1、Only people who are full of self-confidence can immerse themselves in life with confidence everywhere and realize their will.简单易用轻享办公（页眉可删）安全教案汇总9篇 安全教案 篇1一、活动目的：1、通过“文明出行、安全出行、礼让出行”班会主题活动 ， 让学生了解日常出行的交通安全常识 ， 提高学生的安全意识素质和自觉遵守交通法规的自觉性 。
2、通过学习 ， 使学生们深刻地认识到交通事故的残酷无情 ， 要预防车祸 ， 一定要提高自己交通安全意识 ， 遵守交通规则 。
3、通过小手拉大手 ， 家庭、学校 。

2、、社会的协作 ， 共创和谐文明校园、家园 。
二、活动准备：交通知识竞赛、有关交通资料图片 。
三、活动过程：1、导入引出课题 。
春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐 ， 远去的岁月告诉我要安全的生活 ， 生命是春花秋月的爱 ， 生命是干古不老的歌 ， 悲欢离合喜怒哀乐汇成人生长河 ， 风霜雪雨 ， 笑语欢歌 ， 奏出生命的交响乐 。
让安全和幸福相拥保佑生命 ， 让我们相拥珍重生命 。
“文明出行、安全出行、礼让出行”主题班会现在开始 。
甲：我们是21世纪的主人 ， 是祖国的未来 ， 民族的希望 。
乙：我们在温暖的阳光下成长 ， 在老师的呵护下成长 。
甲、乙：中学生在上学放学路上 ， 交通安全最重要；交通规则一条条 ， 一条一条要记牢 。
甲：队员们 ， 当你一个人骑车上街时；乙： 。

3、当你在马路上嬉笑打闹时；甲：当你横穿马路时；乙：当你在翻越栏杆时；甲：你是否想过 ， 这样做的结果是什么呢？（危险！）乙：是啊！交通安全对我们来说太重要了 ， 生命只有一次 ， 尤其对我们中学生来说 ， 只要稍微不注意 ， 后果不堪设想 。
2、看资料 ， 找问题 ， 提高安全意识 。
（结合课件图片给与说明）（1）（放学时间 ， 在学校门口家长止步线之内 ， 一名学生没有注意过往的车辆直接扑向自己的母亲 ， 差点被车撞倒 。
）同学们你们想象一下可能发生什么样的后果？为什么会被撞伤呢？ 我们再过马路的时候应该注意什么？（有人横道的没有人行横道的先向左看再向右看）同学们你注意到一个小细节了吗？这场事故发生在什么地方？小执勤员的烦恼：总有一部分家 。

4、长超过家长止步线 ， 而我们劝他们他们总是不听 。
希望我们同学都来督促自己的家长 ， 为了自己和他人的安全 ， 在家长止步线外停车 ， 自己走进来 。
（2）（过马路翻越护栏或绿化带 。
）设想一下 ， 会发生什么样的后果？在我们的城市中很多路上都设置了护栏或绿化带 ， 当我们需要横过有护栏或绿化带的马路的时候应该注意什么？（不能翻越护栏或绿化带 ， 要多走些路 ， 要到路口走人行横道 ， 如果有过街天桥要走天桥 。
）（3）（在马路上两个同学追逐打闹 ， 有一人过来劝阻）他们谁做的对 ， 为什么？四、交通知识竞赛：1什么灯亮时 ， 准许车辆、行人通行？（绿灯）2雨天骑车可以打伞吗？（不可以） 。
3过马路必须走什么？（人行横道）4可以在马路上学骑自行车吗？ 。

5、（不可以）5放学路上 ， 小名骑着自行车表演双手脱把的车技 ， 同学们羡慕他 ， 你认为对不对？为什么？（不对 ， 很危险）6行车时可不可以与驾驶员谈话？（不行）7醉酒的人准不准驾驶车辆？（不准）8中学生能不能在马路、公路、铁路和码头玩耍、奔跑、打闹？（不能）五、学习学生交通安全“十不为”歌1）不闯红灯、不越线停车 ， 过马路走人行横道；2）未满12周岁不骑自行车 ， 未满16周岁不骑电动自行车；3）不骑车带人 ， 不在机动车道内骑车；4）未戴头盔不坐摩托车；5）骑车不突然猛拐、双手离把；6）不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶；7）不在车行道内坐卧、停留、嬉闹；8）不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；9）不追车、抛物击车 ，。

6、不跨越、倚坐隔离设施；10）不在机动车道上拦乘机动车 。
六、小节：通过今天的学习 ， 懂得了注意交通安全是非常重要的所以更需要自我保护 ， 注意交通安全 ， 做到“文明出行、安全出行、礼让出行” 。
安全教案 篇2教学目的：通过本次教学 ， 让学生学习安全知识 ， 掌握一些安全常识 ， 增强学生安全意识 ， 逐步提高学生的素质和能力 。
培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力 ， 能珍爱自己的生命 ， 能时时、处处、事事注意安全 ， 从而确保学生安全、健康、快乐成长 。
教学课题：我的安全我做主教学重点：有关的交通法规教学难点：让每一个学生时时刻刻树立安全防范意识教学形式：小品、知识问答比赛、小游戏、小快板、讲解法等教学地点：081班教室 。

