【林业|林业物理化学教学论文】1、林业物理化学教学论文1教学内容改革 1.1所学内容紧扣学生专业特点 物理化学课程涉及的公式约有150个 ， 教学时 ， 要求学生掌握基本公式的推导和证明 ， 能用基本公式去解决一些实际性问题提倡学生平时自学 ， 上课前复习巩固学过的知识 ， 强调数学和物理基础知识的重要性 ， 培养学生对所学知识进行综合应用的能力利用高等数学知识 ， 帮助学生掌握、理解物理化学公式如从卡诺循环可以推导出可逆热温商之和为零；从理想气体发生PVT变化 ， 可以求焓变、熵变、吉布斯函数变和吉布斯函数判据等参数；从肥皂可以了解润湿和乳化等概念将现实生活中的某事件引入学习中 ， 与物理化学紧密联系 ， 加深学生对知识概念的理解 ， 提高学生实际运用知识的能力 1. 。

2、2引入物理化学科学家的故事进行励志教育 在学习物理化学课程时 ， 会涉及到很多著名的物理学家和化学家 ， 讲到相关内容时 ， 教师会讲解他们的个人简历和趣闻逸事一方面 ， 可以提高学生学习的积极性 ， 集中他们的注意力 ， 缓解课堂的学习气氛；另一方面 ， 每一位科学家的成功都离不开其自身不断努力奋斗的过程 ， 通过了解他们的经历 ， 不仅丰富了课堂教学内容 ， 而且学生对科学的发展也产生了兴趣 ， 对科学家产生了崇拜 ， 成为学生学习的榜样如首次提出物理化学这个概念的是1901年和1909年先后获得诺贝尔化学奖的两位化学家：荷兰的范特霍夫和德国的奥斯特瓦尔德 ， 正是他们的研究促成了物理化学学科的诞生其中范特霍夫是首位诺贝尔化学奖的获得者 ， 他 。

3、50多岁时还经营着一家牧场 ， 亲自送牛奶 ， 被誉为牧场化学家在讲到稀释定律时 ， 介绍奥斯特瓦尔德的生平事迹 ， 他出身普通家庭 ， 求学时对化学产生浓厚的兴趣 ， 1884年在博士论文中提出了电离假设 ， 1888年提出了以他名字命名的奥斯特瓦尔德稀释定律 ， 1909年因在催化作用、化学平衡和氨制硝酸等方面的杰出贡献而获得诺贝尔化学奖 2教学方法与考核方式改革 2.1多媒体教学与传统教学相结合 传统教学采用粉笔板书的方式 ， 书写需要一定时间 ， 导致学生接受知识量较少而利用PPT课件 ， 结合Flash动画 ， 能使教学内容生动、信息量大 ， 给学生更直观的印象 ， 提高课堂效率物理化学课程公式多 ， 逻辑性强 ， 有些问题比较抽象 ， 单纯采用多媒 。

4、体呈现 ， 导致学生思维跟不上文字显示的速度 ， 因此不能仅用多媒体一种教学方式结合教学实际 ， 采用多媒体教学与板书相结合的方式授课 ， 学生能充分地消化吸收所学的知识 ， 教学速度适中 ， 从而提高教学质量和效率 2.2考核方式的改革与创新 物理化学课程考核方法普遍采用平时成绩加期末考试两大块的组合 ， 存在期末考试成绩在总评成绩中比例偏重的问题考核方式改革前 ， 平时成绩占20% ， 期末考试成绩占80%这种考核方式可能导致学生平时学习不认真 ， 期末考试前突击 ， 因而不能起到督促学生平时学习的作用考核方式改革后 ， 采取平时成绩占20% ， 阶段考试或考核成绩占30% ， 期末考试成绩占50%的形式在原有基础上 ， 降低了期末考试的比例 ， 规定 。

5、小于等于48学时的课程 ， 期间加一次阶段性考试或考核；大于48学时小于等于64学时的课程 ， 期间加两次阶段性考试或考核虽然教师的工作量比改革前增加了 ， 但学生学习的主动性和积极性得到了提高学生要想取得优秀的成绩 ， 就不能忽视阶段性成绩另外 ， 也尝试在总评成绩中增加其它一些（如课堂讨论、课程论文等）考核方式 ， 从而促进学生积极学习 3设计实验教学环节 ， 培养学生创新能力 实验教学是物理化学教学中不可缺少的组成部分 ， 是培养学生实践能力和创新能力的重要手段结合物理化学课程内容构建实验课程体系 ， 该体系包括四部分：（1）基本操作和基本技能的训练包括实验教学目的、要求、有效数字、相关实验技术、误差分析和实验数据的处理表 。

6、达方法等（2）验证实验训练如燃烧热、液体饱和蒸气压测定 ， 一级蔗糖水解反应速率常数测定等18个实验通过实验训练 ， 使学生对物理化学理论知识有更深入的理解和掌握 ， 着重提高学生的实验技能 ， 增强动手能力如学生通过测定一定质量的蔗糖的燃烧热 ， 将测试数据输入计算机 ， 利用Origin或Excel软件绘雷诺温度校正图 ， 计算蔗糖的燃烧热 ， 研究系统与环境热交换的关系 ， 从而理解摩尔恒容燃烧热和摩尔恒压燃烧热的差别（3）综合及设计实验结合化工企业生产的典型案例和教师的科研成果凝练实际项目 ， 让学生能够发挥主观能动性 ， 把所学的理论知识加以综合运用 ， 增强独立解决实际问题的能力如指导专业基础好、操作动手能力强的学生参加全国大学生化工设计大赛 ， 通过参赛锻炼学生的实验思路和实验技能 ， 培养学生的创新意识和创新能力（4）物理化学实验中常用的数据表物理化学的教学改革是一项长期而复杂的工作 ， 需要不断地学习和改进作为林业院校 ， 在物理化学教学中已经做出一些尝试性的改革与创新 ， 并取得了一定成果 ， 但仍有一些工作需要做如结合专业课程设置和专业培养目标来提高专业学生就业能力物理化学课程的教学是一个需要长期研究的课题 ， 只有不断地创新和改革 ， 结合东北林业大学的发展 ， 把不同专业的物理化学课程教学工作做好 ， 才能培养出具有较强实践能力的实用型专业人才 作者：方涛 王玉峰 孙墨珑 刘本才 张秀成 单位：东北林业大学理学院第 4 页 共 4 页 。

稿源：(未知)

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标题：林业|林业物理化学教学论文