1、To be indifferent, it is a kind of mood in life, an attitude of sticking to lifes duty.勤学乐施积极进取（页眉可删）有关小学教学计划模板汇总七篇 小学教学计划 篇1一、学生情况分析本学期带两个班数学 ， 一班28人 ， 二班28人 。
大部分学生基础较好 ， 学习自觉性高 ， 其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅 ， 二班的成绩较低一些 ， 但也居全市前列 。
但仍有个别学生的学习习惯不太好 ， 基础较差!学习散慢 ， 缺乏学习的自觉性主动性 ， 习惯也不好 。
像宁浩、王鹏、马平等 。
其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异 。

2、 ， 思维灵活 ， 对待问题常常用不同的解决方法 。
但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学 ， 其理解能力稍差 ， 做题的速度也慢 ， 加之在家里娇生惯养 ， 稍对他们严厉些 ， 就找借口不到学校 。
学习成绩只能在及格的边缘徘徊 ， 学习习惯还未形成 。
二、教学内容本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式与方程 。
其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;
第二部分内容安排了一个单元用字母表示数 。
本册教材在“空间与图形”中用了四个单元 ， 分三部分进行教学 。
第一部分：升与毫升;
第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识;
第三部分：图形的对称、平移与旋转 。
本册教材在“统计与 。

3、概率”方面安排了单式和复式统计表的学习 ， 由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位 ， 逐步安排用单式条形统计图描述数据 ， 在此基础上教学单式折线统计图 。
本册教材还安排了四次实践活动 ， 分别是“美妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“了解我们的生存空间” 。
三、教学目标要求1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法 ， 掌握几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法 ， 并能正确进行口算 。
2、使学生初步了解测量容量的方法 ， 能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;
能估计一些常见容器的容量 ， 培养估计意识和初步的估计能力 。
3、使学生在观察、操作、画 。

4、图和实验等活动中 ， 发现并认识三角形的有关特征 ， 知道什么是三角形的底和高 ， 认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形 ， 知道三角形的内角和是180度 。
4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序 ， 认识中括号 ， 能正确进行三步混合运算式题的计算 。
在认识和理解混合运算的过程中 ， 进一步积累数学学习的经验 ， 能用三步计算解决相关的实际问题 ， 发展数学思考能力 。
5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形 ， 知道它们的基本特征 ， 能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;
认识平行四边形和梯形的底、高 ， 能正确测量或画出平行四边形和梯形的高 。
6、使学生经历对几种事物进行搭配或排 。

5、列的过程 ， 初步发现简单搭配和排列现象中的规律 ， 能运用规律解决一些简单的实际问题 。
7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律 ， 学会应用乘法分配律使一些计算简便 。
8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴 ， 进一步体会轴对称图形的特征;
能画出一些简单轴对称图形的对称轴 。
进一步认识图形的平移和旋转 ， 能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次 ， 把简单图形旋转90度 。
9、使学生经历探索数(非0自然数)的有关特征的活动 ， 认识倍数和因数;
能在1100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数 ， 以及100以内某个数的所有因数;
知道2、5和3的倍数的特征 ， 能判断一个数是不是2、5或3的倍数;
知 。

6、道奇数和偶数、素数和合数 。
10、使学生借助计算器的计算 ， 探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律 ， 能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题 。
11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息 ， 能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系 ， 确定解决问题的正确思路 。
12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图 ， 了解折线统计图的结构 ， 体会折线统计图的特点 ， 能用简单的折线统计图表示数据;
初步学会根据实际问题 ， 选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据 ， 并能对统计图进行简单的分析 。
13、使学生初步理解并学会用字母表示数 ， 会用含有字母的式子表示数量 。

7、、数量关系和计算公式;
初步学会根据字母所取的值 ， 求简单的含有字母的式子的值;
会简化形如“axbx”的式子 。
四、教学措施1 创设生活情景 ， 提高学生解决问题的能力 。
数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题 ， 为了使学生更好的了解数学的思考方法 ， 提高学生分析问题、解决问题的能力 ， 教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题 。
2 结合生活实际 ， 合理组织教材 ， 提高学生用数学思想来看待实际问题的能力 。
数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能 ， 为学生终身可持续发展打好基础 ， 必须开放小教室 ， 把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂 。
因此 ， 教师在教学中要联系生活实际 ， 吸收并引进 。

8、与现代生活 ， 科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材 ， 整理教材 ， 重组教材内容 。
3 注重实践活动 ， 培养学生发现数学问题的能力 。
为了在学生学习数学知识的同时 ， 初步接触和逐渐掌握数思想 ， 不断增强数学意识 ， 就必须在数学教学过程中加强实践活动 ， 使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题 ， 认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别 。
4 重视过程 ， 激励参与数学教学要反对“重结果 ， 轻过程”的弊病 。
现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力 ， 而能力的形成必须依赖于教学过程 ， 特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程 。
教师不能代替学生去解决问题 ， 也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多 。