7、教学过程：导入：同学们 ， 我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望 。
我们爱学习、爱劳动 ， 是充满生机的新一代 。
我们在的温暖的阳光下成长 ， 在老师的悉心哺育下一天天成熟 。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗 。
可是 ， 我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生 。
同学们 ， 生命在你手中 ， 为了我们自身的安全 ， 为了我们能更好的在知识的海洋里乘风破浪 ， 我们很有必要学习和掌握一定的安全知识 。
一、我们的安全、我们的生命（板书）请看小品踢球（由学生自编自演 ， 虚拟情景再现）（人物：A、B 。
时间：中午休息 。
地点：教室走廊 。
准备：足球、书包、划分路界线 。
B走在前面 ， A走在后面） 。

8、A：哇 ， 好漂亮的球 ， 啥时候买的B：前天 ， 是我爸爸给从邻水给我带回来的 。
A：我们来踢吧 ， 还有30分钟才上课呢 。
B：现在？A：对呀 ， 怎么样 ， 舍不得你的球哦 ， 反正你买来不是拿来踢吗？B：这可是在教室走廊 ， 不行呀 。
A：没关系 ， 我们只在这教室走廊踢一会 ， 又不往教室踢 ， 再说这是中午课余休息又没有多少人经过 。
B：好吧！（A、B踢球两个来回）A：看球！（球被踢到教室走廊踢中间）B：我的球（正好有一女生C吃饭后回教室经过 ， 踢出的球恰好踢到C的头上 ， 只见这个女生C眼睛直流血并倒在了地上.）A：一脸茫然.B：不知所措.后悔.自责（事后,女生C立即被送到医院,经检查,女生C右眼失明 ， 共花医药费35000元）老师：瞧 ，。

9、这多危险啊！为了小小的足球 ， 让一个无辜的女生失去了右眼 。
楼道安全 ， 我们可得随时注意 。
在学校里 ， 我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行选择题比赛 ， 答对了的一组可竖一面小旗 。
1下课了 ， 不能干什么在非运动场打球追赶打闹在教室外跳绳到乒乓台打乒乓2哪些东西不准带进校门皮球三角尺利器、易燃物品管制刀具、铁棒等3哪种行为不对跳高、跳远攀越围墙、滑楼梯爬记时台、篮球架在运动场所闲逛在非运动场所踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球等在校园内放鞭炮4上下楼梯怎样行靠右行靠左行左右行都可以追逐、打闹、戏狂5跑操时不能干什么将手放在荷包里面、打闹东张西望东西掉在地上立即去捡6对于自己的财物应怎样保管将其放在教室将其放在寝 。

10、室随身携带夹在书中或席子下面7在寝室里不能干什么吸烟、喝酒、两人同谁顶铺点蜡烛、私接电线、私换灯泡等将物品放在窗外在室内洗澡、洗脚站在洗衣台上收衣物8同学之间应该怎样交往因为小事发生矛盾纠纷清理债务纠纷和平友好相处清理感情纠纷拉帮结派、打架斗殴、敲诈勒索等9教室内不能干什么追逐、嬉闹、打狂踢足球、打篮球等将收录机的声音开很大仍粉笔头及乱仍其他东西等10住校生不该做的有冲闯校门翻阅学校围墙夜不归宿舍乱仍食堂餐具11没有住校的学生回家应该注意什么带好手电筒、结伴而行建筑地段依照工作人员的要求遵守交通规则骑自行车、摩托车等12离开寝室应注意什么关好水龙头锁好寝室门打扫好寝室清洁卫生关好寝室门窗13食 。

11、品卫生应注意什么暴饮暴食多吃辛辣的食品多吃蔬菜、水果到街上吃一些垃圾食物（通过学生回答老师再逐一讲解 ， 做到学生都能明确那些该做和不该做）（过渡）老师：通过这一环节的讲解 ， 同学们基本上对自己生活和学习中应该掌握的安全知识有了进一步的学习和掌握 ， 增强了自己安全意识及防范意识 ， 希一定要明确那些该做和不该做 ， 这样才能是我们在快乐中学习、在健康中成长 。
下面 ， 我们再学习有关交通安全知识 。
安全教案 篇3一、教学目标：1、知识与技能目标：使学生了解交通安全的常识 ， 能找出上学 ， 放学路上存在的安全隐患 。
2、过程与方法目标：通过自主探究 ， 增强学生发现问题解决问题的能力 。
3、情感态度与价值观目标：通过小组合作 ， 培养学 。

12、生团结一致、共同探究的行为习惯 。
增强学生的安全意识 。
二、教学重点：1、让学生明白安全的重要性 ， 掌握自我防范的技巧和技能 。
2、培养学生仔细观察和思考发现隐患的能力 。
3、绘制安全回家路线图 。
三、教学难点：1、督促学生改掉自己从前的一些不安全行为习惯 ， 并且让活动之后 ， 回家与父母进行交流 。
2、让父母给学生更多的建议 ， 促进学生与父母间的融洽关系 ， 活动之后保持和加强安全意识 。
四、教学准备：在课前调查学生在回家路上曾经经历过或者听说过的的相关的危险 ， 然后根据学生自己的实际情况分组进行讨论潜在的危险及能采取的恰当的应对方式 ， 在小组长的带领下 ， 积极想办法寻找最佳方法 。
设计意图：在这个活动中 ， 学生是探究者 ， 活动 。

