的微笑 ， 会让学生的身心感到愉快 ， 智能得到发展 。
中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨 。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨” 。
因为 ， 我拥有一种特殊的教育手段微笑 。
我们班有个学生 ， 开学第一天在教室外怎么也不肯进教室 ， 每天的作业总是爱拖着不做 。
怎么 。

23、办呢？训一通吧 ， 不行！我试着寻找他的优点 ， 结果发现他这个人还真有不少优点：比如 ， 爱劳动 ， 每次教室里哪位小朋友的座位上有纸了 ， 他马上会去捡干净 。
另外他非常懂礼貌 ， 每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼 。
于是只要一发现他做了好事 ， 我便在晨会课上表扬他 ， 然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了 。
”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的 。
”他从我的目光里读到了鼓励 ， 久而久之 ， 找到了自身的价值 ， 后来还变得在课上敢于发言 ， 以后的作业总是能及时地完成 。
在学生取得成功时 ， 我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时 ， 我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时 ， 我会用微笑 。

24、送去宽容 。
因此 ， 我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴 。
我想说：微笑 ， 是一把闪闪发光的金钥匙 ， 能开启教育成功的大门 ， 帮助学生们茁壮成长 。
我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级 ， 与孩子们平等相处 ， 做他们的好朋友 ， 尊重他们、信任他们、理解他们 ， 积极主动与他们相处 ， 在课上只有是对学生有好处的 ， 我都会尊重 ， 在课下 ， 与学生共同解决难题 ， 只要不生提出的问题 ， 我总会不厌其烦的回答他们 。
为了让学生有个好的学习环境 ， 开学初就把我们班级装饰一新 。
开设了“学习园地”、“成长树”、“比比谁的红花多”、“劳动角”、“苗苗角”、“每日一拼”等区域 ， 不仅丰富了学生的视野 。
二、开展形式多样的活动 ， 调动学生积极性 ， 树立集体意 。

25、识 。
我充分利用班会的时间 ， 创设切合实际而有趣的活动情境 ， 每周开展不同的主题班会 ， 如“我长大了”、“故事林”、“猜谜大赛”等 ， 同时利用孩子在学习、纪律、劳动三方面的竞争来调动他们的争“笑脸“的积极性 。
开学初 ， 我利用品德课的机会 ， 树立学生的集体主义观念 。
孩子们对集体看得特别重 。
有的孩子到了校门口 ， 发现校牌忘了 ， 会催促着家长赶快回去取 ， 并嚷嚷着“要是扣了班里的分数 ， 我们这个星期的小红旗就拿不到了 。
”在孩子们心中 ， 集体的荣誉是高于一切的 。
本学期举行的运动会接力赛中 ， 我班取得了第一名的好成绩 。
三、给予每个孩子参与班级管理的机会 。
在班级管理中 ， 我以“让学生主体参与”的思想创建了新型的班级体自我教育管理体制 。

26、 。
通过对学生进行定期变换管理角色的活动 ， 改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面 ， 本学期只是利用一种管理任务来进行试点 ， 例如：我买来红袖章 ， 每天请个孩子当卫生员 ， 卫生员的任务是每天早晨检查同学的个人卫生情况、课间十分钟检查教室卫生情况、放学检查卫生情况；这样不仅使教室的卫生得到了有效的保持 ， 还大大的增强了学生的自信心 。
以后我还将使用让每个学生都能参与班级中不同层次的管理 ， 使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长、收发作业、都有机会与同学接触 ， 与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力 。
“果实的事业是尊贵的 ， 花的事业是优美的 ， 但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫 。
”纵然岁月 。

27、消逝了我的青春 ， 我依然无悔！我快乐 ， 我是一个班主任 。
班主任年级工作总结 篇6本学期 ， 我依旧挑起三（2）班班主任的大梁 ， 和孩子们一起共进退 ， 共成长 。
光阴荏苒 ， 一学期即将画上句号 ， 讲不出再见 ， 且让我用真实的文字将美好的回忆定格 。

稿源：(未知)

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