9、数学生的学习过程 。
5 承认差异 ， 注意教法 ， 面向全体 。
教学不能无视差异 ， 搞一刀切 。
差异是客观存在的事实 ， 只能逐步缩小 。
我们要承认学生的不同层次 ， 并针对差异提出不同的要求 。
在课堂教学中 ， 要面向全体学生 ， 力求调动全体学生的学习积极性 。
特别要注意照顾中差生 ， 使中差生能参与课堂的学习过程 ， 课堂练习时 ， 要注意对中差生辅导 。
对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”、“多练题”让他们更好地发展 。
教师要认真钻研教材 ， 在备课时紧密结合学生的实际 ， 恰当地选择教学的方法 ， 设计好每一个教学环节 。
6 善用评价语言 ， 激励学生主动发展以热切的激励 ， 发挥学生的激励功能 ， 在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励 ， 另一方面是对 。

10、回答不够准确的学生的激励 。
以明确的导向 ， 发挥评价的诊断功能 。
教师在课堂上要树立正确的评价观 ， 巧用、善用主人语言 ， 理解尊重学生 ， 才能让课堂焕发出生命活力 。
小学教学计划 篇2一、学情分析;
小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大 ， 运动能力有一定发展 ， 上课喜欢玩 ， 运动系统发育不成熟 ， 肌肉力量和协调性较差 ， 想象创造力丰富 ， 学习兴趣易激发 。
应该努力培养学生主动进取的态度 ， 掌握好学习方法 ， 把握学习规律 ， 让学生在学习过程中去探讨 ， 去理解 ， 去发现 。
去创造 。
将学生身心作为一个整体 ， 通过合理的运动实践 ， 在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能 ， 培养健康和愉快生活的态度 ， 通过从事适宜的运动 ， 了解自己的身体变化 ，。

11、增强体质 ， 培养坚强的意志 。
二、教学目标;
1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课 。
用科学的方法参与体育活动2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作 ， 如拍球、运球等；做出基本体操的动作；获得野外活动的基本技能 。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识 。
4、通过体育锻炼 ， 培养集体主义精神 ， 进行爱国主义教育 ， 增强自信心 ， 为终身体育打下坚实的基础 。
三、教材分析;
小学四年级体育教材以实践教材为主 。
根据学生的能力以及学校的条件 ， 体育教材主要选择田径（跑、跳、投） ， 体操、游戏 。

【有关|有关小学教学计划模板汇总七篇】12、、篮球等基础项目 ， 以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能 。
并通过体育锻炼 ， 培养集体主义精神 ， 进行爱国主义教育 ， 增强自信心 ， 为终身体育打下坚实的基础 。
四、教学研究内容;
教学重点：分腿腾越；沙包掷远；50米_8或400米跑教学难点：体操技巧；蹲距式跳远五、教学措施：1、采用主题教学、情景教学等方法 ， 充分发挥游戏活动的作用 ， 激发学生参与体育活动的兴趣 。
2、小学生好胜心强 ， 可采用一些教学比赛 ， 以增强学生锻炼身体的效果 。
3、因材施教 ， 以增强学生的自信心 ， 在运动中享受到锻炼的乐趣 。
小学教学计划 篇3本学期我任教三年级语文 ， 为了圆满完成教学任务 ， 我将本学期教学工作做以下计划 。
一、 学 。

13、生知识现状分析:本班共有学生 47人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业 。
能利用字典 , 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的_,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待进一步的提高 。
因此本学期教学中我要 一面加强“双基”训练 ， 一面着重进行阅读和写作方法的指导 。
注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物 ， 亲身体验 ， 有所感受 ， 有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神 ， 全面提高全体学生的语文素养二、教材分析本册共有课文 36篇,其中精读课文 29篇,略读课文7篇 。
精读课文后有要求学会 。

14、的字,还有课后练习题, 在部分课文的练习题后,还安排有 “资料袋 ” 。
教材继续以专题组织单元,设计了七个专题 。
每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值 。
三、教学目标1 在语文学习过程中 ， 感受生活的丰富多彩 ， 激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产 ， 培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时 ， 启迪学生的思想 ， 培养学生留心观察、善于思考的能力 。
2会使用字典 ， 学习使用词典 ， 有初步的独立识字能力 。
开始练习用钢笔书写正楷字。
3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4继续学习默读 ， 学习对课文中不理解的地方提出疑问 。
5学 。

15、习联系上下文 ， 借助字典、词典和生活积累 ， 理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 。
6初步把握_的主要内容 ， 初步体会_表达的思想感情 。
7开始学习略读 ， 粗知_大意 。
8积累课文中的优美词语、精彩句段 。
背诵优秀诗文10篇。
练习复述课文 。
9、初步培养读书看报的习惯 ， 收藏并与同学交流图书资料 。
课外阅读总量不少于10万字 。
10、开始练习习作 。
不拘形式地写出见闻、感受和想象 。
愿意将自己的习作读给人听 ， 与他人分享习作的快乐 。
11、不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐 。
12、结合语文学习 ， 学习观察大自然、观察社会 ， 书面与口头结合表达自己的观察所 。