13、者 ， 自始自终学生是活动的主题 ， 我从学生知识与能力 ， 情感态度 ， 过程与方法着三维角度综合考虑 ， 让学生自己提出问题 ， 解决问题 。
这个过程本身就是学习新的知识 ， 锻炼整理知识的过程 。
在这个过程中学生始终兴致勃勃的 ， 积极主动的 。
因此他们充分感受到自己是活动的主人 。
在这样的活动中学生的收获无疑是最大的 。
五、活动过程：(一)、开门见山 ， 导入新课师：当我们背着书包 ， 迎着朝霞愉快的走向学校 ， 当我们踏着落日的余辉奔向家中的时候 ， 你可曾想到安全的重要性 。
这首歌告诉我们上学和放学的路上要注意交通安全 ， 我们今天活动的主题就是“放学路上保平安”(板书)距有关部门统计的数据表明 ， 中小学生发生交通事故最多的时候就是在上学和放学的 。

14、路上 。
那么想在老师想知道同学们的回家方式 ， 请小组长帮忙调查 ， 然后汇报调查结果 。
小组长快行动吧!(课件：调查表)师：那么现在老师请同学们回忆一下你在上学或者放学的路上曾经看到过的或者经历过的危险的事情 ， 谁能来说说?各小组汇报师：看来在我们上学和放学的路上确实存在着不安全的隐患啊 ， “平安”真的是很重要啊!“平安”在现代汉语中是“没有事故 ， 没有危险”的意思 ， 是啊!人生在世谁不希望自己“一生平安 ， 一帆风顺 ， 万事如意 。
”呢?我们常听人说“平安是福”将平安和幸福等同起来 ， 可见人们对平安和幸福的渴求 ， 同学们 ， 你们也许不会相信 ， 当我们坐在教师里安静的上课的时候 ， 当我们和朋友们开心的嬉戏玩耍的时候 ， 以外或许已经 。

15、发生 ， 不幸正悄悄的来临 ， 不信 ， 你看这是交警叔叔给我们提供的关于交通事故的图片 。
(课件)20_.11.16甘肃正宁核载9人的校车实载64人与一辆大翻斗运煤车迎面相撞 。
事故已造成校车内20人死亡 ， 包括校车司机和车内老师 ， 另有12人重伤 ， 32人轻伤 ， 伤者全是4至6岁的幼童 。
校车司机当场身亡 。
师：看到这些血淋淋的图片和触目惊心的场面我的心情非常沉重 ， 我相信同学们的感觉一定和我的感觉一样沉重 。
看来我们上学和放学的路上确实存在着危险啊 。
现在就请同学们结合你的回家方式分组讨论可能在回家的路上遇到的危险及恰当的应对方式 。
(讨论)(二)、借助调查 ， 探究新知1、 调查：班上同学回家方式?统计回家方式的种类 。
完成统 。

16、计表 。
2、 寻找路上危险 。
根据不同的回家方式 ， 我们讨论了路上可能存在的危险 。
3、讨论如何安全回家 。
(三)、制作地图 ， 巩固运用师：每位同学的回家路线都不相同 ， 潜在的危险也各不相同 。
那么现在你能根据你自己实际回家的路线为自己制作一张安全路线图吗?那么开始制作吧 。
学生活动师：同学们 ， 没有做完的同学没关系 ， 可以回家继续完成 ， 并且一定要请你的爸爸妈妈帮你完善你的地图 。
(四)、练习设计 ， 拓展延伸师：现在啊 ， 有两名同学在回家的路上遇到了麻烦 ， 你们愿意帮助他们吗?(愿意)(课件图片)第一个小同学陌生人来接他 。
他该怎么做?(同学回答)第二个小同学遇到大孩子要抢他的钱 ， 他给怎样做?(同学积极想办法出主意踊跃回答帮 。

17、助两个小同学)师：同学们 ， 你们说的太好了 。
老师替这两名同学谢谢你们 。
(五)、总结反思 ， 升华认识师：你们通过今天的学习有什么收获呢?你知道了什么呢?(生回答)师：今天的作业是(课件)在你回家的路上仔细观察你能看到的关于交通标志并收集相关知识 。
师：最后老师祝愿同学们及在座的各位一生平安一生幸福!播放歌曲祝你平安 。
安全教案 篇4【设计意图】幼儿园新纲要中指出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣” 。
安全标志就以其直观性、形象性、实用性、知识性等特点运用广泛 ， 很容易为幼儿理解接受 。
在平时的日常生活中 ， 安全隐患无时不有 ， 无处不在 。
幼儿的好奇心又强 ， 什么都想看一看、摸一摸 ， 试一试 ， 但他们缺少生 。

