尤其是当学员们成功克服了工作中遇到的一些困难或问题之后,他们普遍能够树立明确的就业目标和意愿,积极的进行相关的准备工作 。
3运动训练学专业学生教学实习的消极作用对学员的消极作用很少,主要是针对那些没有能够适应教学实习的同学而言的 。
在相关的调查中发现,一些学员理想的就业环境和氛围与实习 。

7、教学活动中的遭遇存在较大的心理落差 ， 这导致一部分学员在实习期间出现了大的矛盾或者心理问题,在返校之后也不能及时调整,影响了其正常的学习活动和就业准备工作,造成了一定的负面影响 。
造成这种情况的原因,与学员在实习教学之前心理预期过高或其性格不能适应实际教学训练工作有关;
还有一部分学员是觉得实际工作单位工作环境不好或工作内容枯燥等引起的就业满意度低;
也有一些学员是性格特点不喜欢过多的与人沟通交流,或者有一定程度的就业恐惧症,在实习教学中出现过一些漏洞或失误,导致信心受到打击,觉得无法适应实际教学训练工作 。
这部分学员在实习期间,有些会出现比较强烈的不适应情况,甚至与实习单位或学员发生大的矛盾不睦,造成 。

8、一些不良的影响 。
对此类学员,学校需要重点进行心理抚慰,查明其情绪、心理、认知发生变化的原因,做好实习后的情绪、心理调节避免学员的形成负面情绪的恶性循环,影响正常的教学活动 。
4结语体育选系运动训练学专业的学生在教学实习中得到的锻炼还是非常多的,对于提高学员的职业技能、理论修养、就业意愿和就业能力等都有着很好的作用;
可以提高学员对实际工作的适应能力,也可以在大部分学员的学习生活中起到良性的推动作用,让学员有更明确的目标和方向来指引自己的学习 。
不过在实际调查中也可以发现有一部分学员因为各种各样的问题而不能获得满意的教学实习经验 。
对于这部分学员,专业老师要做好相关的辅导和心理指导,帮助学生正确认识实际工作;
也可以考虑找实习效果较好的学生在课堂上分享经验和心得,帮助实习成绩不好的学员找到共鸣,解脱心事,以促进学员整体实习效果的上升 。
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标题：学生|学生教学的实习作用( 二 )