16、得 。
13.学习修改习作当中有明显错误的词和句 。
14.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法 。
15.听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述 。
16.乐于与别人交流,在交谈中认真倾听,有不明白的地方向人请教,能就不同的意见与人商讨四、教学重难点1、抓好落实字词读写教学 。
巩固所学字词的认读和书写 。
指导学生用钢笔、铅指笔书写 。
2、加强学生正确、流利有感情地朗读课文 。
引导自主积累文质精美的语句 。
3、指导学生在口语交际方面能具体生动地讲述故事 ， 努力用语言打动他人 ， 讲述见闻做到清楚明白 ， 能说出自己的感受和想法 。
在交谈中能认真倾听 ， 并能就不理解的地方向人 。

17、请教 ， 就不同的意见与人商讨 。
4、培养自主学习能力、灵活多样的学习方式 。
五、教学措施（一）识字、写字教学在具体的教学过程中 ， 引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中 ， 尊重不同学生不同的学习方式和方法 ， 准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异 。
根据中年级特点 ， 还可以在小练笔和习作中 ， 在具体的运用中来巩固 ， 也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字 。
（二）阅读教学1精读课文的教学 。
( 1 )加强词、句训练 。
词、句训练的主要的任务有两个方面：理解和积累 。
要引导学生自觉运用、联系上下文等方法准确理解词语 ， 运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子 。
在理解的基础上 ， 通 。

18、过背诵、摘抄等形式 ， 积累课文中的优美词语、精彩句段 ， 积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料 。
( 2 )要重视朗读的指导和训练 。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务 。
要把读书的时间还给学生 ， 充分信任学生能读懂课文 ， 让学生在自主的阅读实践中学会读书 。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受 ， 去体验 ， 去思考 ， 引导学生入境入情地读 。
读的形式要多样 ， 读的指导和训练要有层次 。
（3）精读课文的教学 ， 应该是在教师指导下 ， 学生阅读、感悟的过程 。
要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利 ， 以学定教 ， 顺学而导 ， 精心组织教学活动 。
要充分发挥学生的积极性和主动性 ， 让学生通过自主学习 ， 理解课文思想内容 ，。

19、并在自学实践中逐步提高理解能力 。
（4）给每个学生充分的时间思考、质疑问难 。
（5）开展合作学习 。
可以围绕体会词、句的表达作用 ， 揣摩最基本的表达方法 ， 以及多数同学共同感兴趣的其他问题 ， 大家提出的“疑”或“惑” ， 展开合作学习 。
合作学习贵在通过交流、探究 ， 产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流 ， 群策群力、集思广益 ， 把学习引向深人 。
在自读自悟的基础上 ， 提高学习效果 ， 避免合作学习流于形式 。
（6）组织好全班交流 。
要尊重学生的情感体验 ， 尊重学生的想法 。
对同一篇课文或同一个人物 ， 学生往往会产生不尽相同的感受 。
只要没有方向性的错误 ， 教师就应该尊重学生的独特感受 。
在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解 ， 体现语文 。

20、学习的个性化、多元化 。
这样有利于调动学生学习的积极性 ， 活跃学生的思维 。
2略读课文的教学 。
略读课文的教学要注意以下两点 。
一是从内容上说 ， 理解课文的要求要低于精读课文的教学 ， 一般是“粗知_大意” ， 只要抓住重点、难点帮助学生理解即可 ， 词句的理解不 作为重点 。
二是从方法上说 ， 教师要更加放手 ， 主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法 ， 自己把课文读懂 ， 并在读中渐渐习得基本的读书方法 ， 提高阅读能力 。
略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照提示独立阅读、思考 ， 发表阅读感受 ， 然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题 ， 可以是内容的 ， 也可以是写法的 ， 引导全班学生讨论、交流 ， 还可以用指名朗读的方式 ， 检查读书的效果 。
略读 。

21、课文 ， 不必把每句每段都搞清楚 。
（三）口语交际教学1明确教学要求 ， 培养口语交际能力 。
教师首先要明确本册教材在口语交际方面的训练要求 ， 根据相应的口语交际内容 ， 有的放矢地进行教学 。
教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手 ， 使学生明确围绕什么话题交流、讨论 。
要通过口语交际课和各种语文实践活动 ， 提高学生的口头表达能力、与人交往的能力 ， 同时培养良好的语言习惯 。
2口语交际是听说双方的互动过程 ， 教学活动主要应在具体的交际情境中进行 。
情境的创设 ， 要体现中年级学生年龄的特点 ， 还要有层次性 ， 不能是一个水平上的循环 。
层次性可以是语言表达上的提高 ， 也可以是表达内容的丰富 ， 还可以是思维水平的提升 。
总之 ， 一堂口语交际课 ， 要能 。