18、活经验 ， 往往不能很好地把握什么事情能做 ， 什么事情不能做 。
为了孩子们的健康和安全 ， 防止意外伤害的发生、让幼儿掌握生活中常见的安全标志并了解它们的内容含义 ， 因此 ， 我针对大班幼儿的年龄特点设计了这个活动 。
【活动目标】1、观察周围环境中常见的安全标志 ， 了解其名称和意义 。
2、关注幼儿园的环境 ， 尝试制作相应的标志 。
【活动准备】图片：安全标志 学具：各色彩纸、彩色笔等 幼儿园视频重难点是：认识常用标志 ， 理解各种标志的含义【活动过程】1、认识安全标志出示安全通道标志 ， 观察标志 。
小朋友们看这是什么？你在什么地方见过？它是安全标志 。
发生危险时 ， 按箭头指示方向逃离 。
你还见过什么标志？2、了解安全标志出示禁止烟火、禁 。

19、止触摸、禁止通行、禁止翻越、小心触电、注意安全、人行横道等标识 。
师：你们见过这些标志吗？让我们一起来了解一下 。
3、运用安全标志 。
去游乐场的路上设计安全标志你拿的是什么标志 ， 应该放在什么位置？4、设计安全标志讨论找找幼儿园里不太安全的地方 ， 想一想 ， 我们幼儿园什么地方需要挂上标志？该设计什么样的标志？（看视频）滑梯（禁止翻越、注意安全、不能推等）多功能厅（禁止触电等）卫生间（节约用水、小心地滑等）幼儿设计安全标志 ， 并介绍设计的安全标志 。
展示安全标志 。
【活动延伸】幼儿设计安全标志后大家分享 。
并利用户外活动或散步的时机把标志贴到相应的地方 。
安全教案 篇5【学习目标】1、知道家庭电路的组成；家庭电路各用 。

20、电器的连接方式 。
2、知道三线插头与三线插座的接线 。
3、能正确使用测电笔【学习过程】电能由于具有使用方便、便于控制、清洁、容易转换成其他形式的能等优点 ， 被广泛使用活动1：观察家庭电路的组成情况小结：家庭电路主要有 等组成 。
活动2：观察和分析家庭电路连接方式小结：家庭电路中干路上的元件有： ；它们接在家庭电路中的先后顺序是 ；家庭电路中各用电器之间的连接方式是 ；插座与用电器之间的连接方式是 ；开关与所控制的用电器之间的连接方式是。
活动3：活动：观察三线插头与三线插座活动4：活动：练习使用测电笔1）测电笔组成：金属电极（笔尖）、绝缘外壳、_、氖管、弹簧、金属电极（笔尾）2) 测电笔使用：a、使用 。

21、时 ， 手要接触b、使用时 ， 手绝不允许c、当测电笔的笔尖接触电线时 ， 绝不允许用手或身体的其他部分再去接触【典型例题】【例1】小明同学为了更好地学习 ， 搬进了新书房 ， 可新书房缺少了一盏用拉线开关控制的照明灯和一个可插电扇的插座 ， 请在图中 ， 为小明同学设计一个完整的电路【例2】如图2所示为张洁同学演示使用测电笔的几种握笔方法 ， 其中正确的是 ( )A(b)和(c) B (a)和(c) C(a)和(d) D(b)和(d)【例3】小红家的电能表如图所示 ， 她家已接有100W的彩电 ， 700W的电饭锅 ， PZ22040的电灯2盏 ， 当这些用电器同时工作时 ， 电能表中通过的电流是 A；她家还可以接入PZ22040的电灯 盏 。
。

22、【例4】 一家庭电路如下图所示 ， 开关S闭合后 ， 电灯不亮 ， 但用测电笔测试a点和b点均见氖管发光 ， 电灯不亮的可能的原因是( )A.电厂停电 B.供电线路某处火线断路C.灯丝断了 D.供电线路某处零线断路【例5】81805一位同学家里的电度表11月初的读是的读数11月未为81897他家只有同规格电灯3盏 ， 每天使用2.5小时 ， 11月份他家共用了_ 度电 ， 灯泡的功率是_ 。
【课堂检测】1在家庭电路中从进户线到用电器之间应有总开关、电能表和熔断器 ， 它们的先后顺序是 ( )A熔断器、电能表、总开关 B总开关、熔断器、电能表C电能表、总开关、熔断器 D电能表、熔断器、总开关2、 所有的家用电器都是_联接入电路中 。

23、 ， 电能表要装在家庭电路的_上 ， 外面的供电线路就接在电能表上 ， 这样才能测出用户全部用电器的_ ， 电能表上标着的电压值是_ ， 电流是_.3、随着人们生活水平的逐步提高 ， 家用电器的不断增多 ， 在家庭电路中 ， 下列说法正确的是A灯与控制它的开关是并联的 ， 与插座是串联的B使用测电笔时 ， 不能用手接触到笔尾的金属体C电路中电流过大的原因之一是使用的电器总功率过大D增加大功率用电器时 ， 只需换上足够粗的保险丝即可4、某班同学在学了有关家庭电路的知识后安装了四盏电灯 ， 你认为其中正确的是5、如图所示 ， 当开关S闭合后 ， 发现电灯L不亮 ， 用测电笔测试c、d两点时 ， 氖管都发光 ， 测试a、b两点时 ， 只有a点氖管发光 ， 则故障可能是 (。