22、体现出在生与生、师与生的交流互动中语言发展的过程 。
3全员参与 。
要尽可能地使每个学生都积极参与 ， 人人都得到锻炼的机会 ， 在双向或多向的互动中活跃思维 ， 逐步提高学生倾听、表达和应对的能力 。
让每个学生都动起来 ， 要求口述的 ， 要人人练说 ， 或同桌互说 ， 或指名说、或小组交流、或全班交流 ， 扩大口语交际的“面”与“量” 。
4引导学生自主进行评价 。
对口语交际进行评价 ， 能有效地提高口语交际的质量 。
引导学生开展简单的评价活动 ， 并逐步提高要求 ， 引导学生进行自主评价 。
5在口语交际教学中 ， 教师要放手让学生进行口语实践 。
6在各种语文实践活动中培养口语交际能力 。
在平时的教学中 ， 教师要有意识地通过回答问题、讨论交流 ， 对学生进行口语 。

23、交际训练 。
此外 ， 还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与他人进行交流 ， 不断提高口语交际能力 。
（四）、本学期提高教学质量的主要措施 :1 、 教学措施:( 1 )灵活运用各种教学方法,充分调动学生的积极性,注重学生想象能力,创新能力的培养 。
( 2 )充分运用各种教学手段,多媒体教学,提高学生学习的兴趣和能动性 。
( 3 )科学认真地设计和批改作业 。
作业面批 ， 让学生及时订正错误题 ， 通过练习达到巩固新知的效果 。
( 4 )广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景 。
积极组织各项语文活动, 提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成 。
2 、 教学中应注意的问题:( 1 )抓好学生的写字关,养成认 。

24、真写作业并设计美观作业的习惯 。
加强书写指导。
( 2 )耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教 。
( 3 )培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯 。
利用晨读背诵经典诗文诵读 ， 加强语言积累 。
( 4 )激发习作兴趣, 让学生乐于习作 。
要让学生多练笔 ， 多写日记 ， 以鼓励为主 。
（5）多表扬 ， 多鼓励 ， 策略上主要是抓两头 ， 带中间 。
（6）多与家长沟通 ， 共同探讨教育学生的有效方法 ， 家校结合 ， 促进学生全面发展 。
附：教学进度表小学教学计划 篇4现在对学生的成长不仅仅只看他们的学习成绩和思想素质的高低 ， 还要注意他们的体育、卫生和艺术的修养的 。

25、高低 。
国家最新教育改革中 ， 体卫艺的成绩和需诶系程度也成为测量学生成长的很重要的因素 。
对学生就应该讲究全面发展 ， 而不是只注重学习成绩和思想素质 ， 为此 ， 我们学校必须也要改革！为了相应国家号召 ， 还有为了学生将来的发展 ， 我们学校特别制定本学期的体卫艺教学工作计划：一、指导思想认真贯彻德、智、体全面发展的教育方针 ， 积极开展学校体育、卫生、艺术活动 ， 努力实施国家学生体质标准 ， 认真贯彻落实学校艺术教育工作规程 。
以增强学生体质 ， 促进学生健康成长为重点 ， 结合学校的实际 ， 加强学校精神文明建设 ， 创设良好的育人环境 。
提高教育质量 ， 增强学生的身体素质 ， 提高学生的卫生意识 ， 培养学生的艺术天赋 。
丰富学生课外文体活动的内容和 。

26、形式 ， 不断提高教育教学质量 ， 促进学生德智体全面和协调的发展 。
二、具体工作措施（一）艺术教育工作：1、开齐开足音乐、美术课 ， 提高教学质量 。
2、鼓励教师上好优质课 ， 撰写高水平的论文 。
（二）、体育教育工作：1、全面实施国家学生体质健康标准2、大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展扎实落实好学生的每天一小时活动 ， 坚持做好眼保健操 ， 继续学习新的广播体操 ， 丰富多彩的大课间体育活动 。
鼓励学生参加各类体育活动 ， 用实际行动响应阳光体育工程 。
利用学生活动时间 ， 让更多的同学参与到阳光体育活动中来 ， 发展学生的体能 ， 锻炼学生的身体 ， 愉悦学生的身心 。
3、按照上级教育部门的要求 ， 开奇、上足、教好体育课、体育活动课 ， 全面提高体 。

27、育课的教学质量 。
加强学校体育活动安全防范工作 ， 加强体育场地的维护、安全检查 ， 杜绝一切伤害事故的发生 。
按照国家学生体质健康标准的要求和时间段 ， 做好学生的测试 ， 测试成绩的登记、统计、分等工作 ， 并将结果及时上报 。
进一步培养学生自觉参加体育锻炼的习惯 ， 努力提高及格率 。
（三）、学校卫生工作：1、心理健康教育 。
充分利用日常教育教学主渠道 ， 强调班主任和任课教师对学生进行心理疏导 。
学校也将开设心理咨询室 ， 对广大学生开放 ， 为学生解除心理上的困惑 ， 让学生能健康成长 。
2、加大健康教育力度 ， 丰富学生健康知识 。
按要求开设学校公共卫生、心理健康等地方教材 。
并在全体小学生中开展个人卫生习惯养成专项教育活动 。
3、加强卫生工作 。