24、)A火线与零线短路 Ba、d之间某处断路Cb、c之间某处断路 D电灯的灯丝断了【课后练习】2三孔插座上面有一个插孔是和插头上标有E的导线接通的(图4) ， 下列说法正确的是 ( )E是和用电器的金属外壳相连的电路中E应和室外大地相连如果和E相连的导线断开 ， 用此插座的洗衣机电动机便不能转动将测电笔笔尖插入E孔 ， 正常情况下测电笔的氖管会发光A B C D 图43小明家买来的洗衣机上用的是三脚插头 ， 由于家中没有三孔插座 ， 于是他把三脚插头换成两脚插头插在两孔插座上 ， 洗衣机照拌工作 ， 但这样做在 时容易造成触电事故4当电源插头出现如图5所示的两种情况时 ， 一旦插入插座内 ， 会造成短路的是 选填“(a)”或“(b) 。

25、”5如图6所示 ， 测电笔的氖管发光 ， 表明测电笔的笔尖接触的是 三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟大地连接的 ， 当电冰箱的三脚插头插在三孔插座里时 ， 除把用电部分连人电路外 ， 还把电冰箱的 与大地连接起来6在如图7所示的电路中错误的地方打上“”号BC65B电冰箱额定电压220V额定功率110W工作频率50Hz总容量60L7一小型号电冰箱的铭牌如右表所示 ， 根据铭牌内容回答下列问题：电冰箱正常工作时电压是_V ， 电冰箱正常工作时的电流是_A ， 若电冰箱每天正常工作6h ， 一个月（按30天计）耗电_kwh ， 电冰箱与其它用电器如电灯是_联连接的；电冰箱、电灯、电视机中使用三孔插座的是_ 。
8甲图是一个家庭电路中常用的插座 。

26、 ， 其中A孔应接_线 ， B孔应接_线 ， C孔应接_线乙图是某同学连接的两个家庭电路 ， 其中正确的是_.9.（09宁波）如图所示是小科家部分线路连接图 。
当小科用测电笔接触插座的右孔时 ， 氖管发光 ， 可知右孔内的电线与进户线中的 线相连接；当闭合开关s ， 灯L在亮的瞬间熄灭 ， 而室内其它用电器仍正常工作 ， 则灯L处电路 (填“开路”或“短路”) 。
10电工师傅常用一只标有“220V 40W”的灯泡L0（检验灯泡）取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况 ， 如图所示 。
当只闭合S、S1时L0不亮；当只闭合S、S2时 ， L0和L2都呈暗红色；当只闭合S、S3时 ， L0正常发光 。
由此可以判断（ ）AL1所在的支路短路BL2 。

27、所在的支路断路CL3所在的支路短路D各支路均完好安全教案 篇6教学内容：河北少年儿童出版社义务教育教科书小学音乐第1册第五单元安全岛1、唱歌红绿灯2、音乐活动颜色汽车教学年级：一年级课型：唱歌活动教学目标：1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱红绿灯 ， 并结合歌曲感知四分休止符的意义 。
2、通过音乐活动颜色汽车 ， 培养对音乐和音响的听辨能力 ， 能够随音乐情绪、节拍和结构 ， 模仿开车的动作走步 ， 培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力 。
情感态度价值观：让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性 ， 进一步深化交通安全意识 。
教学重点：1、在学唱红绿灯时初步认知四分休止符的作用 ， 能够用轻松自然、富有 。

28、弹性的声音演唱红绿灯 。
2、积极参与音乐活动颜色汽车 ， 能够依据音乐和音响自信的表演 。
教具准备：1、课件、VCD等音响设备 ， 歌曲红绿灯及音乐活动颜色汽车的音响资料 。
2、钢琴 ， 打击乐器等 。
3、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔 。
教学过程：一、创设情境（听歌曲交通警察走进教室）1、师：同学们 ， 刚才我们唱的这首歌的名字叫交通警察 。
今天老师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上 ， 让我们掌声欢迎他好吗？（出示课件）你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？二、节奏练习、音乐知识（休止符）1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友 ， 他说小朋友是最遵守交通规则的小公民 。
今天他不仅来做客 ， 还给我们带来了两件小礼物请看 。

29、 。
（出示歌谣）小朋友0 ， 路上行0 。
见红灯0 ， 停一停0 。
2、师：这是一首关于交通的小歌谣 ， 你们观察一下 ， 这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）对 ， 细心的同学会发现 ， 在每一句的后面都有一个小红灯 。
那么 ， 见到红灯要怎么做呀？（停下来）回答非常正确 。
交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上 ， 是要告诉大家 ， 在音乐课上也要遵守规则 ， 在出现红灯地方也要停下来 。
3、师：好 ， 听老师读一遍：小朋友 ， 路上行（老师做踏步、叉腰的动作） ， 老师在读的时候 ， 是怎样体现小红灯的？你们能和老师一起来读一读第一句吗？师：第二句谁来读一读？（找一位同学）你读的真棒 ， 我们一起来读一读 ， 并且来体现红灯吗？师：读得真不错 ， 老 。