28、 ， 特别是班级的卫生和分担区卫生 ， 教会学生打扫的方法 ， 养成从小爱劳动、勤打扫的习惯 。
4、养成良好的个人卫生 ， 注意服装整洁 ， 实行晨检制度 ， 教育学生做讲卫生的好孩子 。
5、有针对性地持久地开展常见疾病预防工作 ， 如常见的流行性感冒、水痘、腮腺炎等 ， 发现病症及时治疗 ， 及时上报 ， 并经常对教室进行消毒和通风 。
三、工作安排：二月份制订计划、方案 。
三月份1、规范体育卫生行为习惯 ， 进行体育卫生安全教育 。
2、新眼保健操和第三套广播操的教学工作 。
四月份1、进一步规范体育卫生行为习惯 ， 进行体育卫生安全教育2、进一步做好新眼保健操和第三套广播操的教学工作 。
3、组织体育、音乐、美术教师参加各级评优活动 。
五月份国家学生体质健康 。

29、标准测试六月份1、庆六一才艺展示活动2、体卫艺工作总结为了孩子们的将来 ， 也为了学校将来的发展 ， 我们必须要切实我们学校的实际 ， 相应国家的号召 ， 制定出符合我们学校学生的切实有效的计划 ， 这样的计划事半功倍 ， 让孩子们的身心素质全面提升 ， 这才是一所好的学校要做的事情 。
相信在不远的将来 ， 我们学校的学生都会成为国家的栋梁之才 ， 那一天的到来我们国家就会更加的繁荣、富强！（四）以全面提高质量为目标 ， 促进师生身心和谐发展 。
要求全体教师着力于学生良好习惯的培养和良好学习品质的构建 ， 确保在基础知识的掌握、基础能力的形成、智能与情感的培养上全面达标 。
同时认真做好班级培优补差工作 。
做到定时、定点、定内容 ， 让学有不足和学有 。

30、余力的学生都能得到不同程度的发展与提高 。
让师生在教学合作中 ， 在个别与集体辅导中身心愉悦 ， 共同促进 ， 和谐发展 。
四、主要工作安排九月：1、完成学科教研计划 ， 按学科分组安排本学期教研活动及相关工作 。
2、组建校3至5年级培优班 ， 启动培优训练工作 。
3、安排部署本期教学常规工作的检查重点 ， 组织好各年级集备工作 ， 进行作业设计科学化探究 。
4、六年级教师新教材培训及研讨工作 。
5、选拔并准备参加区数学“走近名师 ， 提升自我”系列活动之践行名师课堂教学评比活动的教师与课题 。
6、语文学名师观摩活动 。
7、校九月教学常规检查、评议及反馈 。
十月：1、组织开展校“课堂教学观察研究”活动 。
按推门听课指导（专家指导）小组研讨上课全 。

31、校观摩研究课撰写观察研究报告上交观察研究报告等形式进行 。
2、组织数学教师参加区数学“走近名师 ， 提升自我”系列活动之践行名师课堂教学评比活动 ， 及校本教研活动 。
3、组织好校“课堂教学观察研究”活动 ， 专家讲座、指导、点评引路及教师报告撰写等工作 。
4、规范英语课程 ， 迎接区学科重点调研检查 。
5、十月教学常规检查 ， 重点检查作业布置的“量”和作业批阅的“质” ， 落实全区常规工作要求 。
十一月：1、组织好年级期中检测及质量分析工作 ， 针对问题提出下半期改进方案 。
2、抓好校本教研之语文学科“作文”教学的备课、点评与指导等工作 。
采取专家听课重点指导专题讲座典型引路的基本步骤 ， 落实常规教研活动 ， 提高研讨的实效性 。
3、品德 。

32、课研究指导活动 ， 进行提高品德课课堂教学质量有效途径的研究 。
4、组织好科学学科实验操作及考核工作 ， 将小学科质量提高作为常规教学管理的重点强化内容 ， 促进学校教学管理的科学规范化 。
5、十一月常规教学检查 ， 重点检查作文教研研究工作的实效情况和小学科课堂教学质量落实情况 。
十二月：1、组织一次教师备课本展示活动 ， 加强教师间的相互学习 ， 提高备课质量 。
2、收集、整理教师教学常规相关资料 ， 加强规范化 ， 督促“双优”评比工作 。
3、组织一次学生经典教材篇目的朗读与讲解测评活动 ， 促进语文学科朗读能力的提高训练 。
4、组织学校学科知识综合测试 ， 评选培优的“优秀学生” 。
元月：1、组织好期末复习、备考工作 ， 加强督促与指导 ， 提高 。