30、师建议 ， 咱们边原地踏步边读好不好？要注意 ， 遵守交通规则 ， 在出现小红灯的地方应该怎么办？4、在数学中 ， 我们把它叫做“0” ， 那么 ， 在音乐中 ， 他的名字叫做“休止符” 。
也就是我们平时所说的空拍 。
休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的 ， 所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样 ， 停一停 。
三、新授歌曲红绿灯（一）导入歌曲看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物是什么？（出示课件） ， 是一条谜语 。
交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明 。
老师读给你听 。
（红绿灯 ， 贴板书）（二）感受歌曲1、初听歌曲：师：你们真聪明呀！你们知道吗 ， 有一首好听的歌曲名字也叫红绿灯 ， 想不想听一听？（播放课件）师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心 。

31、情如何？既然歌曲这么动听 ， 又让你们这么开心 ， 那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！2、复听歌曲师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停 ， 绿灯行 ， 红绿灯没嘴巴也能说话？ 。
）3、再听歌曲师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲 ， 歌曲中出现了什么？（生：休止符 ， 带红灯的休止符？ 。
）休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）好 ， 见到休止符就等于见到了小红灯 ， 要停一停 。
那么让我们仔细的听一听 ， 录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来 。
（引导学生 ， 在休止符的地方拍手）（三）读歌词师：我们先跟老师一起按节奏歌词 。
第一遍老师读第二遍：一起读并加入动作第三遍：找同学读 ， 大家伴奏（四）唱一唱1、范唱歌曲：听了这首好听 。

32、的歌曲 ， 我也很想学一学 ， 那么 ， 我来演唱 ， 你们为老师打节奏 ， 好不好 ， 在出现休止符的地方提醒我停一停 ， 好吗？2、学唱歌曲：a教唱歌曲b随唱歌曲：唱的非常好 ， 请同学们小声随琴演唱 。
c演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情 ， 用你最美的声音 ， 甜甜的演唱 ， 好吗？（五）艺术展示1、师：唱的太棒了 ， 用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐 ， 自由活动 ， 教师引导作动作 ， 用打击乐器伴奏等）今天通过学习歌曲红绿灯 ， 你懂得了那些交通知识？（自由回答）四、游戏颜色汽车我们懂得了这么多的交通知识 ， 老师和大家做一个游戏 ， 游戏的名字叫颜色汽车 ， 游戏中 ， 一定要遵守交通规则 ， 记住红灯停 ， 绿灯行 ， 谁要是违反交通规则就要被罚下 。
好 ， 准备好 ， 开着 。

33、我们心爱的小汽车出发吧！（播放颜色汽车音乐 ， 自由开车）五、小结师：同学们 ， 你们今天的表现都很棒 ， 你们都是遵守交通规则的小司机 ， 回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈 ， 也要遵守交通规则 。
同学们再见 。
安全教案 篇7一、活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志 。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性 ， 从而自觉地遵守交通规则 。
二、活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车） 。
2、学生收集各种交通标志（照片或图片） 。
三、教学过程（一）展开联想 ， 揭示活动主题1、师：同学们 ， 今天我们要开展一次有意思的活动 。
我们将全班分为2个组进行比赛 ， 你们有信心吗？2、在活动之前 ， 请同 。

34、学先看大屏幕 。
课件出现：各种车辆的喧闹声 ， 接着是紧急刹车的声音 ， 然后是人们的尖叫声 ， 屏幕由黑色逐渐变成鲜红色 。
3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生1：我听到了汽车的嗽叭声 ， 还听到了刹车的声音 。
生2：我还听见了一个人的尖叫声 ， 我看见了血流出来了 。
生3：我好像看到了一场车祸 ， 人被压死在汽车下面 。
4、师：是啊！多么可怕的车祸 ， 为了不让这样的事情再发生 ， 我们一定要注意交通安（二）、游戏活动 ， 在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们 ， 看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口 。
2、师：十字路口的学问可多了 ， 现在我们就在十字路口做个游戏 。
老师们要请出两个司机 ， 两个骑车的以及三个 。

35、行人 。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后 ， 立即向自己的对面出发 。
其他同学仔细观察 ， 看看会发生什么事情？（学生开始活动 ， 车辆和行人任意穿梭）3、师：同学们 ， 刚才你们看到了什么？你们想说什么？生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起 。
生2：我看见自行车撞到了汽车 ， 我想一定把他们碰疼了 。
生3：我看见车子和行人挤在一起 ， 谁也走不了 ， 那样一定很耽误时间 。
4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？生1：我觉得是他们不懂规矩 。
生2：我认为是因为没有人指挥他们 ， 如果有人指挥他们怎么走 ， 一定不会发生赌车的事情 。
师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师 ， 我认为可以做一个标志来指挥人们什 。

36、么时候可以走 ， 什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师 ， 我知道这种标志 ， 就是红绿灯 。
红灯亮了 ， 车辆和行人就得停下来 ， 绿灯亮了 ， 人们就可以走了 。
5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用 。
（将标志贴在黑板上）红灯停 ， 绿灯行 ， 黄灯请你等一等 。
红灯停 ， 黄灯等 ， 绿灯才能向前行 。
6、师：认识了红绿灯 ， 我们还要知道自己应该走哪条路 ， 这就要知道每条路的名称 。
同学们 ， 看看这个十字路口 ， 你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道 ， 是行人走的地方 。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道 。
7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路 ， 我们称为非机动车道 。
生：我还 。