33、综合评比效率 。
2、组织好期末各学科测试工作 ， 做到公平、公正 ， 规范评价每名学生的学业成绩 。
3、组织好语、数、外三个主要学科的期末考试、考察工作 ， 完成相关质量分析工作等 。
小学教学计划 篇5新世纪呼唤新课改 ， 当前 ， 小学数学教学正处在一个大的变革之中 ， 作为教师 ， 我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神 ， 如何为学生的终身发展打好基础 。
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性 ， 实行以点带面 ， 全面提高 。
通过培优补差使学生转变观念 ， 认真对待学习 ， 发展智力 ， 陶冶情操 ， 真正做到教师动起来 ， 学生活跃起来 。
并且长期坚持下去 ， 真正让学生树立起学习的信心和勇气 。
克服自卑的心里 。
在学生中形成“赶、帮、 。

34、超”浓厚的学习兴趣 ， 使每个学生学有所长 ， 学有所用 。
因此 ， 特制订本班数学培优补差工作计划 。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查 。
2、通过培优补差 ， 使学生能充分认识到学习的重要性 。
3、认真挑选好培优补差的对象 。
4、认真做好学生的辅导工作 ， 每周至少2次的辅导 ， 辅导要有针对性和可行性 。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练 。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册 。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导 。
2、利用学校午休时间 。
3、老师、家长相配合 。
四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们 ， 对优等生 ， 多提问一些有针对性、启 。

35、发性的问题；对后进生多提问一些基础知识 ， 促使他们不断进步 。
当后进生作业出现较多错误时 ， 教师要当面批改 ， 指出错误 ， 耐心指导 。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时 ， 我们应采取系统辅导的方法 ， 以新带旧 ， 以旧促新 ， 帮助后进生弥补知识上的缺陷 ， 发展他们的智力 ， 增强他们学好语文的信心 。
另外 ， 在课堂上对后进生多提问 ， 发现他们的优点和成绩就及时表扬 ， 以此来提高他们的学习成绩 。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内 ， 是很难满足和适应不同学生的需要的 。
因此 ， 组织课外辅导 ， 作为课堂教学的补充是很有必要的 。
对于优等生 ， 我打算制定课外资料让他们阅读 ， 布置要求较高的作业让他们独立思考 ， 指定他们对其他学生进行辅导 ， 使他 。

36、们的知识扩大到更大的领域 ， 技能、技巧达到更高的水平 ， 使他们永远好学上进 ， 聪明才智得到更好地发挥 。
同时 ， 在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导 ， 对当天所学的基础知识进行巩固 ， 对掌握特别差的学生 ， 进行个别辅导 。
平时 ， 在后进生之间让他们开展一些比赛 ， 比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等 。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容 ， 让家长在家里对后进生进行协助辅导 ， 老师定期到优等生和后进生家里进行家访 ， 摸清他们在家的学习情况和作业情况 。
定期让优等生介绍他们的学习经验 ， 让后进生总结自己的进步 。
五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生 ， 不纵容优秀的学生 ， 一视同仁 。
2 。

37、、经常与家长联系 ， 相互了解学生在家与在校的一些情况 ， 共同促进学生的作业情况 ， 培养学习兴趣 ， 树立对学习的信心 。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查 ， 并做出评价 。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案 ， 比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习 ， 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解 ， 已达到循序渐进的目的 。
5、不定期地进行所学知识的小测验 ， 对所学知识进行抽测 。
6、要讲究教法 。
要认真上好每一节课 ， 研究不同课型的教法 。
如上复习课时 ， 要把知识进行网络 ， 把知识进行列表比较 ， 把知识系统 ， 便于学生掌握；上习题评讲课时 ， 做到既评又讲 ， 评有代表性的学生答题情况 ， 讲知识的重点、易混点、热点及考点 。
。

38、做到师生互动 ， 生生互动 ， 极大的调动学生学习积极性 ， 提高优生率 。
总之 ， 在素质教育的今天 ， 培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重 。
我们作为教师 ， 会不断摸索有效的方法和经验 ， 使我们的培优补差工作更具成效 。
小学教学计划 篇6一、学生基本情况分析本班有学生15人 ， 男8名 ， 女7名 。
其中有3名同学在平时的学习中预习到位 ， 独学能力较强 。
另有一名学生基础较差 ， 就连最起码的拼音的认识远远不够 ， 其学习习惯也不够好 。
其余学生在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自学及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步提高 。
二、教材分析本学期教学内容 ， 主要内容包括“高尚” “美与丑” “母亲河”“体育” “往事”“战 争” “地球家 。

39、庭” “岁寒三友” ， 每单元由三篇主体课文、两篇拓展阅读课文和一个“语文天地”构成 ， 语文天地包括“日积月累” “综合活动” “金钥匙” 和“单元小结”等栏目 ， 主题课文后有生字表、思考题 ， 旁边富有“小资料”“我的视角”“日积月累”等栏目 。
拓展阅读后有“提示与建议” 。
三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力 。
独立掌握本册生字145个 ， 会写相关的词语 。
继续练习对 对子 。
错别字率小于1% 。
2、硬笔书写楷书 ， 行款整齐 ， 有一定的速度 。
3、能用毛笔书写楷书 ， 在书写中体会汉字的美感 。
继续练习常用书法的连笔写法 。
（二）阅读：1、自测阅读质量 。
每个单元要做 ， 每课要做 。
2、写好自读笔记 。
要求学生根据课文和 。