37、知道中间的是汽车道 。
8、师：各位司机朋友 ， 各位行人 ， 还有骑车勇士们 ， 现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？9、师：现在 ， 我们要请出两位同学来指挥红绿灯 。
学生到位 ， 指挥红绿灯 ， 学生们顺利地经过了十字路口 。
10、 师：孩子们 ， 现在你们想说什么？生1：这一次大家都很快到达了对面 。
生2：红绿灯的作用可真大啊！生3：我又想到一句儿歌：红灯停 ， 绿灯行 ， 斑马线上可通行 。
（三）、展示收集情况 ， 初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上 ， 除了信号灯这个交通标志外 ， 还有很多交通标志 ， 你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下 ， 再向全班汇报 。
2、生拿出收 。

38、集的交通标志 ， 在小组上热烈地交流着 ， 教师巡回倾听学生的交流情况 。
3、师：现在 ， 我们请小组派代表展示你们收集的交通标志 。
5、师：你们了解得真多 ， 老师为你们喝彩 ， 现在 ， 我为你们每个组都送上两颗五星 。
（贴五星）（四）总结评奖安全教案 篇8事故猛于虎安全重如山开平市长赤中学林惠匀 教学目标：1、通过交通事故的悲惨图片、讲解身边事例等方式引起同学们对交通安全的重视 。
2、通过本次主题班会活动 ， 使学生了解一些基本的交通规则及交通标志 ， 并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯 。
3、形成学习、宣讲安全知识的氛围 ， 培养学生自我保护的意识和能力 ， 为他们的健康成长打好基础 。
教学重点、难点： 重点：通过本次主题班会 。

39、活动 ， 使学生了解一些基本的交通规则及交通标志 ， 并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯 。
难点：使学生形成遵守交通规则的习惯 ， 自觉宣传安全知识 。
教学过程：一、导入：1、猜谜语：白色线条地上躺 ， 不怕雨雪和冰霜 ， 行人踏在它身上 ， 交通安全有保障 。
（谜底：人行横道） 教师小结：“不以规矩 ， 不成方圆” ， 正是因为有了交通规则 ， 所以我们城市的交通才会有条不紊 ， 行人的安全才得以保障 。
但是 ， 在现实生活中 ， 交通事故却成为了安全的第一杀手 。
二、 为什么说交通事故却成了安全的第一杀手呢？请看下面的数据： 由于交通事故,我国每6分钟死亡1人,每1分钟受伤1人;
_年全国因酒后驾车引发交通事故11000起;
_年全国因 。

40、疲劳驾驶引发交通事故7767起;
_年全国因超速驾驶引发交通事故55515起,死亡12107人,受伤47068人,直接经济损失3.3亿元;
_年全国共发生交通事故66.75万起,死亡10.4万人,受伤49.4万人,直接经济损失33.96亿元;
_年上半年全国共发生交通事故25.46万起,死亡4.95万人,受伤21.16万人,直接经济损失13.14亿元 。
三、生命是美好的 ， 我们的出生是父母生命的延续 。
所以我们应该小心呵护我们的生命 。
但生命又是那样的脆弱、多媒体展示违反交通规则而酿成恶果的图片 图画一、二、三：超载的后果 图画五、六：黑车的隐患 图片七、八、九：学生在放学路上嬉戏追逐、违规汽车 让学 。

41、生讨论：看完了以上的数字、照片之后的感受 教师总结：我想同学们看了这些图片后 ， 一定认识到了安全的重要性 。
的确 ， 安全之于生命 ， 如光芒于太阳 。
拥有了安全 ， 生命才生生不息 ， 熠熠生辉 。
生活因平安而美好 ， 生命因平安而精彩 。
关爱生命 ， 关注安全 ， 是我们崇高的使命 。
四、安全既然如此的重要 ， 为了使我们更加健康安全地成长 ， 为了使同学们掌握更多的安全知识 ， 我们精心筹备了这次主题班会 。
在这之前我收集和掌握了很多安全常识 。
谨记安全 ， 防患未然1 顺口溜安全第一最重要 同学们 ， 上学校 ， 交通安全要记牢 ，街上来往车辆多 ， 走路要走人行道 ，过马路走斑马线 ， 先看左再右瞧 ，红灯停 ， 绿灯行 ， 听从指挥不乱跑 ，交通规则要遵守 ， 安全 。

42、第一最重要 。
最、重、要！2.骑自行车九不准 一、不在机动车道内骑自行车. 二、自行车不逆向行驶. 三、骑自行车是不带人. 四、骑自行车不闯红灯.五、骑自行车不撑伞.六、骑自行车不攀扶其它车辆.七、骑自行车不双手离把.八、未满12周岁不骑车上路.九、骑自行车不突然强行猛拐 3.多媒体展示道路交通标志五、分小组比赛“交通知识知多少” ， 以抢答形式比赛（1）.交通灯什么灯亮时 ， 准许车辆、行人通行？ 答：绿灯 。
（2）.交通灯黄灯亮时 ， 车辆可以通行吗？ 答：可以 。
（3）.在路上行走时 ， 行人须在什么道内行走？在没有人行道路时 ， 行人该怎样行走？ 答：行人须走人行道 ， 没有人行道要靠右边行走 。
（4）.行人横过马路 。