40、自己的习惯选择合适的自读笔记样式 。
3、把作品放在社会背景中理解 ， 通过阅读认识社会 。
学习记叙的顺序 ， 学习几种人称 。
4、培养学生质疑的能力 。
5、在阅读中揣摩_的表达顺序 ， 体会作者的思想感情 ， 初步领悟_基本的表达方法 。
在交流和讨论中 ， 敢于提出自己的看法 ， 作出自己的判断 。
6、阅读叙事性作品 ， 了解事件梗概 ， 简单描述自己印象最深的场景、人物、细节 ， 说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受 。
阅读诗歌 ， 大体把握诗意 ， 想象诗歌描述的情境 ， 体会诗人的情感 。
受到优秀作品的感染和激励 ， 向往和追求美好的理想 。
7、阅读古文 ， 通过朗读和与现代文比较 ， 理解大意 ， 体会重点词语的意思 8、继续学习快速阅读、跳跃式阅读9、 。

41、在理解课文的过程中 ， 体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 。
10、诵读优秀诗文 ， 注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 。
11、 全学期至少背诵古诗8首 ， 连同自选背诵的内容 ， 全学期不少于15篇（段） 。
（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流 。
2、养成留心观察周围事物的习惯 ， 有意识地丰富自己的见闻 ， 珍视个人的独特感受 ， 积累习作素材 。
3、能写简单的纪实作文和想象作文 ， 内容具体 ， 感情真实 。
能根据习作内容表达的需要 ， 分段表述 。
做到字斟句酌 ， 炼字、炼句、炼意 。
4、学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文 。
5、能根据表达需要 ， 使用常用的标点符号 。
6、修改自己的习作 ， 并主动与他人交换修改 ， 参照学过 。

42、的课文修改自己的习作 。
继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改 。
养成修改习作的习惯与读者换位思考 ， 修改作文 。
继续学习写评语 。
降低习作中的错别字率 。
7、课内习作每学期不少于8次 。
40分钟能完成不少于400字的习作 。
（四）口语交际学做开场白 。
学习怎样说明理由 ， 怎样反驳别人的意见 ， 说话要看对象和场合 。
（五）综合性学习1、为解决学习和生活相关的问题 ， 利用图书馆、网络等信息渠道获取资料 ， 尝试写简单的研究报告 。
2、策划简单的校园活动和社会活动 ， 对所策划的主题进行讨论和分析 ， 学写活动计划和活动总结 。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题 ， 或电视、电影中的故事和形象 ， 组织讨论 。

43、、专题演讲 ， 学习辨别是非善恶 。
4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法 。
（六）自我评价学习作单元小结 ， 养成习惯 ， 学会方法 。
时常注意学习上出现的错误 。
互相交流单元小结 ， 提高单元小结的质量 。
四、教学重难点：1、能用简练的语言正确说明_所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用 。
2、学会整体感知_ ， 快速捕捉_信息的方法 ， 准确把握_大意 。
3、了解长江、黄河及三峡的壮美景色及被称为母亲河的意义 。
诗歌中有一些拟人手法的 运用学生要结合_的情境理解 。
4、学会抓住各段总起句 ， 把握它们在文中的意义和作用 ， 理清_的写作思路 ， 把握段与段之间的内在联系 ， 感受作者的情感 。
学习通过对人物的细节描写及不同角 。

44、度刻画人物的方法 。
引导学生正确领会体育精神的内涵 ， 认识现代体育对人类产生的巨大影响 。
5、学习抓住人物典型的语言、动作、神态 ， 以及心理活动来揭示人物的思想品质 ， 理解 含义深刻的句子 ， 及本单元主题在今天的时代意义 。
6、通过诗歌凝练的语言 ， 想象诗歌的意境 ， 理解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感 情 。
理解诗歌借物喻人的写法 ， 及诗中有画 ， 画中有诗的意蕴 。
五、教学措施1、先学后教 ， 以学定教 ， 准确把握教学目标 。
2、采取独学、对学、群学的方式 ， 让学生在学习过程中自己发现问题、提出问题、探究问题、解决问题 。
3、加强学生的思想品德素质教育 ， 转变学生的学习态度 。
4、认真备课、精心授课 ， 抓紧课堂四十分钟 ， 认真上好每一 。

45、堂课 ， 争取充分掌握学生动 态 ， 努力提高教学效果 。
5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点 ， 在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后 辅助 ， 查漏补缺 。
6、认真学习钻研新课标 ， 掌握教材；课堂内讲授与练习相结合 ， 及时根据反馈信息 ， 扫 除学习中的障碍点 。
7、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习 。
不断改进教学方法 ， 提高自身业务素养 。
8、 经常听取学生良好的合理化建议；积极与其它老师沟通 ， 加强教研教改 ， 提高教学 水平 。
9、以“两头”带“中间”战略思想不变 。
深化两极生的训导 。
小学教学计划 篇7一、班级情况 。
（略）二、教材分析 。
这册教材包括混合运算和应用题 ， 整数和整数四则运算 ， 量的计算 ， 小数的意义和性质 ， 小数 。

46、的加法和减法 ， 三角形、平行四边形和梯形等内容 。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序 ， 学习使用小括号 ， 继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题 ， 它的特点是未知量随着两个量的变化而变化 ， 同时连乘和连除应用题集中在一起教学 ， 加强彼此的联系 ， 有助于加深对数量关系的理解 ， 并能进行相互检验 ， 在这一单元增加简单的统计内容 ， 这也是小学数学教材改革的趋势 ， 学生及早掌握一些统计的思想方法 ， 可以提高应用所学知识解决实际问题的能力 。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序 。
教学难点：四则混合运算顺序的学习 。
教学关键；培养学生良好的学习习惯 。
2、整数和整数四则运算：是在 。

47、前面所学有关内容的基础上进行复习 ， 概括、整理和提高 ， 先把整数的认数范围扩展到千亿位 ， 总结十进制计数法 ， 然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结 ， 为以后学习小数、分数打下较好的基础 。
教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系 。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X 。
教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识 ， 把所学的理论知识应用于实际问题的解决中 。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习各种计量单位的基础上 ， 对各种常用的计量单位的系统整理和总结 。
这部分教材先讲计量的产生 ， 接下来讲常用的计量单位 ， 最后才是名数的改写 。
总之 ， 本单元 。

48、新知识不多 ， 教学时应以复习、整理为主 。
教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率 。
教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写 。
教学关键：重视计量单位的直观表示 ， 使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象 。
4、小数的意义和性质这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算 ， 以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的 ， 这部分内容是学生系统学习小数的开始 。
它包括小数的意义 ， 小数的性质 ， 小数大小的比较 ， 小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容 。
教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律 。
教学难点：小数和复名数的相互改写 。
教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写 。
5、 。

49、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则 ， 再教学整数加法运算定律推广到小数 ， 由于小数加减法有密切联系 ， 计算法则基本相同 ， 突出小数点的处理问题 ， 便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法 。
这单元同整数计算一样 ， 注意教给学生多种计算方法 ， 以培养学生的灵活计算能力 。
教学重点：理解和掌握小数加减的计算法则 。
教学难点：小数加减法的简单算法 。
教学关键：在学习小数加减法的计算法则时 ， 着重说明只有相同数位上的数对齐 ， 才能相加减的道理 。
6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量 ， 随后出现垂直和平行的概念 ， 在此基础上认识三角形 ， 了解三角形的特征 ， 初步对三角形进行分类 ， 以及三角形 。

50、内角和等于180的结论 。
接着学习平行四边形 ， 理解它的特征以及与正方形、长方形的关系 ， 最后学习梯形特征 ， 以及与平行四边形的联系和区别 。
教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念 。
教学难点：区别直线、线段和射线 ， 垂线与平行线概念 。
教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力 ， 提高学生的画图能力 。
三、教学目的要求1、使学生认识自然数和整数 ， 掌握十进制计数法 ， 会根据数级正确地读写含有三级的多位数 。
2、使学生理解整数四则运算的意义 ， 掌握加法与减法 ， 乘法与除法之间的关系 。
3、使学生掌握加法和乘法的运算定律 ， 会应用它们进行一些简便运算 ， 进一步提高整数口算 。
4、使学生理解小数的意义和性质 ， 比较熟练地进 。

51、行小数加法和减法的笔算和简单口算 。
5、使学生初步认识简单的数据整理的方法 ， 以及简单的统计图表 ， 初步理解平均数的意义 ， 会求简单的平均数 。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序 ， 会比较熟练地计算一般的三步式题 ， 会使用小括号 ， 会解答一些比较容易的三步计算的文字题 。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题 ， 并会解答一些比较容易的三步计算应用题 ， 初步学会检验的方法 。
8、结合有关内容 ， 进一步培养学生检验的习惯 ， 进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育 。
四、教学措施1、 加强学习目的性教育 ， 充分挖掘学生的潜能 ， 发挥学生的主体作用 。
2、 增强学生的动手实践能力 ， 培养学生的空间观念 。
3、 加强个别辅导 ， 提高学困生的成绩 。
4、 多创设学习情景 ， 大胆放手让学生自学 ， 解疑问难 ， 发展学生的个性特长 。
5、 注意加强数学与实际生活的联系 ， 让学生在生活中解决数学问题 ， 感受、体验、理解数学 。
6、 对学困生要付出更多的关心和爱心 ， 作业适当降低要求 。
。

稿源：(未知)

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