43、时 ， 须走什么道？ 答：人行横道 。
（5）.行人通过没有交通信号控制的人行横道 ， 须注意什么？ 答：须注意车辆 ， 不准追逐猛跑 。
（6）.车辆、行人在道路上应该按照什么原则行进？ 答：各行其道 。
（7）.我们放学乘车应怎样上车？ 答：应排队上车 ， 遵守秩序 。
（8）、多少周岁以下的儿童不可以骑车上公路？ 答：12周岁 。
抢答题：（1）.汽车下车后 ， 应怎样走才安全？ 答：下车后应迅速走上人行道 ， 不能在车行道上行走及随意穿越马路 。
（2）.乘车应如何礼让？ 答：主动给老人、残疾人、小孩、孕妇让座 。
（3）.行人可以在高架桥上行走吗？ 答：不可以 。
（4）.可以在马路上学自行车吗？ 答：不可以 。
（5）.雨天骑车可以打伞吗？ 。

44、 答：不可以 。
（6）.乘坐二轮摩托车必须注意什么安全措施？ 答：戴头盔 。
（7）.不准向行驶中的车辆抛什么？ 答：物体、杂物 。
（8）.交通信号灯有几种颜色？ 答：红、黄、绿三种颜色 。
（9）.学生戴什么颜色的帽子比较安全？ 答：黄色 。
六、总结：生命只有一次 ， 幸福快乐掌握在你的手里 ， 希望同学们通过这次班会活动 ， 学会珍惜生命 ， 养成自觉遵守交通规则的好习惯 。
安全教案 篇9教学目标1.懂得要自觉遵守交通规则 ， 注意交通安全 。
2.能明辨是非 ， 看懂每幅图的意思 ， 在此基础上说一段连贯的话 ， 再写几句话 。
教学重点：第1部分图 ， 要引导学生把不安全因素说清楚;
第2部分图要把怎样走路才安全说清楚 。
教学难点：把怎样走路才安全 。

45、写成几句话 。
教学准备：课文挂图 ， 儿歌小黑板 。
教学过程：1.启发谈话 ， 揭示课题 。
(1)小朋友 ， 我们每天上学和放学回家都要经过马路 ， 马路上人来车往很热闹 ， 我们走路时要注意遵守交通规则 。
到底该怎么走呢?今天这节听说训练课 ， 就要让大家看图说说 ， 在马路上这样安全吗?(2)揭示课题 ， 齐读课题 。
(3)我们要仔细看图 ， 把话说清楚 ， 说连贯 ， 还要能写几句话 。
2.看图1、2说说这样走路安全吗?(1)出示图1 。
a.这是什么地方?两个女同学在干什么?后面一辆汽车上的叔叔在大声喊些什么?(同桌讨论一下)b.指名口述图意 。
c.这两位女同学这样做安全吗?为什么?(2)出示图2 。
a.3个男同学在马路上干什么?b.指名口述图意 。
。

【安全|安全教案汇总9篇】46、c.他们这样做安全吗?为什么?(3)除了在马路上看书、打羽毛球以外 ， 还有哪些行为也是不安全的?(4)小结：有的小朋友不遵守交通规则 ， 在马路上看书、打球、做游戏等 ， 这样不安全 ， 因为当汽车开来时 ， 小朋友们不注意 ， 躲避不及 ， 就会出交通事故 ， 生命就会有危险 ， 这样走路不安全 。
到底怎样走路才安全呢?我们来看看99页上的两幅图 。
3.看图3、4明白怎样走路才安全 。
(1)出示图3、4 。
a.看图3 ， 说说图上的小朋友放学回家路上是怎样做的?b.看图4 ， 过马路了 ， 图上的小朋友又是怎么做的?(2)连起来说说3、4两幅图的图意 。
(3)除了图上讲的这些外 ， 我们在马路上走 ， 还应该注意什么?(4)到底怎样走路才安全?(5)小结：小朋友要自觉遵守交通规则 ， 放学路上靠边好好走 ， 过马路要走人行横道线 ， 有红绿灯的叉路口 ， 要注意红绿灯 ， 红灯停、绿灯行 。
4.学念儿歌 。
过马路 ， 左右看 ， 要走人行横道线 。
红灯停 ， 绿灯行 ， 不在路上跑和玩 。
5.连起来说图3、4图意 ， 再写几句话 。
(1)指名说图意 ， 随机纠正错误 。
(2)根据图意写几句话 。
放学了 ， 同学们排着整齐的队伍走出校门 。
我们在路边的人行道上走 。
守纪律、又安全 。
过马路了 ， 我们听从红绿灯的指挥 ， 红灯停、绿灯行 ， 从人行道线上走 。
这样走路才安全 。
开车的叔叔笑眯眯地向我们招手 ， 像在夸奖我们是一群遵守交通规则的好孩子 。
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稿源：(未知)

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标题：安全|安全教案汇总9篇